☆120.第一百二十章表情達意
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第一百二十章 表情達意
2005年的暑假似乎也是學過重溫一樣，過得模糊而飛快。
開學後，木沙升入初三。順應其中趨勢，選擇成為一名寄宿生。宿舍在學校後面的一個小院裏。宿舍前面是老師們的宿舍，右邊後排是化學、物理實驗室，前排是計算機房和音樂、美術教室。還有幾間緊閉的小磚房，不知作為何用。
寄宿生的一大特點是上晚自習。除了寄宿生，鎮上的學生也來。至於午飯，也有回家吃的，也有在學校的小食堂花一兩塊錢解決的。到冬天的時候，鎮上有些人家還會做些饸饹面、炒菜來吸引吃膩了食堂又凍得不肯回家的學生。
開學沒幾天，就是教師節。
木沙也不知從哪兒來的熱情，或者只是中午不回家閑得慌，眼瞅著雜志上的一些圖片，便萌生了給老師做賀卡的決定。
手殘的她當然無法獨立完成，便把自己的想法告訴周圍幾個要好的女生，得到了她們的一致響應。
木沙負責根據老師的特點，選畫、填詞。她們負責設計造型，剪裁成品。賀卡之外，大家還湊錢買了材料，折了一些千紙鶴，結成兩串，打算節日當天，掛在講臺前的燈線上。
一切準備就緒，木沙查看成果，總覺得在填詞周圍少了一些裝飾。她想到了蘇瑞。她不知道自己這份熱情生出的最初，蘇瑞是否也是動機之一。
升入初三後，同學學畫就更“專業”了些。在老師的要求下買了畫板等一系列繪畫用具，利用下午的自習時間去學畫。
其中，有那純屬湊熱鬧的搗亂派，有那三天打漁，兩天曬網的瀟灑派，也有王聰那樣老老實實、按部就班的認真派。
蘇瑞雖然是班裏畫畫最好的，卻哪一派都不是。他根本沒有報名參加。
這種“最好”是提起來時被默認，平常又被忽視的。
這種“最好”得到了老師們的註意，卻沒有得到他們的堅持引導。
地理老師，就是彈木沙腦崩兒的那位，課上走過蘇瑞身邊，忽然回頭：“你胳膊上那是什麽？”
蘇瑞把胳膊往桌鬥裏一藏，“沒什麽。”
“我都看見了。不會是紋身吧？”
“不是。”
“那是刮刮紙？伸出來我看看，快點，還讓我自己動手？”
蘇瑞這才將胳膊伸出來。地理老師抓起他的手腕，細細一看，“這是條龍？”
“是的。”
“刮刮紙刮的？”
“不是。隨便畫的。”
“你自己畫的？”老師說著，竟用手指摳了摳，“還真是畫上去的，你小子行啊。”
僅此一句，腦崩之仇算是徹底解了。木沙想：“算你有眼光。”
“你桌上的小人兒也是你畫的。”地理老師放下他的手腕，指著桌子問道。
“是的。”
“你學過畫畫？”
“沒有。”
“怎麽不學呢？我看你挺有天分的。”木沙在心裏使勁兒點頭讚同。
蘇瑞沈默，地理老師也不再說什麽，接著講他的課。一場對話就像夢一樣，有頭無尾。
後來，木沙他們學到《詩經》裏的《君子於役》，語文老師叫大家把妻子望夫，牛羊歸圈的場景畫下來。
木沙舉起筆，腦海中畫面感十足：夕陽西下，遠山連綿，牛羊嘶叫，望婦孤戚。可落筆時，一段線條剛出，意境皆壞。
想自己跟畫畫是無緣的了，欲偷窺蘇瑞的大作。可那家夥只知說笑，卻不動筆。
語文老師走到他們身邊，對蘇瑞說：“聽說你畫畫不錯，去黑板上畫一個唄。”
蘇瑞邊忙擺手：“沒有沒有。”
