☆36.第三十六章始料未及
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第三十六章 始料未及
闞濤說的話，在我腦袋裏形成一個飛速旋轉的漩渦，那漩渦中心的，是深不見底的黑洞，呈螺旋狀飛速轉著，轉得我頭暈目眩，轉得我仿佛要偏離了地球的重心。我輕微晃了一下身子，闞濤一把抓住我：“誒，不是，你沒事兒吧！你中暑了吧！”
我推開他搭在我臂上的手，輕聲說了一句：“我沒事，我沒事。”闞濤見我狀態還行，便又說新來的老師是誰，原來哪個班級的，怎麽怎麽樣的。然而，他後來說的這些，我都沒有聽進去。
在他依舊慷慨激昂地表達自己對新班主任的憧憬時，我忽然打斷了他的話：“老師這事兒，所有人都知道嗎？”
闞濤側著腦袋問我：“知道什麽？知道換班主任了呀！當然啊！今天開學，大家不都知道了嘛！”
“不是，我是說，班主任為什麽被換掉，張老師是因為什麽不再帶咱們班的事兒，大家知道嗎？”
“應該不知道吧。我爸是前兩天去區裏開會聽說的。況且，我聽他和我媽說，外界現在都封鎖消息呢，只有相關偵辦人員和教育部門的知道吧，而且，學校對外公布的張老師是病假。哎呀，開會內容就是警醒大家，不能這樣，這樣是不對的。你懂了吧！”
我點了點頭。“曹沐夕，這回換班主任了，你讓老師給你調回來唄？你那離黑板太遠了，況且，後邊也都不是什麽好人。啊？”
我腦袋裏都沒有過闞濤剛才說調座位的事兒，有一搭無一搭的回著：“啊，行，行，行。”
闞濤顯然很開心，一個步子躥上兩個臺階：“嘿，那是你去說，還是我去找老師？”
“啊？啊！都行，都行，你吧。”闞濤爽快地答應了。
進了教室，我低著頭往裏面走，班裏亂哄哄的，大家都在嘮嗑，嘰哩哇啦的。我的心一直提著，我生怕下一秒有人說張妍老師是偽造了曹沐夕爸爸的簽名而被查了，然後全校傳開了，曹燦燦站出來說明了一切，然後，我就沒有然後了。
這種恐慌讓我坐立難安，並且迷迷糊糊地直到全班都安靜下來，才擡起頭觀察發生了什麽。
講臺上，校長帶著一位五十多歲的中年女教師站在臺上，並介紹說，張老師因病請休長假，現在由趙敏淑老師接任新班主任一職。班上一片嘩然。但是，似乎沒有人對張妍的離去有什麽質疑，倒是對突然殺出來的新班主任這事兒很趕興趣。
我坐在倒數第二排，幾乎可以看清全班同學的基本動向，這個交頭接耳，那個神秘兮兮的，似乎都在揣測新班主任的管理風格和脾氣秉性。
趙敏淑老師在臺上做了簡短的介紹，便通知大家，準備早自習。
其實對我而言，班主任是誰，我無感；班主任怎麽來的，我無感；班主任怎麽走的，才是重點。所以，我魂不守舍地拉開書包，慢慢掏出本子，等著一會兒發新學年的書。
我正低頭在咬指甲，忽然餘光掃到過道上站了一個人，未等緩神兒，同桌蔣飛懟懟我：“誒，曹沐夕，誒誒，班主任。咳咳…”我一擡頭，猛地站了起來：“老，老師。”
趙老師看著我很慈祥地笑了笑，拍拍我肩膀，讓我隨她去走廊。
我心裏害怕極了，不知道老師究竟要和我說什麽，我似乎都覺得，我走出去的那幾步，腿都是軟的。
“曹沐夕，剛才呀，班級裏的闞濤找了我，他說他還想和你坐同桌。關於你調座位的事兒，他也簡短地說了幾句。之前的事情都過去了，我做班主任，是絕對不會無緣無故地給學生調換座位的。以後學習和生活中，要是遇到什麽麻煩，你就來找趙老師。”老師在和我談話的過程中，一直面帶笑容，而且，特別的誠懇。
其實，作為學生，不奢望老師慈母一般，但如此特殊的上承下效的關系，老師的作為與不作為，絕對能夠影響一個孩子的學習心情和三觀建立。
關於談話內容的本身，是我很意外的。這讓我一直懸著的心，稍有所緩解。轉身進屋之後，我便開始收拾書包。蔣飛一臉驚愕：“餵，曹沐夕，你該不會招呼都不打一聲，就走了吧！”
“啊，我也不知道，老師說，讓我坐回去。”我一邊收拾書包，一邊說著。
“回去？回哪兒？回前邊兒？”蔣飛滿臉寫滿了疑惑。我輕輕點了點頭。蔣飛忽然聲音稍大地說了一句：“新來的班主任就了不起啊，說把我身邊人調走就調走，也不和我打個招呼。”班級裏都在上自習，安靜得很，這一句，讓大家的目光都集中到後排，並且引來了老師。
