最佳作品6
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最佳作品6
比起這些天她受到的白眼、排斥, 林承安顯然要比這些人熱情和善。
可這份看似好意之下暗藏的湧動，卻讓蘇昭月感到不安。
鏡片與圓潤的鏡框將他所有的銳氣收斂，她難以從對方的身上找到一絲絲銳利感, 卻讓她覺得十分違和。
對方有意接近, 也不是一件壞事。
這代表對方有所圖，不需要她費盡心思找機會去處理他。
無意識的，蘇昭月給身後的黎厭做了個手勢。
仿佛做過無數次，熟練到她自己都有些茫然，也不確定對方有沒看懂。
但值得慶幸的是，他沒有跟上來，破壞她刻意制造的機會。
“我見你今天的狀態似乎不太好。”
他溫和的目光很專註, 隔著鏡片，如墨瞳仁裏映著的光芒燦若星辰, 好似一不小心就能將人吸進去：“在我心裏, 你一直都是最有天賦的學生。”
“陳瑾，紀穎萱, 他們都比不上你。”
陳瑾是第二名死者。
或許是擔心被周圍還沒走的學生聽到, 男人說這話時故意壓低。
橘黃色的光線透過翻滾的雲，氤氳出的色彩大片鋪在林承安身上。
半邊光明，折下的陰影籠罩他靠近蘇昭月的大半身體。
蘇昭月微微側過身，擡眸認真地對上那雙晦暗不明的眼：“林老師，只是跟他們比嗎？”
似是沒想到女生竟然會問出這樣的問題, 林承安低笑出聲。
像是哄孩子般，帶笑意的輕柔語氣，有說不出的繾綣：“當然誰都比不上。”
“你可是優秀的藝術品。”
“是L鎮, 最獨一無二的存在。”
蘇昭月看著他，從頭至尾臉上都沒有任何的變化。
直至男人臉上的笑意, 一點一點褪去的時候，她突然笑了起來。
漂亮青澀的眉眼彎成月牙，似是得到糖般的滿足，剛才還木訥無趣的少女，頓時變得鮮活不少：
“原來我在老師心裏評價這麽高。”
“老師是因為，我是你一手打造的藝術品，所以才如此驕傲嗎？”她問。
林承安的笑容徹底凝住，一掃溫潤的詩人氣質，一種更為覆雜的情緒籠罩著他。
欣喜、克制。
他側耳，重新揚起的笑容比方才更加刺眼：“蘇同學這是什麽意思？”
【什麽藝術品？！雖然不懂，但是聽上去好像很變、態的樣子。不過蘇姐應該懂了吧。】
【蘇昭月這麽剛的嗎？這麽直接問，不怕自己打草驚蛇？】
【林變、態雖然不笑了，但感覺他被戳穿之後，更變、態了。】
【現在他就已經有綽號了嗎？】
幾乎大半節課，蘇昭月都能感覺到來自對方的關註。
如果他的目光帶著更明顯變化的情緒，她猜什麽都可能有：關心學生的好老師、覬覦學生的禽獸、擔心學生跟不上進程的負責任老師……
偏偏他的目光保持著同樣情緒。
就像是戴著早已準備好的面具，分毫不差。
即使是溫和的人，在長時間裏，也無法如同精密的儀器，保持著同一狀態。
他將自己本性深深壓抑著。
蘇昭月一向覺得壓抑情緒的人，比情緒容易外露的人更加可怕。
尤其是在對方給自己的感覺很不舒服的情況下。
她想起今天那個目光。
那樣強烈的目光仿佛是另一種極端。
好似平時壓抑的情緒再也控制不住，只能以這種方式一股腦地迸發出來。
藏在暗處的對方，情緒更容易被一些事情左右。
看上去似乎很矛盾。
也只是看上去。
長時間的抑制行為並不利於一個人，人總是會通過各種各樣的方式去宣洩。
比如藏在暗處，成為另一個自己，肆無忌憚地宣洩情緒。
不是沒有這種可能。
蘇昭月不確定，只是有這種猜想。
但林承安自己送上門了。
他在自己的面前提及陳瑾跟紀穎萱。
