☆544.第544章存在即有理
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第544章 存在即有理
標準的答案，考驗的是人的記憶力，而這種快速時間內得到的奇葩回答，則很考驗人的思維能力。
老師強忍著不讓自己笑出來，道，“潘功同學，這麽說，剛才你的答案是蒙的了。”
潘功悄然一笑，“老師，誰說蒙就不是一種解題的方式。”
“哈哈……”
老師這次終於忍不住笑出了聲。
既然能成為傲來市醫科大學的老師，學歷至少要名牌大學的博士以上，還要有出國留學的經歷，既然如此，在他們這些高級知識分子的腦海裏，早已把嚴謹的科學看的很重，怎麽可能會接受潘功“蒙”的理論。
“潘功同學，如果‘蒙’也是一種解題方式的話，那大家就不用那麽辛苦學習了，天天想著如何蒙不就行了。”
老師笑道，“這樣的話，我想整個世界就不用發展了，天天胡思亂想就行了。”
即使受到老師的反駁，潘功的臉龐依舊掛著雲淡風輕的笑意，不緊不慢道。
“可是解題的本質就是通過各種途徑得出答案，雖然我用‘蒙’的方式讓大家很難接受，但只需要向下看你就會發現，這道題我的確做對了，不是嗎？！”
“……”
潘功的回答讓眾人有些茫然。
現在的情況是潘功不“蒙”了，而他們有些“蒙”。
此時付無涯也對潘功投去饒有興趣的目光，期待他接下來的反應。
嚴謹的學術現在竟受到‘蒙’這種小兒科的東西挑戰，讓老師臉龐本來溫和的笑意逐漸消失，嚴肅道。
“潘功同學，我希望你能夠糾正自己錯誤的認識，因為這種可笑的思維會對你將來的工作學習造成很可怕的影響，不可否認，機緣巧合之下，這道題你確實算對了，但這也僅僅是巧合而已，而且這種巧合沒有任何實質性的意義……”
“難道巧合之間就沒有必要的聯系嗎？！”
潘功接著道，“或者這樣說，如果全世界只是我自己有這種蒙對的經歷，這的確可以說是巧合，但我想問在坐的各位同學，在過去的十幾年的學習中，我想你們或多或少都會有蒙對的經歷吧。”
潘功看似平淡無奇的一席話瞬間在同學們之間炸開了鍋，不由自主紛紛表達自己的意見。
“是啊，在高三的時候，有一次班主任臨時突擊考試，因為我沒時間覆習，以至於五六道選擇題我都不會，想著隨便蒙一下，沒想到竟然都對了。”
“我也有過這樣的情況，高考的時候我物理最後兩個選擇題不會，但最後也蒙對了，所以我才有機會考上傲來市醫科大學，但是俺班裏那些認真做的同學，反而都錯了。”
“你們這麽說我也想起來了，高二的時候，學校來了一次奇葩的突擊考試，全是選擇題，不過更奇葩的是，那些選擇題的答案都是A，我們班有了學霸見自己做的每道題的答案都是A，直接崩潰了，有些學渣全部蒙的A，最後竟然直接考了個全校第一。”
…………
因為經歷了華夏國十幾年的應試教育，所以這群大學生們對“蒙”這個現象有著說不完的話題。
此時潘功露出勝利的笑容，“老師，我想你應該都聽到了，我的這次情況你可以說是巧合，但所有的同學都有過這種情況，難道還能說是巧合嗎？”
“這……”
潘功的話破有幾分咄咄逼人的氣勢，讓這位從國外留學回來的老師一時間不知道如何回答。
老師還在努力支撐著自己的觀點，“我承認，同學們說的這些情況確實存在，但‘蒙’畢竟只是占極少的成分，希望同學們不要以偏概全，這樣就沒有什麽意思了。”
說話的同時，老師對潘功投入顫動的眼色，意思很明顯，希望潘功不要再就這個問題糾纏下去了。
因為他實在找不到理由去解釋。
