小時候——語文老師不喜歡，數學老師喜歡
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小時候——語文老師不喜歡，數學老師喜歡
搬家這事很突然，沒有給張甜太長的適應期。搬到新家後，張甜也是許久都不能適應新家的生活，因為這裏與她想象的真的有些不一樣。
第一眼看到新家時，張甜覺得那是一種灰暗的感覺，就像看黑白電視，目光所及都是暗淡的，沒有生機。
新家正面朝向村莊的主公路，公路的路基很高，院子地勢有些低，所以當張甜走進院子時，感覺特別像是掉進了一個大大的土坑裏。新家的園子裏種滿了大樹，大樹的樹蔭遮住了所有的陽光，幾間土房在大樹的嚴密遮蓋下顯得十分矮小，還有些破舊，顯然是許久沒有人修整過了，綜合了所有因素得出的結論就是，張甜十分不喜歡她的新家。
縱然是再不喜歡這裏，但生活還是要繼續。第二天，張甜的爸爸和媽媽整理新家，張甜也去了新學校報道。新學校和老家的學校差不多，都是平房，冬天都要學生們自己生爐子取暖。不一樣的是，新學校要大很多，這裏有學生專用的操場，還有老師們獨立一排的辦公房間。
張甜來到新學校，在校長的指引下直接來到了教室。新班級有二十幾個學生，每一張臉都讓張甜覺得十分陌生。張甜的新班主任是一位女老師，她姓馬，平時喜歡紮著一條長長的大辮子，臉上沒有太多表情，看起來很嚴肅。正式入學後，張甜馬不停蹄的便開始了正常的學習生活。
換了新的學習環境，馬老師的講課方法也與之前的老師不同，張甜感覺自己聽課不是那麽順暢，所以常常要比別的同學多用一些時間去慢慢領悟。
時間過得很快，轉眼到了期中考試。張甜的語文只考了八十幾分，那可是她在新學校的第一次考試，也是給老師留的第一印象。考試過後，張甜敏銳的察覺到馬老師好像有點太喜歡她。張甜雖小卻也揣測著馬老師不喜歡她的原因，她覺得，或許是因為她考試沒考好，也或許是馬老師本來就長得嚴肅，只是看起來不太喜歡她而已。總之，那時候張甜的感覺就是語文老師是討厭她的。
來到新學校沒多久，學校就要求張甜交借讀費。那時候，張甜她們家裏的經濟情況不是很好，所以根本拿不出借讀費。於是，張甜的媽媽就去學校找校長說情，央求校長能不能不收取借讀費，但是校長沒有同意。
要想不交借讀費，只剩下了唯一的辦法，那就是把張甜的戶籍轉過來，但是，轉戶籍需要時間。在這段時間裏，學校還是再三的催要張甜的借讀費。張甜的爸爸和媽媽商量了一下，就把學校裏所有的老師都請到了家裏，吃了一頓飯，借讀費的事情這才告一段落。
第二年的五月份，學校舉辦了夏季運動會。新學校和老家的學校不太一樣，他們沒有邀請學生家長來觀看運動會，也不實施獎勵教育。運動會的規模不大，比賽項目不多，獎品也就只是幾個本子，獎狀更是沒有的。參加了一天的運動會，張甜只是拿了幾個本子回家。這與在老家時，張甜總是拿很多獎品回家相比，簡直是天差地別。張甜很失望就不用說了，就連張甜的爸爸媽媽也覺得新學校的運動會舉辦的太過於簡單了。
進入三年級後，張甜所在的班級換了新老師，此時的張甜也已經適應了新的學習環境，學習成績也得到了很大的提高。尤其是數學成績比較不錯，因為張甜真的很喜歡數學，也喜歡教數學的陳老師。
陳老師是一位和藹可親的老師，她長了一雙會笑的眼睛，張甜感覺她每天都是笑瞇瞇的，所以只要一看到陳老師，張甜的心情就會很好。陳老師也很喜歡張甜，在陳老師教張甜數學沒多久，就選了張甜做她數學課代表。因此，在數學的學習中，張甜也是倍加努力，取得了陳老師認可的學習成績。
在當數學課代表期間，張甜經常幫陳老師印制數學卷子。學校那時沒有現代的大型覆印機，老師們用得都是最古老的手動覆印機。如果想要印刷出全班的考試卷，首先陳老師要自己手寫一張卷子，然後再將模本放在印刷機上，用沾好油墨的滾筒刷在機器上刷一次出一張新卷子，班裏有多少人，就要刷多少次。而且，新印刷出來的卷子要放在有光的地方晾曬，要等油墨幹了，學生們才可以使用。就這樣一遍又一遍的跟著陳老師一起印刷試卷，張甜很開心。