語文老師對這個上課愛講話的學生似乎沒有多少好感，見他拒絕，沒再堅持。轉身對一邊的木沙說：“木沙，那你去畫。你的理解應該可以。”
老師們似乎都有一個通病：哪個學生成績好，便認為他哪方面都好，習慣把表現的機會都留給他。
這下木沙可為難了，紙上都畫不出來，何況在黑板上？
“老師我不會。”
“少啰嗦，叫你去你就去。從沒見你婆婆媽媽的。再說，後面的黑板報不是你畫的嗎？”
這能一樣嗎？
行吧，反正出醜也不是第一次了。
木沙走上講臺，對著黑板想了想。幾筆下去，山不像山，人不像人，牛羊走來脫了形，太陽半落瞎眼睛。
木沙畫完，回過頭，看了看老師。見她也是無語，更顧不了同學的嘲笑，吐了吐舌頭，尷尬地走下講臺。
坐下前，瞟了眼蘇瑞，他也在低頭竊笑。
當日，木沙便有意無意地留心蘇瑞的桌子，最後如願以償地偷看到他的作業：一條遠線，一個女子，寥寥數筆，便已將心中所想具化。
晚上，木沙拿出那個空置已久的素描本，覺得它遇到了真正的主人。可主人願不願意接受它，還是一個問題。
現在，意識推動，木沙似乎找到了解決之道。
可木沙試探著向蘇瑞要幫忙時，他卻拒絕了。
木沙將自己的想法跟任傑一說，任傑當即建議道：“走，我們找他去。他家離我家不遠。直接找到他家裏，哼，看他還往哪兒躲？”
沒想到這個建議如此生猛，倒讓木沙有些為難。不過，她也想去看看蘇瑞家究竟是個什麽樣子。從在學校的印象看來，蘇瑞家境雖不如大偉小偉，應該也不是太差。至少比自己家要好些吧。他會因為窮放棄學畫嗎？
路上，任傑告訴木沙，蘇瑞還有一個哥哥，在上高三，成績還好。其他的木沙沒問，任傑也沒多說。
她們在一處門口停下來，任傑敲了敲生銹的鐵門。
一個女人開了門：“是任傑啊？什麽事？”
開門的人是蘇瑞的媽媽，木沙偷眼一瞧，很普通的一個中年婦女。
“阿姨，我們找蘇瑞有點事。麻煩你叫他出來一下。”任傑說。
“有什麽事進來說。”女人讓到一邊，回走喊道：“蘇瑞，你同學找你來了。”
她們沒進去。在門口，木沙看了個大概，是座普通的老房子。
蘇瑞光著上半身走出來，邊走邊問：“誰呀？”
木沙一見他光著身子，像看了他隱私一樣驚慌地閃到一邊。
“是我。”任傑大大方方，又似有幾分慍怒地說。
“你？你找我幹什麽？”蘇瑞已經來到門口，奇怪地問。
“不是我找你有事，是木沙找你有事。”事到臨頭，任傑倒又一推。
木沙不得不走回來，蘇瑞吃驚地往門口一探頭，“是你？你怎麽找到我家裏來了？”
木沙倒像個厚臉追星的小迷妹，不受歡迎地找上門來了。
可這時候，閃躲也來不及，反而叫人奇怪。木沙也裝作大大方方的樣子說：“我不是讓你幫著給賀卡……”不等木沙把話說完，蘇瑞打斷道：“你等一下啊。”
蘇瑞回屋片刻，再出來時，身上多了那件常穿的花襯衫。
不等木沙再說，蘇瑞說道：“我不是跟你說過了嗎？我畫畫不行，沒法幫你的忙。你怎麽還……找到我家裏來了。”
木沙見他還是拒絕，還這樣“謙虛”，有些來氣。“你畫畫好不好是你說了算啊？你要真畫得不好，我至於死皮賴臉找到你門上啊？不就是讓你幫著給老師做張賀卡嗎？至於推三阻四嗎？你好意思天天模仿林俊傑，就不好意思幫這麽個小忙？哼，不幫就不幫，任傑我們走。稀罕？”
