第420章 背詩背詩
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第420章 背詩背詩
李白：喬姑娘稱在下為詩仙，可是因為在下因一已之詩才而名傳千古？不知這後世人，是如何看待在下之詩？
李白略頓了頓，隨後又道：“在下，在下其實想問的是，喬姑娘來自後世，可知在下，是否還有機會重入仕途，匡扶天下？”
喬安：……..
萬朝中的所有人：……..
蘇軾：太白兄，仕途之事，你還是莫要執著於此！
王安石：太白兄乃謫仙人，自當瀟灑於天地間，何必非要執著於濁世紅塵，追求功名？
李白：………
“太白兄勿憂，還是聽聽喬姑娘如何說。”眼看李白神色低沈，汪倫急忙勸道。
李白擺擺手，示意自己無事，隨即再度將目光投向直播間之中。
“說起盛唐，單就文化成就方面而論，唐詩，絕對是盛唐文化之中最具有代表性的，而李白，便是這盛唐文化之中，綻放出來的最耀眼的光芒之一。”
“李白大大問我，後世如何看待你所作之詩？”
“你可能不知道，你所作之詩對於我們來說，究竟意味著什麽？”
“單就我個人來說，從上小學開始，我一年級學的是小時不識月，呼作白玉盤。”
（這裏本來想說《靜夜思》的，但查了一下，好像後世流傳的《靜夜思》與原作者李白所寫的有出入，後世人學的，是被人改過的。）
（所以就先換成這一個。）
“我上二年級學的是飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。”
“我上三年級學的是天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”
“我上四年級學的是眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。”
“我上五年級學的是故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”
“………”
“除此之外，還有我的初一、初二、初三…….”
“對於我來說，我只要一聽見你的名字，我所能想到的畫面，就是背詩、背詩、背詩，給組長背，給老師背，逢年過節的，還得表演一下給家長親戚背。”
“除此之外，還有各個期末考試中，對於你每一首詩之中所表達的中心思想的理解。”
“李白大大問我為什麽看起來很緊張，因為我一看到你的名字，我便想起了當年，被老師抽查背詩的場景。”
李白：……..
萬朝中的所有人：………
李白面色微紅，這喬姑娘所說，當真是好生誇張，後世人竟然真的如此重視他李白之詩嗎？
李白有些不敢置信。
畢竟這一路走來，他雖有詩才，可於仕途功名之上，並不順利，甚至一度陷入懷疑自我狀態。
可如今聽到喬姑娘這個後世人所言，似乎，似乎他的詩才，也並非只為娛情，毫無可取之處。
若當真能為後世文化教育做出一份貢獻，於他而言，已然是極大的驚喜！
李白：咳咳，喬姑娘所言，是否太過誇張？這後世，當真如此重視在下之詩麽？
“你不相信？”
“你居然不相信你自己能夠在後世有如此影響力？”
“你知不知道你已經成功榮頂所有中小學生最恨詩人排行榜第一名？”
李白：………
這是誇獎嗎？
李白側頭望了一眼汪倫，想要得到一個認同，汪倫回以淺笑，微微點頭，就算不是誇獎，那也得把它當作誇獎。
李白頷首，汪兄都認同之言，那這必然就是誇獎。
只是這後世人誇獎的方式，怎得如此與眾不同？
…….
喬安覺得，必須得讓李白知道，他究竟有多招恨？
當即拿過來手機，直接打開抖音，搜索關於李白的小視頻，隨即便進入了許多視頻頁面，喬安挑選其中一個，徑直打開。
視頻之中。
一位女子拎著課本，正在監督孩子背誦古詩。
小男孩大約七歲左右，長得白白凈凈極為可愛，大大的眼睛水霧朦朧，面龐之上還掛著兩顆淚珠。
“君，君不見，黃，黃….”
“黃什麽？剛剛才學完，這麽快就忘了？”媽媽聲音嚴厲，嚇得小男孩頓時淚珠滾滾，好不可憐。
“媽媽！”
“你別叫我媽，老半天了，到現在還背不下來，熟讀唐詩三百遍，不會作詩也能吟，咱們不是說好每天先背一首李白的詩嗎？媽媽知道這個比較長，但這是李白最經典的一首詩，等你爸爸回來可是要抽查的，知不知道？”
“媽媽”小男孩抽抽噎噎的往前挪了幾步，想要撒嬌，女子直接用課本抵在身前，“別動，好好背！咱們今天先背一半，君不見，黃河之水天上來，記住了沒有？”
“記住了。”
“記住了重覆一遍。”
“君不見，黃河之水天上來。”
“嗯，對，接著往下背”
小男孩：……..
“奔，奔流….”
小男孩苦著臉又磕磕巴巴地背了起來，然後，終於忍不住，崩潰大哭。
“我不要，我不要李白，媽媽，我不要背李白…..嗚嗚嗚……”
李白看到這一幕：………
萬朝中的所有人：……..
視頻再往下滑。
課堂之內。
一個老師舉著手機問學生：
“如果你能選擇和一個古人對話，你最想選擇誰？”
小男孩思索片刻，隨即斬釘截鐵地回道：“李白，我要選李白。”
老師：“請說出你的原因。”
小男孩回答：“我就想問問他，他寫那麽多首詩，自己究竟能不能全背下來？”
看到這一幕的李白：……..
萬朝中的所有人：……….
李白嘴角一抽，他自己作的詩，他當然都記得。
視頻下滑。
這是在一所學校之內。
被李白的詩成功逼瘋了的學生們正在瘋狂改詩：
學生a：日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店，口水直流三千尺，一摸兜裏沒有錢。
李白：……..
高適：哈哈，這後世人所改之詩，當真有趣……
學生b：床前明月光，李白睡得香，小偷爬進窗，撬開保險箱……
李白：……….