可是，平常聰明絕頂的潘功好像突然變的很沒有眼力見，依舊不理會老師的抵觸，固執道。
“但是老師，我們也不可否定的是雖然‘蒙’在我們的生活中只是占極少的成分，但確實存在，十九世紀德國哲學家黑格爾提出的‘存在即合理’的名言我想大家都記得，既然‘蒙’在我們的客觀生活中是客觀存在的，就有一定的道理，所以我想請老師幫我解釋一下？”
“……”
聽到潘功再次把問題拋給自己，老師的臉色瞬間變的更黑了。
現在的他是多麽後悔之前找潘功茬的決定，沒想到這個其貌不揚的學生，吵起架來竟如此波濤洶湧。
“讓你剛開始找茬，現在知道我的厲害了吧。”
註意到老師窘迫的模樣，潘功心裏十分得意。
和前幾天成功完成陳華天交給自己的考核任務一樣，此時面對老師，潘功又打了個漂亮的大勝仗。
此時，全班同學的目光都齊刷刷落在老師身上，希望得到解答。
‘蒙’本是平常生活中很常見的一種情況，因為每個人都有切身體會過，所以今天被潘功突然提起來，這些學生才會如此有興趣。
“這可要怎麽弄才好啊……”
老師的臉色有些蒼白。
他在世界最頂尖的科學雜志上發表SCI論文十幾篇，被傲來市醫科大學重金聘請，沒想到，竟然會被這一下小小的問題難住。
“真不愧是我看中的人，竟然能把‘蒙’說的如此高大上，還懟的老師啞口無言，這潘功也是個人才，不去幹chuan銷真是太可惜了。”
付無涯對潘功指鹿為馬的能力暗暗點頭。
能夠如此一本正經的吹牛逼，要說潘功是第二，恐怕就沒人敢稱第一。
所謂的‘蒙’，有時候和買彩票和賭博差不多，都是人類內心的渴望欲在作祟，可是人們總是很容易忘記‘蒙’的失敗，卻對成功的印象特別深刻，以至於在剛才潘功談及‘蒙’的話題時，同學們能侃侃而談。
而正是人類這種對失敗的選擇性忘記，對成功的敏感性記憶，才導致人們認為‘蒙’對的幾率很大，而且還很容易上癮。
(本章完)
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老師強忍著不讓自己笑出來，道，“潘功同學，這麽說，剛才你的答案是蒙的了。”
潘功悄然一笑，“老師，誰說蒙就不是一種解題的方式。”
“哈哈……”
老師這次終於忍不住笑出了聲。
既然能成為傲來市醫科大學的老師，學歷至少要名牌大學的博士以上，還要有出國留學的經歷，既然如此，在他們這些高級知識分子的腦海裏，早已把嚴謹的科學看的很重，怎麽可能會接受潘功“蒙”的理論。
“潘功同學，如果‘蒙’也是一種解題方式的話，那大家就不用那麽辛苦學習了，天天想著如何蒙不就行了。”
老師笑道，“這樣的話，我想整個世界就不用發展了，天天胡思亂想就行了。”
即使受到老師的反駁，潘功的臉龐依舊掛著雲淡風輕的笑意，不緊不慢道。
“可是解題的本質就是通過各種途徑得出答案，雖然我用‘蒙’的方式讓大家很難接受，但只需要向下看你就會發現，這道題我的確做對了，不是嗎？！”
“……”
潘功的回答讓眾人有些茫然。
現在的情況是潘功不“蒙”了，而他們有些“蒙”。
此時付無涯也對潘功投去饒有興趣的目光，期待他接下來的反應。
嚴謹的學術現在竟受到‘蒙’這種小兒科的東西挑戰，讓老師臉龐本來溫和的笑意逐漸消失，嚴肅道。
“潘功同學，我希望你能夠糾正自己錯誤的認識，因為這種可笑的思維會對你將來的工作學習造成很可怕的影響，不可否認，機緣巧合之下，這道題你確實算對了，但這也僅僅是巧合而已，而且這種巧合沒有任何實質性的意義……”
“難道巧合之間就沒有必要的聯系嗎？！”
