第二十九章 最好的老師
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第二十九章最好的老師
未尋回到她之前上色的地方的時候，最後一抹夕陽也沈了下去，夜色來臨。她拿出風車燈打開，暖色的燈光照亮了墻角的一片空間。
重新上過色的太陽圖案在墻上活靈活現，似乎可以從墻壁上跳下來自由移動。未尋伸手去摸那輪墻上的太陽，不太平整的墻體一片溫熱。墻上的太陽接受了真正的太陽的照射，還殘留著真正的太陽的溫度。
庫洛洛來的時候，就看見未尋靠在墻上。
他走過去，也靠著墻，太陽的溫度慢慢傳到他身上。他花了一整天的時間，把人都召集到啟明教區來，把他們的疑問解釋清楚。解釋清楚疑問後庫洛洛就走了，吵架的流程他不參與。
即便只是跟人解釋，也搞得他無語了很多次，一遍遍重覆自己的話，一遍遍把話講得越來越長，實在讓他無語。一整天都在進行這樣的重覆，讓他無語加無語，懷疑自己說的是不是流星街的語言。
過了好一會兒，未尋忽然說：“庫洛洛，要去聽演唱會嗎？”
庫洛洛側過頭去看她，問：“現在？”
未尋打開平板，指著屏幕上的一張海報。庫洛洛看向屏幕，是前衛搖滾樂隊King Crimson的演唱會宣傳海報，非官方，歌迷自制版海報。
看見這個，庫洛洛眼前一亮，立刻說：“去。”
King Crimson是一個風格非常鮮明的樂隊，成立幾十年以來，一直在不斷變換風格，自我突破，其成員也在一直不斷更換，為樂隊註入不一樣的元素。前衛與古典，激進與冷酷，迷幻與現實，陰郁與詩意，黑暗與熾烈，撕裂與黏著，詭譎與柔情，瘋癲與理性，狂飆與凝滯，亢奮與頹靡，無數組具有對抗性的詞語，都能在其作品中尋找到歸宿。
也正因為這種覆雜多變的風格，吸引了庫洛洛。
從斑駁老舊的破墻到演奏大廳，只用了一瞬間。一瞬間，天差地別的兩個世界。
西裝革履的樂手們正在上面演奏著，舞臺上最前排的三套鼓十分醒目。現在正在演奏的是《21st Century Schizoid Man》，曲子已經到了尾聲。兩人坐下的時候，樂隊已經開始演奏下一曲了，下一曲是《Larks' Tongues In Aspic (Part I) 》，純器樂演奏。
這是King Crimson所有作品中，庫洛洛最喜歡的兩首之一，長達13分鐘。許多前衛搖滾的作品時間都很長，有的長達23分鐘，堪比古典樂。許多前衛搖滾的作品很註重即興，同一首曲子有的樂隊現場演繹每次都不一樣，比如King Crimson。
所以，庫洛洛一聽到前奏就很期待這次的演繹。更驚喜的還在後面，樂隊一次性演奏了《Larks' Tongues In Aspic 》的Part I、Part Ⅱ、 Part Ⅲ 、Part Ⅳ，一共四部分，長達37分鐘的器樂演奏，讓庫洛洛一次聽個夠。
四首器樂連奏之後，演唱會就結束了。
意猶未盡的庫洛洛幹脆拉著未尋去飛艇裏聽碟。見他在翻CD，未尋轉移來一個袋子，遞給庫洛洛。他拿過去打開，裏面是一張老CD，《Larks' Tongues In Aspic 》的最初發行版。
封面是這張專輯標志性的日月圖案，日與月融為一體，金色的太陽面孔和藍色的月亮面孔相互交纏，構成彼此的一部分。擦去面孔的部分，剩下的圖案和流星街許多地方畫著的日月圖案很相似。庫洛洛一直都很喜歡這個封面。
看見是這張專輯，庫洛洛笑得很開心，一整天積累的郁悶一掃而空。他把唱片拿在手裏反覆翻看著，沒有拿去放，裏面的六首曲子他早就聽得滾瓜爛熟了。
看了一會兒，庫洛洛說：“通用語版的《Larks' Tongues In Aspic 》，專輯的名字被翻譯成《太陽と戦慄》，顯然是看圖說話式的翻譯，我不太理解，這上面的太陽戰栗在哪。”
“我覺得是爆炸，太陽爆炸，在意識裏，炸得人頭暈眼花，很催眠。”
聽她說催眠，庫洛洛笑了出來，說：“反向催眠是不是，很有那種垂死病中驚坐起的效果，絕對催眠。”
點頭。
“你喜歡哪首？”
“I Talk to The Wind.”