萬朝中的所有人：……..
這後世人所改之詩，怎得如此，如此簡樸？
這得是有多恨李白，才能如此惡搞？
視頻再往下滑。
屏幕之中，出現的是一張圖片，上面是一位飄逸如仙的詩人形象，下面寫著一句話：如果歷史上沒有李白會怎樣？
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李白：喬姑娘稱在下為詩仙，可是因為在下因一已之詩才而名傳千古？不知這後世人，是如何看待在下之詩？
李白略頓了頓，隨後又道：“在下，在下其實想問的是，喬姑娘來自後世，可知在下，是否還有機會重入仕途，匡扶天下？”
喬安：……..
萬朝中的所有人：……..
蘇軾：太白兄，仕途之事，你還是莫要執著於此！
王安石：太白兄乃謫仙人，自當瀟灑於天地間，何必非要執著於濁世紅塵，追求功名？
李白：………
“太白兄勿憂，還是聽聽喬姑娘如何說。”眼看李白神色低沈，汪倫急忙勸道。
李白擺擺手，示意自己無事，隨即再度將目光投向直播間之中。
“說起盛唐，單就文化成就方面而論，唐詩，絕對是盛唐文化之中最具有代表性的，而李白，便是這盛唐文化之中，綻放出來的最耀眼的光芒之一。”
“李白大大問我，後世如何看待你所作之詩？”
“你可能不知道，你所作之詩對於我們來說，究竟意味著什麽？”
“單就我個人來說，從上小學開始，我一年級學的是小時不識月，呼作白玉盤。”
（這裏本來想說《靜夜思》的，但查了一下，好像後世流傳的《靜夜思》與原作者李白所寫的有出入，後世人學的，是被人改過的。）
（所以就先換成這一個。）
“我上二年級學的是飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。”
“我上三年級學的是天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”
“我上四年級學的是眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。”
“我上五年級學的是故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”
“………”
“除此之外，還有我的初一、初二、初三…….”
“對於我來說，我只要一聽見你的名字，我所能想到的畫面，就是背詩、背詩、背詩，給組長背，給老師背，逢年過節的，還得表演一下給家長親戚背。”
“除此之外，還有各個期末考試中，對於你每一首詩之中所表達的中心思想的理解。”
“李白大大問我為什麽看起來很緊張，因為我一看到你的名字，我便想起了當年，被老師抽查背詩的場景。”
李白：……..
萬朝中的所有人：………
李白面色微紅，這喬姑娘所說，當真是好生誇張，後世人竟然真的如此重視他李白之詩嗎？
李白有些不敢置信。
畢竟這一路走來，他雖有詩才，可於仕途功名之上，並不順利，甚至一度陷入懷疑自我狀態。
可如今聽到喬姑娘這個後世人所言，似乎，似乎他的詩才，也並非只為娛情，毫無可取之處。
若當真能為後世文化教育做出一份貢獻，於他而言，已然是極大的驚喜！
李白：咳咳，喬姑娘所言，是否太過誇張？這後世，當真如此重視在下之詩麽？
“你不相信？”
“你居然不相信你自己能夠在後世有如此影響力？”
“你知不知道你已經成功榮頂所有中小學生最恨詩人排行榜第一名？”
李白：………
這是誇獎嗎？
李白側頭望了一眼汪倫，想要得到一個認同，汪倫回以淺笑，微微點頭，就算不是誇獎，那也得把它當作誇獎。
李白頷首，汪兄都認同之言，那這必然就是誇獎。
只是這後世人誇獎的方式，怎得如此與眾不同？
…….
喬安覺得，必須得讓李白知道，他究竟有多招恨？
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一位女子拎著課本，正在監督孩子背誦古詩。
小男孩大約七歲左右，長得白白凈凈極為可愛，大大的眼睛水霧朦朧，面龐之上還掛著兩顆淚珠。
“君，君不見，黃，黃….”
“黃什麽？剛剛才學完，這麽快就忘了？”媽媽聲音嚴厲，嚇得小男孩頓時淚珠滾滾，好不可憐。
“媽媽！”
“你別叫我媽，老半天了，到現在還背不下來，熟讀唐詩三百遍，不會作詩也能吟，咱們不是說好每天先背一首李白的詩嗎？媽媽知道這個比較長，但這是李白最經典的一首詩，等你爸爸回來可是要抽查的，知不知道？”
“媽媽”小男孩抽抽噎噎的往前挪了幾步，想要撒嬌，女子直接用課本抵在身前，“別動，好好背！咱們今天先背一半，君不見，黃河之水天上來，記住了沒有？”
“記住了。”
“記住了重覆一遍。”
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“嗯，對，接著往下背”
小男孩：……..
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小男孩苦著臉又磕磕巴巴地背了起來，然後，終於忍不住，崩潰大哭。
“我不要，我不要李白，媽媽，我不要背李白…..嗚嗚嗚……”
李白看到這一幕：………
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一個老師舉著手機問學生：
“如果你能選擇和一個古人對話，你最想選擇誰？”
小男孩思索片刻，隨即斬釘截鐵地回道：“李白，我要選李白。”
老師：“請說出你的原因。”
小男孩回答：“我就想問問他，他寫那麽多首詩，自己究竟能不能全背下來？”
看到這一幕的李白：……..
萬朝中的所有人：……….
李白嘴角一抽，他自己作的詩，他當然都記得。
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這是在一所學校之內。
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學生a：日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店，口水直流三千尺，一摸兜裏沒有錢。
李白：……..
高適：哈哈，這後世人所改之詩，當真有趣……
學生b：床前明月光，李白睡得香，小偷爬進窗，撬開保險箱……
李白：……….
萬朝中的所有人：……..
這後世人所改之詩，怎得如此，如此簡樸？
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