想想自己掌握陳瑾的資料，蘇昭月猜測這兩個人是在班上對她最針對的兩個人。
剛才林承安在紀穎萱面前上眼藥。
現在借著寬慰自己的名頭貶低他們。
他一邊做著極有可能煽動別人孤立她的行為，一邊踩著別人捧她。
極其矛盾的行為。
蘇昭月又想起了今天早上的那個人。
她順著對方的話題繼續問，她想知道，“蘇昭月”在他心裏，占據著什麽樣的一個位置。
優秀的藝術品。
獨一無二的存在。
剎那間，仿佛掌握無數條線的蘇昭月在這一瞬間，把所有都串聯起來。
將“人皮藝術”推到大眾視野的藝術家。
利用人性的弱點把無辜少女變成學生眼中釘的老師。
對方不是為了證明自己比她擁有更高的藝術天賦，而是基於“她”的作品展之上，讓“她”成為創造更特別藝術的人。
來自社會、學校無證據的指責，一點點將她心理壓垮或扭曲。
被壓垮了，她會成為一件失敗的作品。
被成功扭曲了，她會延續這樣的“藝術”，甚至利用天賦創造出更高於這樣的“作品”。
這樣被對方親手打造的她，才是對方最值得驕傲的作品。
而自己，在休養了一段時間後再次返校。
面對學校裏的流言蜚語沒有任何退卻、膽怯的痕跡。
這讓對方認為自己，正在一步一步往他所預料的方向演化。
根據對方把“作品”掛在公共場合供受害者家屬、大家欣賞的行為，蘇昭月猜測對方多少有些表演型人格。
事實上，林承安也迫不及待地承認她是優秀的藝術品。
他像個擁有漂亮玩具的小孩，用打啞謎和誇讚的方式，得意洋洋地在她面前炫耀自己的成果。
她沒有自戀到認為，對方這是對自己的皮囊感興趣。
比起雕琢她的皮囊。
或許對方更喜歡雕琢她這個人。
蘇昭月已經確定，林承安，就是今天早上跟蹤自己的人。
“我以為，以我的天賦會是老師最驕傲的存在。”
“只是優秀嗎？”少女笑道：“我想成為至高無上的那個。”
“我會把老師想要的榮譽，全都拿到，贈予老師。”
林承安雖然在克制自己的笑容，暗湧的情緒幾乎要沖破自己目光。
他啞著聲音：“會的，我相信會很快的。”
【？？？我以為老師已經夠變、態了，沒想到蘇姐你提的更變、態了。】
【這樣的蘇姐我斯哈斯哈，我愛壞女人，就要壞女人。】
【別這麽早下定論，你們忘記上一個世界我們追著喊了好久的壞女人嗎？！結果這人！！！誒嘿，翻轉成臥底，還是正方臥底！】
【emmmmmm前面的，你說得對，有待考究。】
【雖然我不太懂（有沒有大佬給個分析），但是感覺蘇昭月ooc後，林承安好像更興奮了。】
他當然興奮了。
一反常態的“作品”意味著改變。
只要有改變，就說明他做的一切都有成效。
離自己目標更近一步，沒有人會不高興。
在所有人都排斥她的時候，他的那點誇讚、友善，才會變得尤為可貴。
她向唯一對自己“好”的人示好，再正常不過。
更方便他完成自己的計劃。
基本上，蘇昭月確定林承安有參與“人皮藝術”的計劃當中。
只是她還有些不清楚蝴蝶展的情況。
或許是林承安唆使，又或許唆使她的另有其人。
如果是這樣的話，那就意味著完成這場“人皮藝術”的不止一個人。
當然，這樣的猜想也有支撐。
安全處判斷兇手活剝，根據皮囊完整度，大概只有四肢被固定，以及手腳腕處勒痕和指印。
小孩子的掙紮力度尚且可以說小，那後面的兩個受害者，一個正在長個的少年，另一個是成年男性，單憑被釘住的四肢被固定住，在強大的求生欲下也有掙脫的可能性。
如果要用重物壓著，那需要很重的東西避免人掙紮的時候掉落。