因為經常和陳老師在一起，張甜完全可以感覺得到陳老師很喜歡她。陳老師的喜歡給了張甜很大的力量，因此她努力學習數學，對數學也很有興趣，平時也總喜歡鉆研一些較難的題型。可以說，搬家後，張甜最快樂的時光就是跟著陳老師學數學。
其實，如果想要用科學的知識來解釋，彼時的張甜為什麽會對語文和數學產生兩種截然不同的狀態，只要翻閱一些有關教育學的書籍即可。
經過驗證，證明大部分處在小學一二年級的學生，也就是大家常說的處在低段時期的學生，他們學習的動力多半是希望得到老師和家長的稱讚以及認可。因此，如果他們得到了老師的喜愛，就會好好學習，如果得不到老師的喜愛，他們就會對該門學科產生抵觸情緒，致使該學科的成績一落千丈。
這個年齡段的學生，雖然知道什麽該做什麽不該做，但是自身卻沒有太多的自制力，就像一個孩子做了錯事會臉紅，會害怕挨老師或家長的批評，但他的這種感悟一般都是在不經意間做過錯事後才會產生，而對於他做的這個事對自身有什麽長遠的危害，一般來說，他是不知道的，他只知道這個事情不被大人允許而已。所以，綜合來說對於處在小學低段時期的學生而言，一位和藹可親、循循善誘的老師是十分必要的。
在一個人成長的道路上，如果能有幸遇到幾位很優秀的人民教師，他們能教給你必要的知識與技能，還能培養你良好的品格與修養。從他們身上，你能看到一位優秀教師該有的品質與職業素養。他們既是你學習的榜樣，更是你人生的引路人。
當前社會對於教師職業道德的要求是，愛崗敬業、愛國守法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。由此可見，如果想要成為一位合格的老師，真的要不斷提高自己的知識、能力以及職業心理素養，畢竟教育關乎每一個孩子的成長，也關乎祖國的繁榮與民族的覆興。
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搬家這事很突然，沒有給張甜太長的適應期。搬到新家後，張甜也是許久都不能適應新家的生活，因為這裏與她想象的真的有些不一樣。
第一眼看到新家時，張甜覺得那是一種灰暗的感覺，就像看黑白電視，目光所及都是暗淡的，沒有生機。
新家正面朝向村莊的主公路，公路的路基很高，院子地勢有些低，所以當張甜走進院子時，感覺特別像是掉進了一個大大的土坑裏。新家的園子裏種滿了大樹，大樹的樹蔭遮住了所有的陽光，幾間土房在大樹的嚴密遮蓋下顯得十分矮小，還有些破舊，顯然是許久沒有人修整過了，綜合了所有因素得出的結論就是，張甜十分不喜歡她的新家。
縱然是再不喜歡這裏，但生活還是要繼續。第二天，張甜的爸爸和媽媽整理新家，張甜也去了新學校報道。新學校和老家的學校差不多，都是平房，冬天都要學生們自己生爐子取暖。不一樣的是，新學校要大很多，這裏有學生專用的操場，還有老師們獨立一排的辦公房間。
張甜來到新學校，在校長的指引下直接來到了教室。新班級有二十幾個學生，每一張臉都讓張甜覺得十分陌生。張甜的新班主任是一位女老師，她姓馬，平時喜歡紮著一條長長的大辮子，臉上沒有太多表情，看起來很嚴肅。正式入學後，張甜馬不停蹄的便開始了正常的學習生活。
換了新的學習環境，馬老師的講課方法也與之前的老師不同，張甜感覺自己聽課不是那麽順暢，所以常常要比別的同學多用一些時間去慢慢領悟。
時間過得很快，轉眼到了期中考試。張甜的語文只考了八十幾分，那可是她在新學校的第一次考試，也是給老師留的第一印象。考試過後，張甜敏銳的察覺到馬老師好像有點太喜歡她。張甜雖小卻也揣測著馬老師不喜歡她的原因，她覺得，或許是因為她考試沒考好，也或許是馬老師本來就長得嚴肅，只是看起來不太喜歡她而已。總之，那時候張甜的感覺就是語文老師是討厭她的。
