第31章
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第31章
“黑潮學園？”鈴木翻著半決賽對手的資料，不自覺地念了出來，“黑潮學園位於關西地區的和歌山縣，是全國大會的常客。”
柳接過話題：“這所學校往年最好的成績是第三輪，今年是第一次打入半決賽。根據黑潮之前的比賽錄像，我做了初步的分析。針對可能會出現的出場順序做了初步的分析和預案，在最後一頁列出了各種方案的勝負比率。”
聞言，真田直接翻到了最後一頁，然後看著上面的各種數據和表格陷入了沈默。
“……你是什麽時候做的這些，柳？”真田想不通。他每天四點起來晨練，六點回到房間的時候柳正出門準備晨跑，七點以後大家在一起進行集體練習。除了晚上他睡的早一點柳睡得晚一點之外，別的時間差不多都在一起，他也沒發現柳有額外熬夜，所以柳究竟是什麽時候做好的這整整一張A4紙的數據分析呢？
“我只是很會利用碎片時間而已。”柳這樣解釋道。
因為有思維宮殿，柳可以做到一心多用。平時訓練的時候都會在腦海裏建模和分析隊友的數據。這兩天因為比賽的原因，柳就利用空閑時間一邊看對手的比賽錄像，一邊在腦海裏進行初步的分析，等結束訓練回到房間之後再將腦海裏的資料整理成電子版。
鈴木翻了翻手機裏十多頁的資料，“這完全不是利用碎片時間就能做到的吧。距離我們知道半決賽的對手也才不到兩天。”看到最後，他又有些好奇：“你是怎麽想出來的真田和幸村打雙打的組合啊？還把這個組合列入勝率最高的裏面。”
此話一出，眾人的目光齊刷刷看向柳。
幸村和真田小學時做過一段時間的雙打搭檔，這個他們都知道。不過，自從升入國中後，他們兩個便一直沒有再一起打雙打。就連部內雙打練習的時候都十分巧合的沒有排在一起過。
更何況……
“以他們兩個的實力，就算配合的很差勁也一定能贏啦！”說這話的同時，鈴木的眼神忍不住飄移：不過最後獲勝恐怕跟雙打沒關系，只是單純因為兩人單打實力過於突出了。
“難道大家不想看幸村和真田打雙打嗎？”
柳輕飄飄的一句話讓大家心服口服。
柳笑了兩聲，正色道：“而且，也不一定是在半決賽作為雙打選手出場，就目前的數據來看，決賽的時候作為雙打出場效果會更好。”
“為什麽這麽說？決賽和半決賽有什麽不同嗎？”
“我們決賽的對手，是獅子樂中學。”說著，柳看向松川，前輩的臉色已經變得凝重，“就是那個以暴力網球聞名的獅子樂中學。”
松川閉了閉眼，深深的吐出一口氣：“如果是這樣的話，我不讚同幸村和真田作為雙打對上獅子樂。”
相馬看著松川，抿了抿唇，放在桌上的手不自覺地握緊。鈴木和池內面面相覷，臉上盡是茫然。二年級生看了看前輩，又看了看後輩，不自覺地屏住了呼吸。
柳與幸村和真田對視一眼，猜到這其中應該另有原因。
“前輩，”柳放輕了聲音，“為什麽呢？”
松川沒有開口，只是低頭看著自己的掌心，過了幾秒緩緩握拳、攥緊。
室內一片寂靜。
“……前幾年的時候，打暴力網球最出名的不是獅子樂，是兵庫的牧之藤。”松川聲音艱澀，“牧之藤在全國大會的前幾輪只是打法狂放，並沒有打的特別暴力——或許也是因為牧之藤實力太強，不將前幾輪的對手放在眼裏吧。立海大那年和牧之藤不在一個半區，但在半決賽輸掉之後也去看了決賽。”
松川到現在都能想起當時的情景：將立海大打敗的學校的部長在牧之藤主將的面前被一次次毫不留情的打倒在地，‘光擊球’更是將對方直接打的爬不起來。
“牧之藤當時的主將叫平等院鳳凰，是一名二年級生，也是他帶領著牧之藤拿下了全國冠軍，而且還是兩次。但那位部長之後卻很少打網球了。在平等院畢業之後，牧之藤的現任正選打暴力網球的不多，反而是獅子樂更盛行這種球風。在前幾輪的比賽中也出現過受傷的情況。”
松川搖了搖頭，“你們才剛剛一年級，沒必要為了一場雙打比賽堵上後面的運動生涯。”
哪怕現在看來只是小傷，但人體是很精妙的，誰也不能保證之後真的一點副作用都沒有。