蘇瑞有三大偶像，其一是張韶涵，在《神雕俠侶》播出後，又迷上了劉亦菲。而常常掛在嘴邊的則是林俊傑。
他常常在教室後面，半羞澀半自在地模仿林俊傑：“大家好，我是JJ林俊傑，下面我給大家帶來一首XXX，希望大家喜歡。”接著，他就旁顧無人地哼起來。可他唱歌不怎麽樣，不能像大偉一樣聚起聽眾。
這時的他，雖不避人，倒也顯得有些落寞了。
雖不追星，那時候，尚存半邊輕狂的木沙還想，將來自己要是有出息能見著其中的某位，一定想辦法讓蘇瑞也見上一見。
而如今，十幾年已過，木沙淪為不能自活的廢柴，而蘇瑞也不知身在何方了。
那時，他還在那裏，終於屈服道：“行，行，我幫還不行嗎？明天上學我就給你畫好，總可以了吧？”
當然可以了。
幾張賀卡送出去，幾個老師都表達了謝意。政治老師最高興，因為木沙為她選的那張圖片她最喜歡：雪山，藍天，一架飛機靜懸其上，見之，讓人心胸開朗。
木沙最喜歡的人不是政治老師，也不知為什麽會把最喜歡的圖片給了她。
至於其餘的老師，在他們的謝意裏，木沙倒有些慚愧了。因為那禮物在自己看來並不十分合心意。
現在，不知還有沒有老師喜歡這種廉價的玩意兒。和孩子老師間的相處也讓她覺得無從表達了。
老師表達完了他們的謝意，就輪到木沙表達自己對蘇瑞的謝意了。確實，他精致的花邊讓粗糙的手工增色不少。
把素描本帶到學校不費什麽事，可要把它交到蘇瑞手中還得費一番心思。
木沙在心中演練幾遍，還是把握不住結局。最後狠狠心，先送出手再說，他說哪話再對哪話吧。
木沙挑了個放學時間，有人不多，他又在座位上的時候，把本子放在他桌上。
蘇瑞驚訝地擡起頭來，隨手翻了翻，“這是什麽？”
“素描本。”
“放在我桌上幹嘛？”
“這是送你的謝禮。”木沙鄭重其事地說。
“什麽謝禮？我做什麽了？”
“你幫著做賀卡了呀。”
“怎麽回事？我不能要。”
“不要也得要。這不光是我的主意，也是本子的主意。你才配做它的主人。”
“胡說什麽呀？反正我不要，趕快拿回去。”蘇瑞態度強硬。
木沙腦子飛速旋轉著，企圖想出一個不容推卻的說辭。奈何，腦力有限，她不得不回到眼下，道出本心：“這是什麽本子呀？素描本。不管你承不承認，你畫畫確實好看。而我呢？你也看見了。我留著它沒什麽用，不如給你。反正本子放你桌上了，我絕不會再拿回來。你不要也可以，往後走兩步就是垃圾袋，你丟裏面好了，只是別叫我看見。”
木沙說完，便迅速轉了身，走出教室。
幾天後，蘇瑞隔著幾張桌子，隨口說道：“木沙，我哥明年就要高考了，把書整理了一下，找出幾本練習冊，說要給我。我那成績就不說了。你需要嗎？要不明天我給你帶來，你看看用得著不？”
木沙暗笑：這是在搞禮尚往來呢。看來，本子他收下了。
“你看我像用功的人嗎？”木沙反問。
“不太像。”
“那練習冊就免了。要是有什麽小說的話，倒可以帶來借我看看。”
“哦，那我回去找找看吧。作文書可以嗎？”
“不要。我寧願要些舊雜志。”
“好吧。我記得倒是有那麽幾本《青年文摘》。”
喜歡蘇瑞是輕浮嗎？犯了錯就不該表情達意了嗎？說喜歡其實更多的是欣賞吧。明知他心有所屬，自己又不想怎樣，難道單純的好感也不能表達了嗎？