庫洛洛想了一下，說：“是裏面的長笛部分？”
點頭。
“還沒太聽你吹過長笛，聽聽。”
“嗯。”
未尋吹了一段《I Talk to The Wind》的片段。
庫洛洛閉上眼睛，靜靜聽著。聽了幾遍，庫洛洛坐了起來。他看著手中的唱片，很久都沒說話。
見他看著唱片，未尋問：“想讓流星街人也能聽到？”
“這種東西聽到也沒什麽用。”
“那你當初是為什麽會接觸到外面的語言的呢？”
“分揀出來的書，裏面有很多漫畫。我只看得懂畫，卻看不懂畫裏的人在說什麽，就去找從外面遷移來流星街的人教，後面又揀出了外國語講座的錄像帶，就學會了。”
聽到這話，未尋問：“那個外語講座錄像帶，有幾個人看了呢？”
庫洛洛笑了，笑得有些無奈，說：“只有我，他們都不看。”
未尋打開平板，翻出一張資料清單，說：“剛剛完成的。”
庫洛洛仔細看著那份資料清單，上面羅列了非常多的讀物，每一項後面都做了具體的說明。
簡而言之，這是一張提供各種讀物的資料清單，讀物類別包括書刊、畫報、音樂、漫畫、影片等等，每種類別詳細列了具體的名單，光是書刊那個類別就有一大堆書單。所有的讀物，未尋給了一部分書目，又給了選書的標準，小Z再結合標準和大數據來綜合篩選出來的。
這些讀物會同時提供外文原版和雙語版的，所有雙語版的翻譯是小Z完成的，它的翻譯效率和精度，實在無可挑剔。每一樣讀物的雙語版都有很多版本，不同版本有不同的雙語搭配，其中一種是一遍通用語或日耳曼語，一遍流星街的語言，所有讀物都是。
尤其是影片類的，裏面所有配音都是雙語的，每句臺詞說兩遍，想要看這些，就得看到、聽到兩種語言的表達。影片類的片子有上千部，小Z把所有影片的臺詞翻譯成多種語言，未尋又請人配音制作，可以算作是多語譯制片。
其中有很多風靡世界的大熱影片，很受孩子們歡迎的《海底小縱隊》也有。還有雙語版本的《清潔戰士》全集，這個是未尋翻譯的。這些影片在內容本身方面是很有吸引力的，但是都是雙語的。這樣的影片，在觀影體驗上自然比不了單純一種語言的觀感，但絕對比看聽不懂的語言的影片觀感好多了。
在娛樂產品極其匱乏的地區，這樣的讀物吸引力非常強，有得看總比沒得看、看不懂好，也會成為接觸、學習語言的最佳媒介。
這是未尋綜合考慮過流星街和周邊國家的實際情況後，做出的選擇。用最能被人接受的方法，盡可能地降低語言學習的門檻，提高學習語言的興趣，擴大語言學習的範圍，更好、更廣泛地推廣幾種通用語言的學習。
未尋之前在教庫洛洛學習帕爾斯語的時候，曾經跟庫洛洛說學語言簡單。當時庫洛洛以為她是按照自己學語言的速度，來評價學語言簡單的。這也是一種片面的看法，庫洛洛是用自己的思考邏輯去推想未尋的想法的。庫洛洛學某樣東西覺得簡單，他就會認為那東西簡單，他以為未尋也是這種邏輯。
其實不是。
比如語言，未尋認為學語言簡單，並不是按照她自己學語言的難易程度來判定的。她不會按照自己學某一學科的難易程度，來判斷這一學科的難易程度。她是從這門學科的整體難度、學習門檻、學習時間成本、普及度等方面來綜合判斷的。
語言，只要是人類都能學，不分種族、年齡、性別、智力、學歷，即便不會說話也能學，不識字也能學，算是門檻最低的學科之一。世界上絕大部分的人，每個人至少都掌握了一門語言，算是普及率最高的學科之一。
一些領域的學科，比如許多尖端的學科，必須進行長期、系統、深入的學習研究，有相當的知識、經驗和技術積累才能算入門，不是所有人都能學的，有些普及率非常低。像這類型的學科，她就會判斷為比較難，即便她自己精通此道。
相比之下，語言，只是要達到日常基本交流的程度，學習門檻和成本的確比某些尖端領域的學科低得多。