“蓮二應該是查到了獅子樂的資料，才會有這樣的提議吧。”松川緩和了語氣，“前幾天你就一直在擔心暴力網球的事情吧。”
柳點了點頭：“我研究過獅子樂中學，這支隊伍中雖然打暴力網球的選手占了大多數，但是按照正式隊員的比例來看，雙打的兩組都是暴力網球選手，單打只有作為單打一的部長是暴力網球選手。其中，雙打二是兩名三年級生的組合，雙打一的橘桔平和千歲千裏是獅子樂的一年級正選，有著‘九州雙雄’的稱號。面對暴力網球，躲避是沒有用的，只有直面網球並想辦法破解，才是最有效的。”柳頓了頓，頂著松川不讚同的眼神繼續說：“前輩應該也意識到了，今年是立海大奪冠希望最大的一次。所以，不只是幸村和真田，為了最終的勝利，我同樣會毫不猶豫的站在場上，直面暴力網球。”
事實上，在與獅子樂的對戰中，柳同樣將自己安排在了雙打的位置上，只是還沒有想好隊友的問題——他和幸村、真田作為部內目前的實際掌控者想要負擔起自己的責任，直面暴力網球為立海大帶來勝利是一回事，但是牽扯到其他前輩就是另一回事了。
柳不能替前輩們做決定。
同樣的，前輩們也不能用‘為了身體健康’‘為後輩好’這樣的理由，去讓他們改變主意。
松川明白這個道理，所以最終只能嘆了口氣，“既然你們已經決定了，那就這麽安排吧。幸村和真田是一組雙打，至於另一組——”
“我來做你的搭檔，柳。”
決賽的兩組雙打決定以後，剩下的位置就更簡單了。
最終，決賽的出場順序是：雙打二：松川柳，雙打一：幸村真田，單打三：相馬，單打二：鈴木，單打一：池內。
是再明顯不過的，前三局拿下勝利的布局。
其中，單打一是池內主動要求的。
“我也想挑戰一下自己，”池內說：“一直打雙打，偶爾我也想試試一個人掌控球場的感覺。”
在此基礎上，半決賽的出場順序也很快出爐：雙打二：池內伊川，雙打一：松川柳，單打三：真田，單打二：相馬，單打一：幸村。
#
黑潮學園的單打比雙打出色，綜合實力還算不錯。
但也僅僅停留在‘不錯’而已。是全國大會的常客，但每年都止步第三輪比賽，這就證明這所學校沒有實力特別突出的選手能夠帶領隊伍突出重圍。
但立海大不一樣。現在的三年級生和二年級生延續了立海大關東連勝的戰績，並且在全國大會維持住四強以內的位置。而在幸村、真田和柳加入網球部後，立海大的綜合實力躍升了不止一個臺階，這讓網球部今年的目標不再停留在四強的位置，而是劍指冠軍。
事實證明，他們的確做到了。
雙打二出場的池內和伊川，雖然是第一次在正式比賽中配合，但兩個人本身都是雙打選手，幾次雙打練習配合下來默契十分不錯。再加上池內和伊川本身不是風格突出的那類選手，雙方的技術能夠很好的交融，達到1+1等於2的效果，順利的贏下了半決賽的第一場勝利。
雙打一出場的松川，在與柳搭檔的過程中，徹底明白了相馬曾經提到過的柳能夠‘操縱’自己的雙打搭檔是什麽意思。比賽的前幾局，松川站在前場，用自己的招數牢牢鎖住比分，柳則站在後場防備對手的高球和扣殺。通過前幾局的試探，柳和松川對於對手的實力有了大概的了解，憑借著柳事先收集的數據和比賽中的補正，二人輕松的拿下半決賽的第二場勝利。
“立海大已經拿到了半決賽的賽點。這還是他們頭一次半決賽這麽順利。”一位雜志編輯小聲對身旁的攝影師，“多拍幾張，我有預感立海大今年會給我們一個大驚喜！”如果他的預感準確的話，說不定今年雜志社體育類的大熱新聞就出現在他的筆下！
雖然單打三的先手發球權在黑潮學園那邊，單打三出場的真田直接用三球‘侵略如火’打破了對手的防線，奪得了比賽的控制權。之後又靠著‘風林火山’的搭配和運用，成功克制對方的進攻，拿下了比賽的勝利。
至此，立海大以3-0的大比分拿下了半決賽的勝利。
明天，是全國大會的決賽，立海大對戰獅子樂！