看著蘇瑞如釋重負的表情，木沙不禁幽幽地想：錯之過，兼之醜之懦，是不是自己本該隱形於青春的角落？
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開學後，木沙升入初三。順應其中趨勢，選擇成為一名寄宿生。宿舍在學校後面的一個小院裏。宿舍前面是老師們的宿舍，右邊後排是化學、物理實驗室，前排是計算機房和音樂、美術教室。還有幾間緊閉的小磚房，不知作為何用。
寄宿生的一大特點是上晚自習。除了寄宿生，鎮上的學生也來。至於午飯，也有回家吃的，也有在學校的小食堂花一兩塊錢解決的。到冬天的時候，鎮上有些人家還會做些饸饹面、炒菜來吸引吃膩了食堂又凍得不肯回家的學生。
開學沒幾天，就是教師節。
木沙也不知從哪兒來的熱情，或者只是中午不回家閑得慌，眼瞅著雜志上的一些圖片，便萌生了給老師做賀卡的決定。
手殘的她當然無法獨立完成，便把自己的想法告訴周圍幾個要好的女生，得到了她們的一致響應。
木沙負責根據老師的特點，選畫、填詞。她們負責設計造型，剪裁成品。賀卡之外，大家還湊錢買了材料，折了一些千紙鶴，結成兩串，打算節日當天，掛在講臺前的燈線上。
一切準備就緒，木沙查看成果，總覺得在填詞周圍少了一些裝飾。她想到了蘇瑞。她不知道自己這份熱情生出的最初，蘇瑞是否也是動機之一。
升入初三後，同學學畫就更“專業”了些。在老師的要求下買了畫板等一系列繪畫用具，利用下午的自習時間去學畫。
其中，有那純屬湊熱鬧的搗亂派，有那三天打漁，兩天曬網的瀟灑派，也有王聰那樣老老實實、按部就班的認真派。
蘇瑞雖然是班裏畫畫最好的，卻哪一派都不是。他根本沒有報名參加。
這種“最好”是提起來時被默認，平常又被忽視的。
這種“最好”得到了老師們的註意，卻沒有得到他們的堅持引導。
地理老師，就是彈木沙腦崩兒的那位，課上走過蘇瑞身邊，忽然回頭：“你胳膊上那是什麽？”
蘇瑞把胳膊往桌鬥裏一藏，“沒什麽。”
“我都看見了。不會是紋身吧？”
“不是。”
“那是刮刮紙？伸出來我看看，快點，還讓我自己動手？”
蘇瑞這才將胳膊伸出來。地理老師抓起他的手腕，細細一看，“這是條龍？”
“是的。”
“刮刮紙刮的？”
“不是。隨便畫的。”
“你自己畫的？”老師說著，竟用手指摳了摳，“還真是畫上去的，你小子行啊。”
僅此一句，腦崩之仇算是徹底解了。木沙想：“算你有眼光。”
“你桌上的小人兒也是你畫的。”地理老師放下他的手腕，指著桌子問道。
“是的。”
“你學過畫畫？”
“沒有。”
“怎麽不學呢？我看你挺有天分的。”木沙在心裏使勁兒點頭讚同。
蘇瑞沈默，地理老師也不再說什麽，接著講他的課。一場對話就像夢一樣，有頭無尾。
後來，木沙他們學到《詩經》裏的《君子於役》，語文老師叫大家把妻子望夫，牛羊歸圈的場景畫下來。
木沙舉起筆，腦海中畫面感十足：夕陽西下，遠山連綿，牛羊嘶叫，望婦孤戚。可落筆時，一段線條剛出，意境皆壞。
想自己跟畫畫是無緣的了，欲偷窺蘇瑞的大作。可那家夥只知說笑，卻不動筆。
語文老師走到他們身邊，對蘇瑞說：“聽說你畫畫不錯，去黑板上畫一個唄。”
蘇瑞邊忙擺手：“沒有沒有。”