來到新學校沒多久，學校就要求張甜交借讀費。那時候，張甜她們家裏的經濟情況不是很好，所以根本拿不出借讀費。於是，張甜的媽媽就去學校找校長說情，央求校長能不能不收取借讀費，但是校長沒有同意。
要想不交借讀費，只剩下了唯一的辦法，那就是把張甜的戶籍轉過來，但是，轉戶籍需要時間。在這段時間裏，學校還是再三的催要張甜的借讀費。張甜的爸爸和媽媽商量了一下，就把學校裏所有的老師都請到了家裏，吃了一頓飯，借讀費的事情這才告一段落。
第二年的五月份，學校舉辦了夏季運動會。新學校和老家的學校不太一樣，他們沒有邀請學生家長來觀看運動會，也不實施獎勵教育。運動會的規模不大，比賽項目不多，獎品也就只是幾個本子，獎狀更是沒有的。參加了一天的運動會，張甜只是拿了幾個本子回家。這與在老家時，張甜總是拿很多獎品回家相比，簡直是天差地別。張甜很失望就不用說了，就連張甜的爸爸媽媽也覺得新學校的運動會舉辦的太過於簡單了。
進入三年級後，張甜所在的班級換了新老師，此時的張甜也已經適應了新的學習環境，學習成績也得到了很大的提高。尤其是數學成績比較不錯，因為張甜真的很喜歡數學，也喜歡教數學的陳老師。
陳老師是一位和藹可親的老師，她長了一雙會笑的眼睛，張甜感覺她每天都是笑瞇瞇的，所以只要一看到陳老師，張甜的心情就會很好。陳老師也很喜歡張甜，在陳老師教張甜數學沒多久，就選了張甜做她數學課代表。因此，在數學的學習中，張甜也是倍加努力，取得了陳老師認可的學習成績。
在當數學課代表期間，張甜經常幫陳老師印制數學卷子。學校那時沒有現代的大型覆印機，老師們用得都是最古老的手動覆印機。如果想要印刷出全班的考試卷，首先陳老師要自己手寫一張卷子，然後再將模本放在印刷機上，用沾好油墨的滾筒刷在機器上刷一次出一張新卷子，班裏有多少人，就要刷多少次。而且，新印刷出來的卷子要放在有光的地方晾曬，要等油墨幹了，學生們才可以使用。就這樣一遍又一遍的跟著陳老師一起印刷試卷，張甜很開心。
因為經常和陳老師在一起，張甜完全可以感覺得到陳老師很喜歡她。陳老師的喜歡給了張甜很大的力量，因此她努力學習數學，對數學也很有興趣，平時也總喜歡鉆研一些較難的題型。可以說，搬家後，張甜最快樂的時光就是跟著陳老師學數學。
其實，如果想要用科學的知識來解釋，彼時的張甜為什麽會對語文和數學產生兩種截然不同的狀態，只要翻閱一些有關教育學的書籍即可。
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這個年齡段的學生，雖然知道什麽該做什麽不該做，但是自身卻沒有太多的自制力，就像一個孩子做了錯事會臉紅，會害怕挨老師或家長的批評，但他的這種感悟一般都是在不經意間做過錯事後才會產生，而對於他做的這個事對自身有什麽長遠的危害，一般來說，他是不知道的，他只知道這個事情不被大人允許而已。所以，綜合來說對於處在小學低段時期的學生而言，一位和藹可親、循循善誘的老師是十分必要的。
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當前社會對於教師職業道德的要求是，愛崗敬業、愛國守法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。由此可見，如果想要成為一位合格的老師，真的要不斷提高自己的知識、能力以及職業心理素養，畢竟教育關乎每一個孩子的成長，也關乎祖國的繁榮與民族的覆興。
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