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“黑潮學園？”鈴木翻著半決賽對手的資料，不自覺地念了出來，“黑潮學園位於關西地區的和歌山縣，是全國大會的常客。”
柳接過話題：“這所學校往年最好的成績是第三輪，今年是第一次打入半決賽。根據黑潮之前的比賽錄像，我做了初步的分析。針對可能會出現的出場順序做了初步的分析和預案，在最後一頁列出了各種方案的勝負比率。”
聞言，真田直接翻到了最後一頁，然後看著上面的各種數據和表格陷入了沈默。
“……你是什麽時候做的這些，柳？”真田想不通。他每天四點起來晨練，六點回到房間的時候柳正出門準備晨跑，七點以後大家在一起進行集體練習。除了晚上他睡的早一點柳睡得晚一點之外，別的時間差不多都在一起，他也沒發現柳有額外熬夜，所以柳究竟是什麽時候做好的這整整一張A4紙的數據分析呢？
“我只是很會利用碎片時間而已。”柳這樣解釋道。
因為有思維宮殿，柳可以做到一心多用。平時訓練的時候都會在腦海裏建模和分析隊友的數據。這兩天因為比賽的原因，柳就利用空閑時間一邊看對手的比賽錄像，一邊在腦海裏進行初步的分析，等結束訓練回到房間之後再將腦海裏的資料整理成電子版。
鈴木翻了翻手機裏十多頁的資料，“這完全不是利用碎片時間就能做到的吧。距離我們知道半決賽的對手也才不到兩天。”看到最後，他又有些好奇：“你是怎麽想出來的真田和幸村打雙打的組合啊？還把這個組合列入勝率最高的裏面。”
此話一出，眾人的目光齊刷刷看向柳。
幸村和真田小學時做過一段時間的雙打搭檔，這個他們都知道。不過，自從升入國中後，他們兩個便一直沒有再一起打雙打。就連部內雙打練習的時候都十分巧合的沒有排在一起過。
更何況……
“以他們兩個的實力，就算配合的很差勁也一定能贏啦！”說這話的同時，鈴木的眼神忍不住飄移：不過最後獲勝恐怕跟雙打沒關系，只是單純因為兩人單打實力過於突出了。
“難道大家不想看幸村和真田打雙打嗎？”
柳輕飄飄的一句話讓大家心服口服。
柳笑了兩聲，正色道：“而且，也不一定是在半決賽作為雙打選手出場，就目前的數據來看，決賽的時候作為雙打出場效果會更好。”
“為什麽這麽說？決賽和半決賽有什麽不同嗎？”
“我們決賽的對手，是獅子樂中學。”說著，柳看向松川，前輩的臉色已經變得凝重，“就是那個以暴力網球聞名的獅子樂中學。”
松川閉了閉眼，深深的吐出一口氣：“如果是這樣的話，我不讚同幸村和真田作為雙打對上獅子樂。”
相馬看著松川，抿了抿唇，放在桌上的手不自覺地握緊。鈴木和池內面面相覷，臉上盡是茫然。二年級生看了看前輩，又看了看後輩，不自覺地屏住了呼吸。
柳與幸村和真田對視一眼，猜到這其中應該另有原因。
“前輩，”柳放輕了聲音，“為什麽呢？”
松川沒有開口，只是低頭看著自己的掌心，過了幾秒緩緩握拳、攥緊。
室內一片寂靜。
“……前幾年的時候，打暴力網球最出名的不是獅子樂，是兵庫的牧之藤。”松川聲音艱澀，“牧之藤在全國大會的前幾輪只是打法狂放，並沒有打的特別暴力——或許也是因為牧之藤實力太強，不將前幾輪的對手放在眼裏吧。立海大那年和牧之藤不在一個半區，但在半決賽輸掉之後也去看了決賽。”
松川到現在都能想起當時的情景：將立海大打敗的學校的部長在牧之藤主將的面前被一次次毫不留情的打倒在地，‘光擊球’更是將對方直接打的爬不起來。
“牧之藤當時的主將叫平等院鳳凰，是一名二年級生，也是他帶領著牧之藤拿下了全國冠軍，而且還是兩次。但那位部長之後卻很少打網球了。在平等院畢業之後，牧之藤的現任正選打暴力網球的不多，反而是獅子樂更盛行這種球風。在前幾輪的比賽中也出現過受傷的情況。”
松川搖了搖頭，“你們才剛剛一年級，沒必要為了一場雙打比賽堵上後面的運動生涯。”
哪怕現在看來只是小傷，但人體是很精妙的，誰也不能保證之後真的一點副作用都沒有。
“蓮二應該是查到了獅子樂的資料，才會有這樣的提議吧。”松川緩和了語氣，“前幾天你就一直在擔心暴力網球的事情吧。”