語文老師對這個上課愛講話的學生似乎沒有多少好感，見他拒絕，沒再堅持。轉身對一邊的木沙說：“木沙，那你去畫。你的理解應該可以。”
老師們似乎都有一個通病：哪個學生成績好，便認為他哪方面都好，習慣把表現的機會都留給他。
這下木沙可為難了，紙上都畫不出來，何況在黑板上？
“老師我不會。”
“少啰嗦，叫你去你就去。從沒見你婆婆媽媽的。再說，後面的黑板報不是你畫的嗎？”
這能一樣嗎？
行吧，反正出醜也不是第一次了。
木沙走上講臺，對著黑板想了想。幾筆下去，山不像山，人不像人，牛羊走來脫了形，太陽半落瞎眼睛。
木沙畫完，回過頭，看了看老師。見她也是無語，更顧不了同學的嘲笑，吐了吐舌頭，尷尬地走下講臺。
坐下前，瞟了眼蘇瑞，他也在低頭竊笑。
當日，木沙便有意無意地留心蘇瑞的桌子，最後如願以償地偷看到他的作業：一條遠線，一個女子，寥寥數筆，便已將心中所想具化。
晚上，木沙拿出那個空置已久的素描本，覺得它遇到了真正的主人。可主人願不願意接受它，還是一個問題。
現在，意識推動，木沙似乎找到了解決之道。
可木沙試探著向蘇瑞要幫忙時，他卻拒絕了。
木沙將自己的想法跟任傑一說，任傑當即建議道：“走，我們找他去。他家離我家不遠。直接找到他家裏，哼，看他還往哪兒躲？”
沒想到這個建議如此生猛，倒讓木沙有些為難。不過，她也想去看看蘇瑞家究竟是個什麽樣子。從在學校的印象看來，蘇瑞家境雖不如大偉小偉，應該也不是太差。至少比自己家要好些吧。他會因為窮放棄學畫嗎？
路上，任傑告訴木沙，蘇瑞還有一個哥哥，在上高三，成績還好。其他的木沙沒問，任傑也沒多說。
她們在一處門口停下來，任傑敲了敲生銹的鐵門。
一個女人開了門：“是任傑啊？什麽事？”
開門的人是蘇瑞的媽媽，木沙偷眼一瞧，很普通的一個中年婦女。
“阿姨，我們找蘇瑞有點事。麻煩你叫他出來一下。”任傑說。
“有什麽事進來說。”女人讓到一邊，回走喊道：“蘇瑞，你同學找你來了。”
她們沒進去。在門口，木沙看了個大概，是座普通的老房子。
蘇瑞光著上半身走出來，邊走邊問：“誰呀？”
木沙一見他光著身子，像看了他隱私一樣驚慌地閃到一邊。
“是我。”任傑大大方方，又似有幾分慍怒地說。
“你？你找我幹什麽？”蘇瑞已經來到門口，奇怪地問。
“不是我找你有事，是木沙找你有事。”事到臨頭，任傑倒又一推。
木沙不得不走回來，蘇瑞吃驚地往門口一探頭，“是你？你怎麽找到我家裏來了？”
木沙倒像個厚臉追星的小迷妹，不受歡迎地找上門來了。
可這時候，閃躲也來不及，反而叫人奇怪。木沙也裝作大大方方的樣子說：“我不是讓你幫著給賀卡……”不等木沙把話說完，蘇瑞打斷道：“你等一下啊。”
蘇瑞回屋片刻，再出來時，身上多了那件常穿的花襯衫。
不等木沙再說，蘇瑞說道：“我不是跟你說過了嗎？我畫畫不行，沒法幫你的忙。你怎麽還……找到我家裏來了。”
木沙見他還是拒絕，還這樣“謙虛”，有些來氣。“你畫畫好不好是你說了算啊？你要真畫得不好，我至於死皮賴臉找到你門上啊？不就是讓你幫著給老師做張賀卡嗎？至於推三阻四嗎？你好意思天天模仿林俊傑，就不好意思幫這麽個小忙？哼，不幫就不幫，任傑我們走。稀罕？”
蘇瑞有三大偶像，其一是張韶涵，在《神雕俠侶》播出後，又迷上了劉亦菲。而常常掛在嘴邊的則是林俊傑。
