☆115.第113章校園七不思議（12）
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第113章 校園七不思議（12）
眾人繼續往前走，只見這走廊與花子所說一致，只有枯黃色的微弱腳燈，昏暗無比。
渡邊澤與古先生尚且適應，但其餘幾人皆是普通人，在這黑暗中前行未免困難，只能死死地盯著地面，借助那些微的亮光確定方向，又要分心提防四周黑暗中可能出現的靈異之物，不由得身心疲憊，額頭滾出汗珠。
彩霧雨跟在渡邊澤身後，起初尚且能勉力往前走，但漸漸只覺那黑暗越濃，腳燈所發出的光也恍若被什麽東西吞噬般，剛剛脫離燈泡便消失，只在燈泡一圈有螢火蟲般微不足道的亮光，咬了咬牙，臉色微紅，終於還是拉住渡邊澤的衣角。
渡邊澤便放慢腳步。
古先生走在最後，眼見眾人走得越來越吃力，便向渡邊澤道：“渡邊君，要不然我再使用之前那發光的戲法吧？”
“最好不要那麽做。”渡邊澤搖搖頭道。
“為什麽？”
“如果我們的目標是解決清水城子，那古先生的戲法便會打草驚蛇。”
“這樣便只能委屈這些同學了。”
“已經快到了麽？”彩霧雨道。
“就是那前方的腳燈。”渡邊澤道。
眾人聽渡邊澤如此說，當即緊張無比。
又往前走過五米，渡邊澤停在那腳燈前，蹲下身，數了三塊瓷磚，輕聲道：“便是這裏了。”
手在瓷磚上一彈，只聽那瓷磚發出一聲嗝呲聲，啪啦倒在地上。
“渡邊君找到那機關了麽？”彩霧雨道。
“找到了，是個類似觸摸屏的裝置，整體呈血紅色，材質十分堅硬，應該是某種石塊，邊緣刻畫有奇怪的符文，中間是一枚戒尺狀的圖案。我現在要打開了。”
說罷，渡邊澤便在那裝置上敲擊三下，逆時針畫圓。
只見那裝置忽的亮起血紅色光芒，旋即數條血色細線自那裝置探出，沿著墻壁蠕動上行，勾繪出寬一米，高兩米，上方為圓拱形的圖案。
圓拱形中間有詭異的符文，只見那符文扭曲變動，宛如活了過來，旋即發出劇烈的亮光。待那亮光消失，一扇圓拱形鐵門便出現在眾人眼前。
這鐵門剛一出現，古先生忽的皺眉：“好重的戾氣！”
“是那清水城子的氣息，如此濃郁的戾氣，看來清水城子本人比那畫像中要更加可怖。”渡邊澤道。
古先生向眾人道：“我們要進去這密室了，大家小心一些。”
眾人點頭。
渡邊澤兩只手拉住門環，向彩霧雨看了一眼，見彩霧雨點頭後，緩緩將門打開。頓時一股強烈的戾氣自門中湧出。
其他人雖無法看見，但在渡邊澤的虛構之瞳下，一大片血紅色戾氣自門口傾瀉而出，宛若《功夫》中星爺在精神病院火雲邪神病房前見到的一幕。
這密室頗為巨大，正對門是一堵碩大的落地窗，落地窗前擺著比雙人床還要寬大的紅木辦公桌，辦公桌上堆放有雜亂的文件。
辦公桌側面墻壁是一張檔次極高的沙發，看起來應該是真皮，沙發前鋪著紅色地毯，地毯旁是書架，書籍之多宛如小型圖書館。
“這辦公室好豪華。”小松亮驚聲道。
“哪怕是頂級私立大學都難得有如此豪華的辦公室，看來那清水城子頗懂得享受。”品川美鈴道。
“我有個問題，為什麽清水城子明明是副校長，卻在校長辦公室辦公呢？”彩霧雨道。
“這些秘密，只能等我們調查整個校長辦公室才知道了。”渡邊澤道。
“這辦公室中似乎也沒有離開的鐵門。”彩霧雨道。
“這麽一說，好像確實如此。”古先生道。
“看來這密室不僅要找到鑰匙，還要找到那離開的鐵門。我們分頭找線索吧。”渡邊澤道。
“我跟渡邊君渡邊君去辦公桌那邊。”彩霧雨道。
渡邊澤點點頭。
“那我們便去書架那邊。”古先生道。
渡邊澤與彩霧雨到辦公桌邊，兩人略做翻找，便看到一沓格外顯眼之物。那是一堆發黃的舊報紙，渡邊澤將第一張報紙拿起來，但見報紙第一版碩大的標題：
“女教育家清水城子加盟著名私立高中櫻園中學”。