那人的內臟會有一定程度的受損，但安全處並沒有提及。一種可能程度不重，第二種可能沒有。
擠壓程度不嚴重、大面積控制，以及能固定且不被掙脫開。
極有可能一個人完成行為，一個人制止受害者破壞者行為。
這也解釋為什麽兇手能夠在短時間完成剝皮、處理、懸掛一系列行為；也能解釋為什麽安全處會盯上看起來“弱不禁風”的自己。
因為不止一個兇手。
如果這樣的話，好消息是她找到其中一個，不好的消息是，兩個變、態兇手，更加棘手了。
林承安會是兇手陣營的玩家嗎？
另一個呢？
蘇昭月不擔心林承安會把自己的變化告訴想象中的同夥。
自己是他的“藝術品”，不論是他本人意願還是任務，她都是他完成“藝術”不可或缺的一部分。
即使玩家猜到自己的身份，臥底牌能倒戈，為自己爭取時間；林承安也不會允許藝術完成之前，“藝術品”就出事。
在游戲進入尾聲前，她姑且算是安全的。
會有瘋子關註她，幫她處理。
但她還想不明白。
作為推動這場“行為藝術”的一環，陳瑾死了，紀穎萱卻還活著。
如果只是要將她推入更深的深淵，以現在的閑言碎語自然會有人頂替這個位置。
明明兩個最討厭她的同班同學都死了，她的嫌疑會更大。
他們究竟想要幹什麽？
林承安依舊沒有暴露他自己跟蹤的事情。
就像是普通老師與學生一樣，在校門口分別後，又轉變成跟、蹤、狂偷偷地用狂熱的目光偷、窺她。
蘇昭月沒有放在心上。
她自己一個人回的家。
蘇盛明早早就回了。
桌面上擺著熱騰騰的飯菜，他正坐在沙發上，見她回來後合上了書：“今天回來了晚一些，是出了什麽事嗎？”
她看到，黑色的封面上，用鐳射的工藝印著一只蝴蝶。
——《蝴蝶與藝術》
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比起這些天她受到的白眼、排斥, 林承安顯然要比這些人熱情和善。
可這份看似好意之下暗藏的湧動，卻讓蘇昭月感到不安。
鏡片與圓潤的鏡框將他所有的銳氣收斂，她難以從對方的身上找到一絲絲銳利感, 卻讓她覺得十分違和。
對方有意接近, 也不是一件壞事。
這代表對方有所圖，不需要她費盡心思找機會去處理他。
無意識的，蘇昭月給身後的黎厭做了個手勢。
仿佛做過無數次，熟練到她自己都有些茫然，也不確定對方有沒看懂。
但值得慶幸的是，他沒有跟上來，破壞她刻意制造的機會。
“我見你今天的狀態似乎不太好。”
他溫和的目光很專註, 隔著鏡片，如墨瞳仁裏映著的光芒燦若星辰, 好似一不小心就能將人吸進去：“在我心裏, 你一直都是最有天賦的學生。”
“陳瑾，紀穎萱, 他們都比不上你。”
陳瑾是第二名死者。
或許是擔心被周圍還沒走的學生聽到, 男人說這話時故意壓低。
橘黃色的光線透過翻滾的雲，氤氳出的色彩大片鋪在林承安身上。
半邊光明，折下的陰影籠罩他靠近蘇昭月的大半身體。
蘇昭月微微側過身，擡眸認真地對上那雙晦暗不明的眼：“林老師，只是跟他們比嗎？”
似是沒想到女生竟然會問出這樣的問題, 林承安低笑出聲。
像是哄孩子般，帶笑意的輕柔語氣，有說不出的繾綣：“當然誰都比不上。”
“你可是優秀的藝術品。”
“是L鎮, 最獨一無二的存在。”
蘇昭月看著他，從頭至尾臉上都沒有任何的變化。
直至男人臉上的笑意, 一點一點褪去的時候，她突然笑了起來。
漂亮青澀的眉眼彎成月牙，似是得到糖般的滿足，剛才還木訥無趣的少女，頓時變得鮮活不少：