我不知道老師究竟有沒有聽到，反正，表情上來看，是沒有生氣的，只是告訴我收拾完直接過去就好，壓根兒就沒有理蔣飛。老師的不理睬，倒是讓蔣飛有點囂張，上午第三節上課時，我便看見闞濤捂著臉回來了，而且嘴角明顯有點兒血絲。
我小聲問他打架了嗎？他一皺眉，沒有說話。男孩子之間的事兒，不想說，我也懶得問。誰知，很快的，我便知道是蔣飛打的，並且是因為我！
張妍當班主任的時候，對蔣飛是格外“重視”的，因為他調皮出了名，老師需要時刻敲打、提防和警醒。趙老師作為新老師，而且，管理班級上有自己的風格，她並不是硬碰硬，恰恰正是如此，讓蔣飛忽然失去了“存在感”。為了彌補自己精神上的這種突然失寵，在他眼裏，並不是慶幸老師沒有責罵，而是有一種由失落衍生的小小氣憤。老師自然不能發洩，那麽，找誰？只有闞濤。
小孩子之間，這種事兒，說著說著就全變了味道了。
一剎那之間，班級就開始傳開，蔣飛和闞濤因為我而動手的真正原因，是因為喜歡。
小學的孩子，對喜歡這個詞語是了解的，也是清楚的，但如何把這兩個字定性在男女之間，自然還不懂。在我看來，蔣飛無疑是因為自身心理空失，而闞濤，也僅僅是因為與我做了近4年的同桌，一種熟悉和習慣而已。但盡管如此，流言蜚語還是把同學之間那種小小的純喜歡變換了頻道。
於是，始料未及的，1994年秋天，小學5年級開學的第一天，我在迫不得已的情況下，上了班級輿論新聞版的頭條。
有人的地方，自然會有是非。尤其學校，恨不得每天都有新聞，大家才有繼續學習下去的動力。所以，一開始我不以為然，愛傳什麽傳什麽，畢竟，我心裏還有一塊千斤石在那堵著，霸占著我生活的全部精力。
誰知，男孩子之間，居然也有這種無須有的“梁子”，變成了隔夜仇一說，越是這樣，流言越多，多到我不得不理會的程度時，可笑的事情發生了——家長上了場。
用現在的話來說，真是躺著都能中槍。
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闞濤說的話，在我腦袋裏形成一個飛速旋轉的漩渦，那漩渦中心的，是深不見底的黑洞，呈螺旋狀飛速轉著，轉得我頭暈目眩，轉得我仿佛要偏離了地球的重心。我輕微晃了一下身子，闞濤一把抓住我：“誒，不是，你沒事兒吧！你中暑了吧！”
我推開他搭在我臂上的手，輕聲說了一句：“我沒事，我沒事。”闞濤見我狀態還行，便又說新來的老師是誰，原來哪個班級的，怎麽怎麽樣的。然而，他後來說的這些，我都沒有聽進去。
在他依舊慷慨激昂地表達自己對新班主任的憧憬時，我忽然打斷了他的話：“老師這事兒，所有人都知道嗎？”
闞濤側著腦袋問我：“知道什麽？知道換班主任了呀！當然啊！今天開學，大家不都知道了嘛！”
“不是，我是說，班主任為什麽被換掉，張老師是因為什麽不再帶咱們班的事兒，大家知道嗎？”
“應該不知道吧。我爸是前兩天去區裏開會聽說的。況且，我聽他和我媽說，外界現在都封鎖消息呢，只有相關偵辦人員和教育部門的知道吧，而且，學校對外公布的張老師是病假。哎呀，開會內容就是警醒大家，不能這樣，這樣是不對的。你懂了吧！”
我點了點頭。“曹沐夕，這回換班主任了，你讓老師給你調回來唄？你那離黑板太遠了，況且，後邊也都不是什麽好人。啊？”
我腦袋裏都沒有過闞濤剛才說調座位的事兒，有一搭無一搭的回著：“啊，行，行，行。”
闞濤顯然很開心，一個步子躥上兩個臺階：“嘿，那是你去說，還是我去找老師？”
“啊？啊！都行，都行，你吧。”闞濤爽快地答應了。
進了教室，我低著頭往裏面走，班裏亂哄哄的，大家都在嘮嗑，嘰哩哇啦的。我的心一直提著，我生怕下一秒有人說張妍老師是偽造了曹沐夕爸爸的簽名而被查了，然後全校傳開了，曹燦燦站出來說明了一切，然後，我就沒有然後了。
這種恐慌讓我坐立難安，並且迷迷糊糊地直到全班都安靜下來，才擡起頭觀察發生了什麽。