標題下是清水城子站在一座學校校門前，與一眾人的合照。
照片中清水城子看起來三十多歲，五官與那畫像中別無二樣，穿一身白色女性職業裝，面帶微笑看著鏡頭。
清水城子身旁站著一個頭發花白，精神矍鑠，面色慈祥的老年男性。兩人正在握手。
照片下正文報道的第一句話寫道：“日本著名女教育家受櫻園高中校長遠山禦丸邀請，出任櫻園高中副校長職位，社會各界均對此次合作報以期待，希冀清水城子的加入能解決櫻園高中為人詬病的頑疾。”
“為人詬病的頑疾是什麽？”彩霧雨疑惑道。
“我也很好奇，可惜這報道中沒寫，只是介紹清水城子和櫻園高中合作的經過。”渡邊澤道。
“看看第二張報紙。”
第二張報紙並非頭版，而是第七版人物志，但見標題是：
“著名女教育家清水城子成功之秘？”
正文寫道：“著名教育家清水城子能夠在競爭極為激烈的教育市場脫穎而出，與她所堅持的教育理念關系密切。
清水城子致力於構建老師、學生、家長三位一體的教學模式，以學生為中心，充分發揮學生自主學習的能動性，老師的教育作用和家長的輔導作用，讓學生以興趣驅動學習，以理想驅動人生。”
“這報紙中的報道跟實際的清水城子似乎差別很大。”彩霧雨道。
“看看第三張報紙。”渡邊澤道。
彩霧雨拿起第三張報紙，標題是：
“櫻園中學頑疾：隱藏在高升學率和快樂氛圍下的定時炸彈”。
正文道：“櫻園中學以開放自由的學校氛圍和家長滿意的高升學率名滿東京，但近年來日本文部科學省縮減日本大學錄取名額，加劇教育市場競爭，櫻園高中在這場競爭中受到頗為明顯的沖擊，升學率呈現階梯式下滑，引來家長的不滿與外界質疑。
分析認為，這種階梯式下滑與櫻園中學過於自由的學習環境有關。櫻園高中給與學生全部自主權，導致學生缺乏自制，無法適應高強度的升學競爭。”
“原來櫻園高中的頑疾是這個。”彩霧雨道。
渡邊澤拿起第四張報紙。
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眾人繼續往前走，只見這走廊與花子所說一致，只有枯黃色的微弱腳燈，昏暗無比。
渡邊澤與古先生尚且適應，但其餘幾人皆是普通人，在這黑暗中前行未免困難，只能死死地盯著地面，借助那些微的亮光確定方向，又要分心提防四周黑暗中可能出現的靈異之物，不由得身心疲憊，額頭滾出汗珠。
彩霧雨跟在渡邊澤身後，起初尚且能勉力往前走，但漸漸只覺那黑暗越濃，腳燈所發出的光也恍若被什麽東西吞噬般，剛剛脫離燈泡便消失，只在燈泡一圈有螢火蟲般微不足道的亮光，咬了咬牙，臉色微紅，終於還是拉住渡邊澤的衣角。
渡邊澤便放慢腳步。
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“最好不要那麽做。”渡邊澤搖搖頭道。
“為什麽？”
“如果我們的目標是解決清水城子，那古先生的戲法便會打草驚蛇。”
“這樣便只能委屈這些同學了。”
“已經快到了麽？”彩霧雨道。
“就是那前方的腳燈。”渡邊澤道。
眾人聽渡邊澤如此說，當即緊張無比。
又往前走過五米，渡邊澤停在那腳燈前，蹲下身，數了三塊瓷磚，輕聲道：“便是這裏了。”
手在瓷磚上一彈，只聽那瓷磚發出一聲嗝呲聲，啪啦倒在地上。
“渡邊君找到那機關了麽？”彩霧雨道。
“找到了，是個類似觸摸屏的裝置，整體呈血紅色，材質十分堅硬，應該是某種石塊，邊緣刻畫有奇怪的符文，中間是一枚戒尺狀的圖案。我現在要打開了。”
說罷，渡邊澤便在那裝置上敲擊三下，逆時針畫圓。
只見那裝置忽的亮起血紅色光芒，旋即數條血色細線自那裝置探出，沿著墻壁蠕動上行，勾繪出寬一米，高兩米，上方為圓拱形的圖案。
圓拱形中間有詭異的符文，只見那符文扭曲變動，宛如活了過來，旋即發出劇烈的亮光。待那亮光消失，一扇圓拱形鐵門便出現在眾人眼前。
