第307章開赴東海
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第307章 開赴東海
課程很多，通過考核則可以獲取相應的學分。
沈健雖然對很多課程都感興趣，不過時間畢竟較為有限，所以他選課的時候也有所取舍。
最近這一年來，他在劍道和禦劍術上傾斜了較多的時間。
眼下有機會選修龍嶺大學的劍道劍術課程，沈健自然不會錯過。
除此以外，還有元極大學的武道課程和北鬥大學的符法課程，沈健同樣很感興趣。
元極大學的老師對沈健的觀感無疑很覆雜，但眼下在授課的問題上絲毫不含糊。
只是，隨著課程的進行，元極的老師越來越感慨。
去了天海大學的沈健已然達到如此高度，若是一開始就入讀元極求學，會否成就更高？
這是一個讓人難以回答的問題，眼下沈健在武道上的長足進步，完全超出元極大學教師的預料，讓他們心中浮想聯翩的同時，也有點沒底。
沈健本人對此不甚在意，只是潛心學習相關課程。
近一個月的前半程教學計劃結束後，元極大學多門武修院系科目的學分，都安安穩穩落入沈健的口袋裏。
其他科目也是一樣。
最後總結時，沈健的總學分，高居所有學生裏的前三名。
不過，他不是最高分。
積累總學分最多的人，是燕冬雷。
此前稍微沈寂一段時間後，此君這次重新一鳴驚人，令許多人想起，當年中學時的挑戰賽裏，他正是個人賽冠軍。
當年那一屆偶然為之的挑戰賽，卻星光璀璨，如今看來註定會在炎黃聯邦歷史上留下濃墨重彩。
在那次比賽裏湧現出來的明星，燕冬雷，還有沈健和羅西浩，這三個如今大二升大三的學生，超過許多高年級學長，穩穩包攬總學分分數前三名。
“可惜啊，他比沈老大你多修了兩門課，比阿酷多修三門。”蘇萌替沈健和羅西浩二人抱不平：“你們一起上的幾門課程，明明你們兩個每一科單科成績都比他更高。”
沈健不以為意：“有舍有得，時間畢竟有限，對我來說，選了的課程盡可能學深一點比較好，阿酷應該是跟我相同的想法，燕冬雷想多學幾門課，也是他的自由，或許更適合他，對他來說更有必要也說不定。”
學分總數拿多拿少，是不是第一，沈健不太在意，他修行向來是按照自己的步調走，能學到自己想學的東西就行。
蘇萌撇撇嘴：“反正我看那混蛋不爽，上次差點被他坑死，這筆帳一定要跟他算清楚。”
曲偉在一旁輕輕拍拍她肩膀：“稍安勿躁。”
“話說回來，你聽龍嶺的遁法課程，成果似乎不太好啊。”沈健轉而沖蘇萌說道：“下次試試元極的？”
一說起這個，蘇萌臉色頓時黑成鍋底，咬牙切齒瞪著沈健：“你少幸災樂禍！”
她在遁法和身法一向都是巨大短板。
事實上，作為炎黃聯邦年輕一代最頂尖的術法天才之一，蘇萌的近身武道搏殺水平不弱，至少可以應對大多數人近身突襲。
但這樣的交手，無法持久。
不是她耐力不足，而是她身法挪移較弱。
交手多了，就容易在這方面吃虧。
她和曲偉二人聯手，所向披靡，很大程度上一個原因就是曲偉雖然也擅術法，但有能耐通過妙到巔峰的配合彌補蘇萌的短板，讓她可以放手施展自己的長處。
但如果是蘇萌獨自一人，就不得不小心熟悉她的對手專門盯著她的弱點打。
蘇萌自己對這方面問題最清楚不過，所以一直都著力彌補。
可惜在遁法身法方面確實天賦有限，她再用心修練也事倍功半。
於是蘇萌轉而揚長避短，修習多種冷門法術，最大可能阻斷敵人靠近自己，用長處來遮掩短處。
效果很好，絕大多數人都拿她沒轍。
唯一例外，就是沈健、羅西浩、燕冬雷、葉覺這種本就身法速度頂尖的對手，讓她防不勝防。
這種情況，直到她收服小朱雀以後，借助幫手外力，才終於解決問題。
只是蘇萌性格素來好勝。
眼下有了朱雀之後，她仍然惦記著要設法提升自己的遁法挪移之術。
這次參加多校聯合教學活動，蘇萌同學極為期待。
玄真大學作為炎黃十大名校之一，遁法身法科目教學自是不弱。
但放眼整個炎黃大世界，在這方面最頂尖的始終還是元極大學和龍嶺大學。
尤其是元極大學，總結收藏的各類遁法神通絕學，高高低低，足有上百種，光是遁法一門，就可以開個博覽會。
龍嶺大學的遁法身法絕學雖然沒有元極大學那樣種類繁多包羅古今，但與自身發達的禦劍術傳承結合，也別有獨到之處。
鑒於自己在這方面天賦確實不高，蘇萌沒有貪多嚼不爛將元極和龍嶺的課程一起聽了，而是慎重選擇後，挑選其中一門。
