菲菲覺得周老師的語文課並沒有多大特色，一節課下來，你總會被告知哪些是重點，文章中心思想是什麽，哪些內容是需要第二天背誦的。

不過，他上課總是笑瞇瞇的，非常期待的看著你，猶如春風吹過，讓人心裏暖暖的。

菲菲的語文課並不好，不過，也許大家都是新人，周老師並不了解大家以前的成績。所以，倒給了她一些上課回答問題的機會。菲菲嘴拙，而語文課的問題，比如中心思想，著實讓她頭疼。但是只要提前看了文章，做了課前準備，一般能在文章裏找到答案。所以，每天晨讀或課間時間，菲菲都會盡量做課前準備，好在課堂能回答出來問題。

能得到老師眼神的交流與肯定，菲菲能快樂一整天。在老師眼裏，能回答好問題，就是好學生。如果你考試分數不錯，那更能得到老師的誇讚了。

現在想來，這大概就是應試教育的失敗，最大的失敗就是對學生想象力創造力的扼殺。

這天的語文課，老師布置了一篇作文：自我介紹。

題材並不難，寫自己有什麽難的。

“我叫李菲靜，大家說我名字裏有一個靜，第一次見我確實比較安靜哦。但其實不太準確，我也喜歡笑，喜歡鬧騰，喜歡四處游蕩。

春天我喜歡去菜地裏幫爸爸媽媽種菜，把柳條插在路邊，等它慢慢長成綠芽。

夏天我喜歡去池塘摘荷花、蓮蓬，菱角。如果在野外看到金銀花、月季等，我都想辦法折些花藤或樹枝回去插在土地，這樣來年家門口就可以看到它們了。金銀花可以曬幹泡茶，月季可以插在花瓶裏慢慢欣賞。

秋天我喜歡收集美麗的銀杏葉子，騎自行車在河邊兜風，或幫家人摘桔子。

冬天我不太喜歡，因為太冷了。下雪我也不會去堆雪人，但我喜歡看別人堆。

”

寫作一向不是菲菲的強項，但這次她寫得很輕松。

更讓她意想不到的是，第二天的語文課，周老師點了她的名字，說她的作文寫的不錯。並且，在班上朗讀了她的作文。周老師一邊讀一邊微笑著看著菲菲，可是菲菲不敢迎上去，低著頭，下巴都抵到桌面了，臉通紅通紅的。這場面讓菲菲受寵若驚，這是第一次受到老師如此的肯定。

在之後的語文課上，周老師特別的關註菲菲。總是時不時的在她的身邊走過，時不時的點她的名讓她回答問題。在那個時候，學生出於害羞、窘迫，但大多數是沒有得到鼓勵鍛煉的機會，很少有學生舉手回答問題或幹脆沒有。老師象征性的鼓勵了幾次後，就幹脆自己點幾個成績好的同學回答。這樣每堂課下來，教學模式如生產流水線上的產品，枯燥乏味。

老師開始肯定她關註她，菲菲一面欣喜一面倍感壓力。周老師誇她鋼筆字寫的好，並且把本子翻開高舉，讓班上同學欣賞一番。

菲菲心裏一陣苦笑。

小學的時候，班上那幾個女同學，字是真的寫的好，老師總是叫她們去抄黑板。菲菲很羨慕她們，暗暗努力練字，現在她的字確實進步了很多，但是她知道也只能評為良好，談不上非常好。

更讓菲菲意想不到的是，周老師說，教室後面墻上的黑板報，已經規劃好了內容。需要幾個寫字好的同學把內容抄上去。

盡管菲菲把頭埋得很深，還是被點了名。

她想這下真的完蛋了，她從來沒有用粉筆寫過黑板字，加上這次的黑板報有些地方還需要畫些花花草草的。菲菲的眼前一遍黑，心都要跳出腔子了。

還好，菲菲分到的內容是一首小詩。她願意去嘗試。沒有寫過，就一筆一畫一個字一個字的寫，應該不會很難看。菲菲那起粉筆，一橫一豎一敝一那她覺得自己像是剛學習寫字的幼兒。左邊的女同學咚咚咚咚的抄滿了內容，還在角落畫了好大一朵花。菲菲偷偷瞄了一眼，畫的真漂亮。右邊的男同學自信滿滿，字寫的很飄逸，完了還畫了幾個彩色的大字作為版頭標題。左右兩邊的同學完成任務後回到座位去了，留下菲菲獨自慢悠悠的抄著那首詩。

這首詩歌真的不長，可是菲菲抄的也太慢了。周老師幾次走到她身邊，看著她慢慢慢慢的抄寫。她不敢轉過頭看老師一眼，可是她知道老師是皺著眉頭的，他是很不耐煩了的。

終於，他忍不下去了，說：“你下去吧。”

然後叫之前左邊那位女同學完成她沒抄完的。

班上同學都在默默的寫字看書，沒有誰轉身看背後發生的事。可是菲菲知道他們都聽到了，她覺得無地自容，靜悄悄的回到座位。偷偷轉過身，看她寫的字，還好，在她的一筆一畫下，還算端正。雖然因為寫的慢被中斷了，可是至少還保留在黑板上，沒有被抹去重寫。這樣她就已經很滿意了。

菲菲暗暗下定決心，要練好粉筆字。剛才讓周老師失望了，她有些過意不去。可是要怎麽樣練好粉筆字呢，總不能在課間休息時跑到黑板前面寫字去。

菲菲想到了收集的那些鵝卵石，有些不就可以拿來在水泥地面寫字嘛。她決定放學後，在家裏拿鵝卵石在地面練習半個小時的字。然後每個周五放學後，等同學們都走了，用碎粉筆在黑板寫滿字，看看練習的效果。

有了這個決心，菲菲變得很有鬥志。不光回去用鵝卵石寫字，在課間休息時，如果沒有活動，她就打開家庭作業本，在本子上練習鋼筆字。王麗覺得她有些變化，好像變得很努力的樣子。

“菲菲，你最近這麽努力啊，課間時分都不出去玩。”

“我在練字周五放學你有事嗎？”菲菲眨著眼睛說。

“做什麽啊，神神秘秘的。”王麗很好奇。

“我想在黑板上寫字，你有興趣麽？”菲菲表面平靜的說，心裏知道王麗一定會答應。

“好啊，我回去反正沒事。我也想練寫黑板字。”王麗很興奮。

周五放學後，同學們像一群鴨子，唧唧喳喳浩浩蕩蕩出了校門。很快，整個學校空了下來。白天，學校被學生奴役的毫無自我。現在終於解放了，做回了它本來的樣子，寧靜而安詳。菲菲她們靜悄悄的享受著只有她們兩個人的學校。在黑板上寫了擦，擦了寫。時不時走下講臺查看寫的如何。教室空空蕩蕩，菲菲無所顧忌的走來穿去。教室還是這個教室，可是白天它是那麽的逼仄喧囂，現在確是這樣的自在寧靜。菲菲越發迷戀這種極致的矛盾。

天越來越暗，她們才戀戀不舍的走出校門。一路嘻嘻哈哈。想到自己越來越進步越來越優秀，菲菲有一種說不出的滿足感。

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