比如日常用句，在兩國邊境擺攤的攤販，即便一字不識，也能學不少外語，與他販賣的商品有關的詞匯和語句，他說得很溜。就像“How much”，大部分外國人去得多的地方，不管哪國人用這個句子問老板，老板都能聽懂。
有些人去外國旅游，提前學幾句當地語言的日常用語，也不需要花費很多的時間，也是同樣的道理。只是學這些最基本的語句，無論對怎樣教育程度的人來說，都相對比較簡單。
學會日常、通俗的語言，滿足基本交流，對許多人來說就夠用了。
這麽簡單都不會，這種思維不會出現在未尋的邏輯中。
因為自己在某一領域有天賦，達到了相當的水準，就對這一領域的整體難易程度進行主觀評價，不是她會做的事。單純用自己的學習速度和水準，去定義某一領域的整體難易程度，其實也是一種傲慢的體現。在某一領域有天賦和成就，不是否定這個領域學習門檻的理由。
因此，在向流星街和周邊國家的民眾推廣普及通用語、日耳曼語等語言的學習時，她就在降低門檻，盡可能降低學習一門新語言的難度和時間成本，找專業老師錄制了許多低門檻、甚至零門檻的教學視頻，搞了大量的娛樂性很強的雙語讀物。
要是她是按照自己學習語言的難易標準，來定義學習語言的整體難易程度，那麽她就不會搞這種零門檻、娛樂性強的學習媒介了。
她非常清楚，不同的人對不同領域的學習、接收程度不同。認識到這種不同，具體分析，對癥下藥，找到可行的解決方法，才是她會做的。面向不同人群，推出不同難易程度的不同語言類別的課程，提供大量的娛樂性質的雙語讀物，就是她找到的解決方法。
盡可能降低門檻，提高興趣，是更好的學語言方式。興趣是最好的老師，這句話，在學語言方面特別有效。
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未尋回到她之前上色的地方的時候，最後一抹夕陽也沈了下去，夜色來臨。她拿出風車燈打開，暖色的燈光照亮了墻角的一片空間。
重新上過色的太陽圖案在墻上活靈活現，似乎可以從墻壁上跳下來自由移動。未尋伸手去摸那輪墻上的太陽，不太平整的墻體一片溫熱。墻上的太陽接受了真正的太陽的照射，還殘留著真正的太陽的溫度。
庫洛洛來的時候，就看見未尋靠在墻上。
他走過去，也靠著墻，太陽的溫度慢慢傳到他身上。他花了一整天的時間，把人都召集到啟明教區來，把他們的疑問解釋清楚。解釋清楚疑問後庫洛洛就走了，吵架的流程他不參與。
即便只是跟人解釋，也搞得他無語了很多次，一遍遍重覆自己的話，一遍遍把話講得越來越長，實在讓他無語。一整天都在進行這樣的重覆，讓他無語加無語，懷疑自己說的是不是流星街的語言。
過了好一會兒，未尋忽然說：“庫洛洛，要去聽演唱會嗎？”
庫洛洛側過頭去看她，問：“現在？”
未尋打開平板，指著屏幕上的一張海報。庫洛洛看向屏幕，是前衛搖滾樂隊King Crimson的演唱會宣傳海報，非官方，歌迷自制版海報。
看見這個，庫洛洛眼前一亮，立刻說：“去。”
King Crimson是一個風格非常鮮明的樂隊，成立幾十年以來，一直在不斷變換風格，自我突破，其成員也在一直不斷更換，為樂隊註入不一樣的元素。前衛與古典，激進與冷酷，迷幻與現實，陰郁與詩意，黑暗與熾烈，撕裂與黏著，詭譎與柔情，瘋癲與理性，狂飆與凝滯，亢奮與頹靡，無數組具有對抗性的詞語，都能在其作品中尋找到歸宿。
也正因為這種覆雜多變的風格，吸引了庫洛洛。
從斑駁老舊的破墻到演奏大廳，只用了一瞬間。一瞬間，天差地別的兩個世界。