“原來我在老師心裏評價這麽高。”
“老師是因為，我是你一手打造的藝術品，所以才如此驕傲嗎？”她問。
林承安的笑容徹底凝住，一掃溫潤的詩人氣質，一種更為覆雜的情緒籠罩著他。
欣喜、克制。
他側耳，重新揚起的笑容比方才更加刺眼：“蘇同學這是什麽意思？”
【什麽藝術品？！雖然不懂，但是聽上去好像很變、態的樣子。不過蘇姐應該懂了吧。】
【蘇昭月這麽剛的嗎？這麽直接問，不怕自己打草驚蛇？】
【林變、態雖然不笑了，但感覺他被戳穿之後，更變、態了。】
【現在他就已經有綽號了嗎？】
幾乎大半節課，蘇昭月都能感覺到來自對方的關註。
如果他的目光帶著更明顯變化的情緒，她猜什麽都可能有：關心學生的好老師、覬覦學生的禽獸、擔心學生跟不上進程的負責任老師……
偏偏他的目光保持著同樣情緒。
就像是戴著早已準備好的面具，分毫不差。
即使是溫和的人，在長時間裏，也無法如同精密的儀器，保持著同一狀態。
他將自己本性深深壓抑著。
蘇昭月一向覺得壓抑情緒的人，比情緒容易外露的人更加可怕。
尤其是在對方給自己的感覺很不舒服的情況下。
她想起今天那個目光。
那樣強烈的目光仿佛是另一種極端。
好似平時壓抑的情緒再也控制不住，只能以這種方式一股腦地迸發出來。
藏在暗處的對方，情緒更容易被一些事情左右。
看上去似乎很矛盾。
也只是看上去。
長時間的抑制行為並不利於一個人，人總是會通過各種各樣的方式去宣洩。
比如藏在暗處，成為另一個自己，肆無忌憚地宣洩情緒。
不是沒有這種可能。
蘇昭月不確定，只是有這種猜想。
但林承安自己送上門了。
他在自己的面前提及陳瑾跟紀穎萱。
想想自己掌握陳瑾的資料，蘇昭月猜測這兩個人是在班上對她最針對的兩個人。
剛才林承安在紀穎萱面前上眼藥。
現在借著寬慰自己的名頭貶低他們。
他一邊做著極有可能煽動別人孤立她的行為，一邊踩著別人捧她。
極其矛盾的行為。
蘇昭月又想起了今天早上的那個人。
她順著對方的話題繼續問，她想知道，“蘇昭月”在他心裏，占據著什麽樣的一個位置。
優秀的藝術品。
獨一無二的存在。
剎那間，仿佛掌握無數條線的蘇昭月在這一瞬間，把所有都串聯起來。
將“人皮藝術”推到大眾視野的藝術家。
利用人性的弱點把無辜少女變成學生眼中釘的老師。
對方不是為了證明自己比她擁有更高的藝術天賦，而是基於“她”的作品展之上，讓“她”成為創造更特別藝術的人。
來自社會、學校無證據的指責，一點點將她心理壓垮或扭曲。
被壓垮了，她會成為一件失敗的作品。
被成功扭曲了，她會延續這樣的“藝術”，甚至利用天賦創造出更高於這樣的“作品”。
這樣被對方親手打造的她，才是對方最值得驕傲的作品。
而自己，在休養了一段時間後再次返校。
面對學校裏的流言蜚語沒有任何退卻、膽怯的痕跡。
這讓對方認為自己，正在一步一步往他所預料的方向演化。
根據對方把“作品”掛在公共場合供受害者家屬、大家欣賞的行為，蘇昭月猜測對方多少有些表演型人格。
事實上，林承安也迫不及待地承認她是優秀的藝術品。
他像個擁有漂亮玩具的小孩，用打啞謎和誇讚的方式，得意洋洋地在她面前炫耀自己的成果。
她沒有自戀到認為，對方這是對自己的皮囊感興趣。
比起雕琢她的皮囊。
或許對方更喜歡雕琢她這個人。
蘇昭月已經確定，林承安，就是今天早上跟蹤自己的人。
“我以為，以我的天賦會是老師最驕傲的存在。”