潘功接著道，“或者這樣說，如果全世界只是我自己有這種蒙對的經歷，這的確可以說是巧合，但我想問在坐的各位同學，在過去的十幾年的學習中，我想你們或多或少都會有蒙對的經歷吧。”
潘功看似平淡無奇的一席話瞬間在同學們之間炸開了鍋，不由自主紛紛表達自己的意見。
“是啊，在高三的時候，有一次班主任臨時突擊考試，因為我沒時間覆習，以至於五六道選擇題我都不會，想著隨便蒙一下，沒想到竟然都對了。”
“我也有過這樣的情況，高考的時候我物理最後兩個選擇題不會，但最後也蒙對了，所以我才有機會考上傲來市醫科大學，但是俺班裏那些認真做的同學，反而都錯了。”
“你們這麽說我也想起來了，高二的時候，學校來了一次奇葩的突擊考試，全是選擇題，不過更奇葩的是，那些選擇題的答案都是A，我們班有了學霸見自己做的每道題的答案都是A，直接崩潰了，有些學渣全部蒙的A，最後竟然直接考了個全校第一。”
…………
因為經歷了華夏國十幾年的應試教育，所以這群大學生們對“蒙”這個現象有著說不完的話題。
此時潘功露出勝利的笑容，“老師，我想你應該都聽到了，我的這次情況你可以說是巧合，但所有的同學都有過這種情況，難道還能說是巧合嗎？”
“這……”
潘功的話破有幾分咄咄逼人的氣勢，讓這位從國外留學回來的老師一時間不知道如何回答。
老師還在努力支撐著自己的觀點，“我承認，同學們說的這些情況確實存在，但‘蒙’畢竟只是占極少的成分，希望同學們不要以偏概全，這樣就沒有什麽意思了。”
說話的同時，老師對潘功投入顫動的眼色，意思很明顯，希望潘功不要再就這個問題糾纏下去了。
因為他實在找不到理由去解釋。
可是，平常聰明絕頂的潘功好像突然變的很沒有眼力見，依舊不理會老師的抵觸，固執道。
“但是老師，我們也不可否定的是雖然‘蒙’在我們的生活中只是占極少的成分，但確實存在，十九世紀德國哲學家黑格爾提出的‘存在即合理’的名言我想大家都記得，既然‘蒙’在我們的客觀生活中是客觀存在的，就有一定的道理，所以我想請老師幫我解釋一下？”
“……”
聽到潘功再次把問題拋給自己，老師的臉色瞬間變的更黑了。
現在的他是多麽後悔之前找潘功茬的決定，沒想到這個其貌不揚的學生，吵起架來竟如此波濤洶湧。
“讓你剛開始找茬，現在知道我的厲害了吧。”
註意到老師窘迫的模樣，潘功心裏十分得意。
和前幾天成功完成陳華天交給自己的考核任務一樣，此時面對老師，潘功又打了個漂亮的大勝仗。
此時，全班同學的目光都齊刷刷落在老師身上，希望得到解答。
‘蒙’本是平常生活中很常見的一種情況，因為每個人都有切身體會過，所以今天被潘功突然提起來，這些學生才會如此有興趣。
“這可要怎麽弄才好啊……”
老師的臉色有些蒼白。
他在世界最頂尖的科學雜志上發表SCI論文十幾篇，被傲來市醫科大學重金聘請，沒想到，竟然會被這一下小小的問題難住。
“真不愧是我看中的人，竟然能把‘蒙’說的如此高大上，還懟的老師啞口無言，這潘功也是個人才，不去幹chuan銷真是太可惜了。”
付無涯對潘功指鹿為馬的能力暗暗點頭。
能夠如此一本正經的吹牛逼，要說潘功是第二，恐怕就沒人敢稱第一。
所謂的‘蒙’，有時候和買彩票和賭博差不多，都是人類內心的渴望欲在作祟，可是人們總是很容易忘記‘蒙’的失敗，卻對成功的印象特別深刻，以至於在剛才潘功談及‘蒙’的話題時，同學們能侃侃而談。
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