柳點了點頭：“我研究過獅子樂中學，這支隊伍中雖然打暴力網球的選手占了大多數，但是按照正式隊員的比例來看，雙打的兩組都是暴力網球選手，單打只有作為單打一的部長是暴力網球選手。其中，雙打二是兩名三年級生的組合，雙打一的橘桔平和千歲千裏是獅子樂的一年級正選，有著‘九州雙雄’的稱號。面對暴力網球，躲避是沒有用的，只有直面網球並想辦法破解，才是最有效的。”柳頓了頓，頂著松川不讚同的眼神繼續說：“前輩應該也意識到了，今年是立海大奪冠希望最大的一次。所以，不只是幸村和真田，為了最終的勝利，我同樣會毫不猶豫的站在場上，直面暴力網球。”
事實上，在與獅子樂的對戰中，柳同樣將自己安排在了雙打的位置上，只是還沒有想好隊友的問題——他和幸村、真田作為部內目前的實際掌控者想要負擔起自己的責任，直面暴力網球為立海大帶來勝利是一回事，但是牽扯到其他前輩就是另一回事了。
柳不能替前輩們做決定。
同樣的，前輩們也不能用‘為了身體健康’‘為後輩好’這樣的理由，去讓他們改變主意。
松川明白這個道理，所以最終只能嘆了口氣，“既然你們已經決定了，那就這麽安排吧。幸村和真田是一組雙打，至於另一組——”
“我來做你的搭檔，柳。”
決賽的兩組雙打決定以後，剩下的位置就更簡單了。
最終，決賽的出場順序是：雙打二：松川柳，雙打一：幸村真田，單打三：相馬，單打二：鈴木，單打一：池內。
是再明顯不過的，前三局拿下勝利的布局。
其中，單打一是池內主動要求的。
“我也想挑戰一下自己，”池內說：“一直打雙打，偶爾我也想試試一個人掌控球場的感覺。”
在此基礎上，半決賽的出場順序也很快出爐：雙打二：池內伊川，雙打一：松川柳，單打三：真田，單打二：相馬，單打一：幸村。
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黑潮學園的單打比雙打出色，綜合實力還算不錯。
但也僅僅停留在‘不錯’而已。是全國大會的常客，但每年都止步第三輪比賽，這就證明這所學校沒有實力特別突出的選手能夠帶領隊伍突出重圍。
但立海大不一樣。現在的三年級生和二年級生延續了立海大關東連勝的戰績，並且在全國大會維持住四強以內的位置。而在幸村、真田和柳加入網球部後，立海大的綜合實力躍升了不止一個臺階，這讓網球部今年的目標不再停留在四強的位置，而是劍指冠軍。
事實證明，他們的確做到了。
雙打二出場的池內和伊川，雖然是第一次在正式比賽中配合，但兩個人本身都是雙打選手，幾次雙打練習配合下來默契十分不錯。再加上池內和伊川本身不是風格突出的那類選手，雙方的技術能夠很好的交融，達到1+1等於2的效果，順利的贏下了半決賽的第一場勝利。
雙打一出場的松川，在與柳搭檔的過程中，徹底明白了相馬曾經提到過的柳能夠‘操縱’自己的雙打搭檔是什麽意思。比賽的前幾局，松川站在前場，用自己的招數牢牢鎖住比分，柳則站在後場防備對手的高球和扣殺。通過前幾局的試探，柳和松川對於對手的實力有了大概的了解，憑借著柳事先收集的數據和比賽中的補正，二人輕松的拿下半決賽的第二場勝利。
“立海大已經拿到了半決賽的賽點。這還是他們頭一次半決賽這麽順利。”一位雜志編輯小聲對身旁的攝影師，“多拍幾張，我有預感立海大今年會給我們一個大驚喜！”如果他的預感準確的話，說不定今年雜志社體育類的大熱新聞就出現在他的筆下！
雖然單打三的先手發球權在黑潮學園那邊，單打三出場的真田直接用三球‘侵略如火’打破了對手的防線，奪得了比賽的控制權。之後又靠著‘風林火山’的搭配和運用，成功克制對方的進攻，拿下了比賽的勝利。
至此，立海大以3-0的大比分拿下了半決賽的勝利。
明天，是全國大會的決賽，立海大對戰獅子樂！
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