他常常在教室後面，半羞澀半自在地模仿林俊傑：“大家好，我是JJ林俊傑，下面我給大家帶來一首XXX，希望大家喜歡。”接著，他就旁顧無人地哼起來。可他唱歌不怎麽樣，不能像大偉一樣聚起聽眾。
這時的他，雖不避人，倒也顯得有些落寞了。
雖不追星，那時候，尚存半邊輕狂的木沙還想，將來自己要是有出息能見著其中的某位，一定想辦法讓蘇瑞也見上一見。
而如今，十幾年已過，木沙淪為不能自活的廢柴，而蘇瑞也不知身在何方了。
那時，他還在那裏，終於屈服道：“行，行，我幫還不行嗎？明天上學我就給你畫好，總可以了吧？”
當然可以了。
幾張賀卡送出去，幾個老師都表達了謝意。政治老師最高興，因為木沙為她選的那張圖片她最喜歡：雪山，藍天，一架飛機靜懸其上，見之，讓人心胸開朗。
木沙最喜歡的人不是政治老師，也不知為什麽會把最喜歡的圖片給了她。
至於其餘的老師，在他們的謝意裏，木沙倒有些慚愧了。因為那禮物在自己看來並不十分合心意。
現在，不知還有沒有老師喜歡這種廉價的玩意兒。和孩子老師間的相處也讓她覺得無從表達了。
老師表達完了他們的謝意，就輪到木沙表達自己對蘇瑞的謝意了。確實，他精致的花邊讓粗糙的手工增色不少。
把素描本帶到學校不費什麽事，可要把它交到蘇瑞手中還得費一番心思。
木沙在心中演練幾遍，還是把握不住結局。最後狠狠心，先送出手再說，他說哪話再對哪話吧。
木沙挑了個放學時間，有人不多，他又在座位上的時候，把本子放在他桌上。
蘇瑞驚訝地擡起頭來，隨手翻了翻，“這是什麽？”
“素描本。”
“放在我桌上幹嘛？”
“這是送你的謝禮。”木沙鄭重其事地說。
“什麽謝禮？我做什麽了？”
“你幫著做賀卡了呀。”
“怎麽回事？我不能要。”
“不要也得要。這不光是我的主意，也是本子的主意。你才配做它的主人。”
“胡說什麽呀？反正我不要，趕快拿回去。”蘇瑞態度強硬。
木沙腦子飛速旋轉著，企圖想出一個不容推卻的說辭。奈何，腦力有限，她不得不回到眼下，道出本心：“這是什麽本子呀？素描本。不管你承不承認，你畫畫確實好看。而我呢？你也看見了。我留著它沒什麽用，不如給你。反正本子放你桌上了，我絕不會再拿回來。你不要也可以，往後走兩步就是垃圾袋，你丟裏面好了，只是別叫我看見。”
木沙說完，便迅速轉了身，走出教室。
幾天後，蘇瑞隔著幾張桌子，隨口說道：“木沙，我哥明年就要高考了，把書整理了一下，找出幾本練習冊，說要給我。我那成績就不說了。你需要嗎？要不明天我給你帶來，你看看用得著不？”
木沙暗笑：這是在搞禮尚往來呢。看來，本子他收下了。
“你看我像用功的人嗎？”木沙反問。
“不太像。”
“那練習冊就免了。要是有什麽小說的話，倒可以帶來借我看看。”
“哦，那我回去找找看吧。作文書可以嗎？”
“不要。我寧願要些舊雜志。”
“好吧。我記得倒是有那麽幾本《青年文摘》。”
喜歡蘇瑞是輕浮嗎？犯了錯就不該表情達意了嗎？說喜歡其實更多的是欣賞吧。明知他心有所屬，自己又不想怎樣，難道單純的好感也不能表達了嗎？
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