“只是優秀嗎？”少女笑道：“我想成為至高無上的那個。”
“我會把老師想要的榮譽，全都拿到，贈予老師。”
林承安雖然在克制自己的笑容，暗湧的情緒幾乎要沖破自己目光。
他啞著聲音：“會的，我相信會很快的。”
【？？？我以為老師已經夠變、態了，沒想到蘇姐你提的更變、態了。】
【這樣的蘇姐我斯哈斯哈，我愛壞女人，就要壞女人。】
【別這麽早下定論，你們忘記上一個世界我們追著喊了好久的壞女人嗎？！結果這人！！！誒嘿，翻轉成臥底，還是正方臥底！】
【emmmmmm前面的，你說得對，有待考究。】
【雖然我不太懂（有沒有大佬給個分析），但是感覺蘇昭月ooc後，林承安好像更興奮了。】
他當然興奮了。
一反常態的“作品”意味著改變。
只要有改變，就說明他做的一切都有成效。
離自己目標更近一步，沒有人會不高興。
在所有人都排斥她的時候，他的那點誇讚、友善，才會變得尤為可貴。
她向唯一對自己“好”的人示好，再正常不過。
更方便他完成自己的計劃。
基本上，蘇昭月確定林承安有參與“人皮藝術”的計劃當中。
只是她還有些不清楚蝴蝶展的情況。
或許是林承安唆使，又或許唆使她的另有其人。
如果是這樣的話，那就意味著完成這場“人皮藝術”的不止一個人。
當然，這樣的猜想也有支撐。
安全處判斷兇手活剝，根據皮囊完整度，大概只有四肢被固定，以及手腳腕處勒痕和指印。
小孩子的掙紮力度尚且可以說小，那後面的兩個受害者，一個正在長個的少年，另一個是成年男性，單憑被釘住的四肢被固定住，在強大的求生欲下也有掙脫的可能性。
如果要用重物壓著，那需要很重的東西避免人掙紮的時候掉落。
那人的內臟會有一定程度的受損，但安全處並沒有提及。一種可能程度不重，第二種可能沒有。
擠壓程度不嚴重、大面積控制，以及能固定且不被掙脫開。
極有可能一個人完成行為，一個人制止受害者破壞者行為。
這也解釋為什麽兇手能夠在短時間完成剝皮、處理、懸掛一系列行為；也能解釋為什麽安全處會盯上看起來“弱不禁風”的自己。
因為不止一個兇手。
如果這樣的話，好消息是她找到其中一個，不好的消息是，兩個變、態兇手，更加棘手了。
林承安會是兇手陣營的玩家嗎？
另一個呢？
蘇昭月不擔心林承安會把自己的變化告訴想象中的同夥。
自己是他的“藝術品”，不論是他本人意願還是任務，她都是他完成“藝術”不可或缺的一部分。
即使玩家猜到自己的身份，臥底牌能倒戈，為自己爭取時間；林承安也不會允許藝術完成之前，“藝術品”就出事。
在游戲進入尾聲前，她姑且算是安全的。
會有瘋子關註她，幫她處理。
但她還想不明白。
作為推動這場“行為藝術”的一環，陳瑾死了，紀穎萱卻還活著。
如果只是要將她推入更深的深淵，以現在的閑言碎語自然會有人頂替這個位置。
明明兩個最討厭她的同班同學都死了，她的嫌疑會更大。
他們究竟想要幹什麽？
林承安依舊沒有暴露他自己跟蹤的事情。
就像是普通老師與學生一樣，在校門口分別後，又轉變成跟、蹤、狂偷偷地用狂熱的目光偷、窺她。
蘇昭月沒有放在心上。
她自己一個人回的家。
蘇盛明早早就回了。
桌面上擺著熱騰騰的飯菜，他正坐在沙發上，見她回來後合上了書：“今天回來了晚一些，是出了什麽事嗎？”
她看到，黑色的封面上，用鐳射的工藝印著一只蝴蝶。
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