這鐵門剛一出現，古先生忽的皺眉：“好重的戾氣！”
“是那清水城子的氣息，如此濃郁的戾氣，看來清水城子本人比那畫像中要更加可怖。”渡邊澤道。
古先生向眾人道：“我們要進去這密室了，大家小心一些。”
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渡邊澤兩只手拉住門環，向彩霧雨看了一眼，見彩霧雨點頭後，緩緩將門打開。頓時一股強烈的戾氣自門中湧出。
其他人雖無法看見，但在渡邊澤的虛構之瞳下，一大片血紅色戾氣自門口傾瀉而出，宛若《功夫》中星爺在精神病院火雲邪神病房前見到的一幕。
這密室頗為巨大，正對門是一堵碩大的落地窗，落地窗前擺著比雙人床還要寬大的紅木辦公桌，辦公桌上堆放有雜亂的文件。
辦公桌側面墻壁是一張檔次極高的沙發，看起來應該是真皮，沙發前鋪著紅色地毯，地毯旁是書架，書籍之多宛如小型圖書館。
“這辦公室好豪華。”小松亮驚聲道。
“哪怕是頂級私立大學都難得有如此豪華的辦公室，看來那清水城子頗懂得享受。”品川美鈴道。
“我有個問題，為什麽清水城子明明是副校長，卻在校長辦公室辦公呢？”彩霧雨道。
“這些秘密，只能等我們調查整個校長辦公室才知道了。”渡邊澤道。
“這辦公室中似乎也沒有離開的鐵門。”彩霧雨道。
“這麽一說，好像確實如此。”古先生道。
“看來這密室不僅要找到鑰匙，還要找到那離開的鐵門。我們分頭找線索吧。”渡邊澤道。
“我跟渡邊君渡邊君去辦公桌那邊。”彩霧雨道。
渡邊澤點點頭。
“那我們便去書架那邊。”古先生道。
渡邊澤與彩霧雨到辦公桌邊，兩人略做翻找，便看到一沓格外顯眼之物。那是一堆發黃的舊報紙，渡邊澤將第一張報紙拿起來，但見報紙第一版碩大的標題：
“女教育家清水城子加盟著名私立高中櫻園中學”。
標題下是清水城子站在一座學校校門前，與一眾人的合照。
照片中清水城子看起來三十多歲，五官與那畫像中別無二樣，穿一身白色女性職業裝，面帶微笑看著鏡頭。
清水城子身旁站著一個頭發花白，精神矍鑠，面色慈祥的老年男性。兩人正在握手。
照片下正文報道的第一句話寫道：“日本著名女教育家受櫻園高中校長遠山禦丸邀請，出任櫻園高中副校長職位，社會各界均對此次合作報以期待，希冀清水城子的加入能解決櫻園高中為人詬病的頑疾。”
“為人詬病的頑疾是什麽？”彩霧雨疑惑道。
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第二張報紙並非頭版，而是第七版人物志，但見標題是：
“著名女教育家清水城子成功之秘？”
正文寫道：“著名教育家清水城子能夠在競爭極為激烈的教育市場脫穎而出，與她所堅持的教育理念關系密切。
清水城子致力於構建老師、學生、家長三位一體的教學模式，以學生為中心，充分發揮學生自主學習的能動性，老師的教育作用和家長的輔導作用，讓學生以興趣驅動學習，以理想驅動人生。”
“這報紙中的報道跟實際的清水城子似乎差別很大。”彩霧雨道。
“看看第三張報紙。”渡邊澤道。
彩霧雨拿起第三張報紙，標題是：
“櫻園中學頑疾：隱藏在高升學率和快樂氛圍下的定時炸彈”。
正文道：“櫻園中學以開放自由的學校氛圍和家長滿意的高升學率名滿東京，但近年來日本文部科學省縮減日本大學錄取名額，加劇教育市場競爭，櫻園高中在這場競爭中受到頗為明顯的沖擊，升學率呈現階梯式下滑，引來家長的不滿與外界質疑。
分析認為，這種階梯式下滑與櫻園中學過於自由的學習環境有關。櫻園高中給與學生全部自主權，導致學生缺乏自制，無法適應高強度的升學競爭。”
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