西裝革履的樂手們正在上面演奏著，舞臺上最前排的三套鼓十分醒目。現在正在演奏的是《21st Century Schizoid Man》，曲子已經到了尾聲。兩人坐下的時候，樂隊已經開始演奏下一曲了，下一曲是《Larks' Tongues In Aspic (Part I) 》，純器樂演奏。
這是King Crimson所有作品中，庫洛洛最喜歡的兩首之一，長達13分鐘。許多前衛搖滾的作品時間都很長，有的長達23分鐘，堪比古典樂。許多前衛搖滾的作品很註重即興，同一首曲子有的樂隊現場演繹每次都不一樣，比如King Crimson。
所以，庫洛洛一聽到前奏就很期待這次的演繹。更驚喜的還在後面，樂隊一次性演奏了《Larks' Tongues In Aspic 》的Part I、Part Ⅱ、 Part Ⅲ 、Part Ⅳ，一共四部分，長達37分鐘的器樂演奏，讓庫洛洛一次聽個夠。
四首器樂連奏之後，演唱會就結束了。
意猶未盡的庫洛洛幹脆拉著未尋去飛艇裏聽碟。見他在翻CD，未尋轉移來一個袋子，遞給庫洛洛。他拿過去打開，裏面是一張老CD，《Larks' Tongues In Aspic 》的最初發行版。
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看見是這張專輯，庫洛洛笑得很開心，一整天積累的郁悶一掃而空。他把唱片拿在手裏反覆翻看著，沒有拿去放，裏面的六首曲子他早就聽得滾瓜爛熟了。
看了一會兒，庫洛洛說：“通用語版的《Larks' Tongues In Aspic 》，專輯的名字被翻譯成《太陽と戦慄》，顯然是看圖說話式的翻譯，我不太理解，這上面的太陽戰栗在哪。”
“我覺得是爆炸，太陽爆炸，在意識裏，炸得人頭暈眼花，很催眠。”
聽她說催眠，庫洛洛笑了出來，說：“反向催眠是不是，很有那種垂死病中驚坐起的效果，絕對催眠。”
點頭。
“你喜歡哪首？”
“I Talk to The Wind.”
庫洛洛想了一下，說：“是裏面的長笛部分？”
點頭。
“還沒太聽你吹過長笛，聽聽。”
“嗯。”
未尋吹了一段《I Talk to The Wind》的片段。
庫洛洛閉上眼睛，靜靜聽著。聽了幾遍，庫洛洛坐了起來。他看著手中的唱片，很久都沒說話。
見他看著唱片，未尋問：“想讓流星街人也能聽到？”
“這種東西聽到也沒什麽用。”
“那你當初是為什麽會接觸到外面的語言的呢？”
“分揀出來的書，裏面有很多漫畫。我只看得懂畫，卻看不懂畫裏的人在說什麽，就去找從外面遷移來流星街的人教，後面又揀出了外國語講座的錄像帶，就學會了。”
聽到這話，未尋問：“那個外語講座錄像帶，有幾個人看了呢？”
庫洛洛笑了，笑得有些無奈，說：“只有我，他們都不看。”
未尋打開平板，翻出一張資料清單，說：“剛剛完成的。”
庫洛洛仔細看著那份資料清單，上面羅列了非常多的讀物，每一項後面都做了具體的說明。
簡而言之，這是一張提供各種讀物的資料清單，讀物類別包括書刊、畫報、音樂、漫畫、影片等等，每種類別詳細列了具體的名單，光是書刊那個類別就有一大堆書單。所有的讀物，未尋給了一部分書目，又給了選書的標準，小Z再結合標準和大數據來綜合篩選出來的。
這些讀物會同時提供外文原版和雙語版的，所有雙語版的翻譯是小Z完成的，它的翻譯效率和精度，實在無可挑剔。每一樣讀物的雙語版都有很多版本，不同版本有不同的雙語搭配，其中一種是一遍通用語或日耳曼語，一遍流星街的語言，所有讀物都是。
尤其是影片類的，裏面所有配音都是雙語的，每句臺詞說兩遍，想要看這些，就得看到、聽到兩種語言的表達。影片類的片子有上千部，小Z把所有影片的臺詞翻譯成多種語言，未尋又請人配音制作，可以算作是多語譯制片。