講臺上，校長帶著一位五十多歲的中年女教師站在臺上，並介紹說，張老師因病請休長假，現在由趙敏淑老師接任新班主任一職。班上一片嘩然。但是，似乎沒有人對張妍的離去有什麽質疑，倒是對突然殺出來的新班主任這事兒很趕興趣。
我坐在倒數第二排，幾乎可以看清全班同學的基本動向，這個交頭接耳，那個神秘兮兮的，似乎都在揣測新班主任的管理風格和脾氣秉性。
趙敏淑老師在臺上做了簡短的介紹，便通知大家，準備早自習。
其實對我而言，班主任是誰，我無感；班主任怎麽來的，我無感；班主任怎麽走的，才是重點。所以，我魂不守舍地拉開書包，慢慢掏出本子，等著一會兒發新學年的書。
我正低頭在咬指甲，忽然餘光掃到過道上站了一個人，未等緩神兒，同桌蔣飛懟懟我：“誒，曹沐夕，誒誒，班主任。咳咳…”我一擡頭，猛地站了起來：“老，老師。”
趙老師看著我很慈祥地笑了笑，拍拍我肩膀，讓我隨她去走廊。
我心裏害怕極了，不知道老師究竟要和我說什麽，我似乎都覺得，我走出去的那幾步，腿都是軟的。
“曹沐夕，剛才呀，班級裏的闞濤找了我，他說他還想和你坐同桌。關於你調座位的事兒，他也簡短地說了幾句。之前的事情都過去了，我做班主任，是絕對不會無緣無故地給學生調換座位的。以後學習和生活中，要是遇到什麽麻煩，你就來找趙老師。”老師在和我談話的過程中，一直面帶笑容，而且，特別的誠懇。
其實，作為學生，不奢望老師慈母一般，但如此特殊的上承下效的關系，老師的作為與不作為，絕對能夠影響一個孩子的學習心情和三觀建立。
關於談話內容的本身，是我很意外的。這讓我一直懸著的心，稍有所緩解。轉身進屋之後，我便開始收拾書包。蔣飛一臉驚愕：“餵，曹沐夕，你該不會招呼都不打一聲，就走了吧！”
“啊，我也不知道，老師說，讓我坐回去。”我一邊收拾書包，一邊說著。
“回去？回哪兒？回前邊兒？”蔣飛滿臉寫滿了疑惑。我輕輕點了點頭。蔣飛忽然聲音稍大地說了一句：“新來的班主任就了不起啊，說把我身邊人調走就調走，也不和我打個招呼。”班級裏都在上自習，安靜得很，這一句，讓大家的目光都集中到後排，並且引來了老師。
我不知道老師究竟有沒有聽到，反正，表情上來看，是沒有生氣的，只是告訴我收拾完直接過去就好，壓根兒就沒有理蔣飛。老師的不理睬，倒是讓蔣飛有點囂張，上午第三節上課時，我便看見闞濤捂著臉回來了，而且嘴角明顯有點兒血絲。
我小聲問他打架了嗎？他一皺眉，沒有說話。男孩子之間的事兒，不想說，我也懶得問。誰知，很快的，我便知道是蔣飛打的，並且是因為我！
張妍當班主任的時候，對蔣飛是格外“重視”的，因為他調皮出了名，老師需要時刻敲打、提防和警醒。趙老師作為新老師，而且，管理班級上有自己的風格，她並不是硬碰硬，恰恰正是如此，讓蔣飛忽然失去了“存在感”。為了彌補自己精神上的這種突然失寵，在他眼裏，並不是慶幸老師沒有責罵，而是有一種由失落衍生的小小氣憤。老師自然不能發洩，那麽，找誰？只有闞濤。
小孩子之間，這種事兒，說著說著就全變了味道了。
一剎那之間，班級就開始傳開，蔣飛和闞濤因為我而動手的真正原因，是因為喜歡。
小學的孩子，對喜歡這個詞語是了解的，也是清楚的，但如何把這兩個字定性在男女之間，自然還不懂。在我看來，蔣飛無疑是因為自身心理空失，而闞濤，也僅僅是因為與我做了近4年的同桌，一種熟悉和習慣而已。但盡管如此，流言蜚語還是把同學之間那種小小的純喜歡變換了頻道。
於是，始料未及的，1994年秋天，小學5年級開學的第一天，我在迫不得已的情況下，上了班級輿論新聞版的頭條。
有人的地方，自然會有是非。尤其學校，恨不得每天都有新聞，大家才有繼續學習下去的動力。所以，一開始我不以為然，愛傳什麽傳什麽，畢竟，我心裏還有一塊千斤石在那堵著，霸占著我生活的全部精力。
誰知，男孩子之間，居然也有這種無須有的“梁子”，變成了隔夜仇一說，越是這樣，流言越多，多到我不得不理會的程度時，可笑的事情發生了——家長上了場。
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