其中有很多風靡世界的大熱影片，很受孩子們歡迎的《海底小縱隊》也有。還有雙語版本的《清潔戰士》全集，這個是未尋翻譯的。這些影片在內容本身方面是很有吸引力的，但是都是雙語的。這樣的影片，在觀影體驗上自然比不了單純一種語言的觀感，但絕對比看聽不懂的語言的影片觀感好多了。
在娛樂產品極其匱乏的地區，這樣的讀物吸引力非常強，有得看總比沒得看、看不懂好，也會成為接觸、學習語言的最佳媒介。
這是未尋綜合考慮過流星街和周邊國家的實際情況後，做出的選擇。用最能被人接受的方法，盡可能地降低語言學習的門檻，提高學習語言的興趣，擴大語言學習的範圍，更好、更廣泛地推廣幾種通用語言的學習。
未尋之前在教庫洛洛學習帕爾斯語的時候，曾經跟庫洛洛說學語言簡單。當時庫洛洛以為她是按照自己學語言的速度，來評價學語言簡單的。這也是一種片面的看法，庫洛洛是用自己的思考邏輯去推想未尋的想法的。庫洛洛學某樣東西覺得簡單，他就會認為那東西簡單，他以為未尋也是這種邏輯。
其實不是。
比如語言，未尋認為學語言簡單，並不是按照她自己學語言的難易程度來判定的。她不會按照自己學某一學科的難易程度，來判斷這一學科的難易程度。她是從這門學科的整體難度、學習門檻、學習時間成本、普及度等方面來綜合判斷的。
語言，只要是人類都能學，不分種族、年齡、性別、智力、學歷，即便不會說話也能學，不識字也能學，算是門檻最低的學科之一。世界上絕大部分的人，每個人至少都掌握了一門語言，算是普及率最高的學科之一。
一些領域的學科，比如許多尖端的學科，必須進行長期、系統、深入的學習研究，有相當的知識、經驗和技術積累才能算入門，不是所有人都能學的，有些普及率非常低。像這類型的學科，她就會判斷為比較難，即便她自己精通此道。
相比之下，語言，只是要達到日常基本交流的程度，學習門檻和成本的確比某些尖端領域的學科低得多。
比如日常用句，在兩國邊境擺攤的攤販，即便一字不識，也能學不少外語，與他販賣的商品有關的詞匯和語句，他說得很溜。就像“How much”，大部分外國人去得多的地方，不管哪國人用這個句子問老板，老板都能聽懂。
有些人去外國旅游，提前學幾句當地語言的日常用語，也不需要花費很多的時間，也是同樣的道理。只是學這些最基本的語句，無論對怎樣教育程度的人來說，都相對比較簡單。
學會日常、通俗的語言，滿足基本交流，對許多人來說就夠用了。
這麽簡單都不會，這種思維不會出現在未尋的邏輯中。
因為自己在某一領域有天賦，達到了相當的水準，就對這一領域的整體難易程度進行主觀評價，不是她會做的事。單純用自己的學習速度和水準，去定義某一領域的整體難易程度，其實也是一種傲慢的體現。在某一領域有天賦和成就，不是否定這個領域學習門檻的理由。
因此，在向流星街和周邊國家的民眾推廣普及通用語、日耳曼語等語言的學習時，她就在降低門檻，盡可能降低學習一門新語言的難度和時間成本，找專業老師錄制了許多低門檻、甚至零門檻的教學視頻，搞了大量的娛樂性很強的雙語讀物。
要是她是按照自己學習語言的難易標準，來定義學習語言的整體難易程度，那麽她就不會搞這種零門檻、娛樂性強的學習媒介了。
她非常清楚，不同的人對不同領域的學習、接收程度不同。認識到這種不同，具體分析，對癥下藥，找到可行的解決方法，才是她會做的。面向不同人群，推出不同難易程度的不同語言類別的課程，提供大量的娛樂性質的雙語讀物，就是她找到的解決方法。
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