之所以選擇龍嶺大學的遁法，則是因為龍嶺遁法更接近於術，而元極遁法身法更接近於武。
蘇萌為了能學有所成，也算用心良苦，放低姿態認真斟酌。
無奈，結果還是有些不盡人意。
客觀的講，成績還是有的，但針對蘇萌的需求來說，顯得有些杯水車薪。
“下次試試元極那邊的。”蘇萌悶悶不樂：“關鍵元極大學這次開放的幾門遁法課程，一看就跟我不對路子，希望下次的時候，他們能開放更多遁法的授課，讓我仔細挑一挑。”
雖然只是教學計劃的前半程結束，但目前來說，各方面的反響都還不錯。
從各個學校高層露出的口風來看，這樣的教學計劃，有可能成為常態，做更正規更長久的計劃。
“還不好說，要看後半程的結果吧。”沈健說道：“這兩天準備一下，我們就要動身出發前往東海大墟了。”
幾大高校，早早做出安排，分別選派人手，共同組成一支教師團隊，然後帶著一群學生，前往那傳說中的東海大墟。
聯邦政府也專門派出人員，加入隊伍。
一行人聲勢浩蕩，離開天海城，前往大洋深處。
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課程很多，通過考核則可以獲取相應的學分。
沈健雖然對很多課程都感興趣，不過時間畢竟較為有限，所以他選課的時候也有所取舍。
最近這一年來，他在劍道和禦劍術上傾斜了較多的時間。
眼下有機會選修龍嶺大學的劍道劍術課程，沈健自然不會錯過。
除此以外，還有元極大學的武道課程和北鬥大學的符法課程，沈健同樣很感興趣。
元極大學的老師對沈健的觀感無疑很覆雜，但眼下在授課的問題上絲毫不含糊。
只是，隨著課程的進行，元極的老師越來越感慨。
去了天海大學的沈健已然達到如此高度，若是一開始就入讀元極求學，會否成就更高？
這是一個讓人難以回答的問題，眼下沈健在武道上的長足進步，完全超出元極大學教師的預料，讓他們心中浮想聯翩的同時，也有點沒底。
沈健本人對此不甚在意，只是潛心學習相關課程。
近一個月的前半程教學計劃結束後，元極大學多門武修院系科目的學分，都安安穩穩落入沈健的口袋裏。
其他科目也是一樣。
最後總結時，沈健的總學分，高居所有學生裏的前三名。
不過，他不是最高分。
積累總學分最多的人，是燕冬雷。
此前稍微沈寂一段時間後，此君這次重新一鳴驚人，令許多人想起，當年中學時的挑戰賽裏，他正是個人賽冠軍。
當年那一屆偶然為之的挑戰賽，卻星光璀璨，如今看來註定會在炎黃聯邦歷史上留下濃墨重彩。
在那次比賽裏湧現出來的明星，燕冬雷，還有沈健和羅西浩，這三個如今大二升大三的學生，超過許多高年級學長，穩穩包攬總學分分數前三名。
“可惜啊，他比沈老大你多修了兩門課，比阿酷多修三門。”蘇萌替沈健和羅西浩二人抱不平：“你們一起上的幾門課程，明明你們兩個每一科單科成績都比他更高。”
沈健不以為意：“有舍有得，時間畢竟有限，對我來說，選了的課程盡可能學深一點比較好，阿酷應該是跟我相同的想法，燕冬雷想多學幾門課，也是他的自由，或許更適合他，對他來說更有必要也說不定。”
學分總數拿多拿少，是不是第一，沈健不太在意，他修行向來是按照自己的步調走，能學到自己想學的東西就行。
蘇萌撇撇嘴：“反正我看那混蛋不爽，上次差點被他坑死，這筆帳一定要跟他算清楚。”
曲偉在一旁輕輕拍拍她肩膀：“稍安勿躁。”
“話說回來，你聽龍嶺的遁法課程，成果似乎不太好啊。”沈健轉而沖蘇萌說道：“下次試試元極的？”
一說起這個，蘇萌臉色頓時黑成鍋底，咬牙切齒瞪著沈健：“你少幸災樂禍！”
她在遁法和身法一向都是巨大短板。
事實上，作為炎黃聯邦年輕一代最頂尖的術法天才之一，蘇萌的近身武道搏殺水平不弱，至少可以應對大多數人近身突襲。
但這樣的交手，無法持久。
不是她耐力不足，而是她身法挪移較弱。
交手多了，就容易在這方面吃虧。
她和曲偉二人聯手，所向披靡，很大程度上一個原因就是曲偉雖然也擅術法，但有能耐通過妙到巔峰的配合彌補蘇萌的短板，讓她可以放手施展自己的長處。
但如果是蘇萌獨自一人，就不得不小心熟悉她的對手專門盯著她的弱點打。
蘇萌自己對這方面問題最清楚不過，所以一直都著力彌補。
可惜在遁法身法方面確實天賦有限，她再用心修練也事倍功半。
於是蘇萌轉而揚長避短，修習多種冷門法術，最大可能阻斷敵人靠近自己，用長處來遮掩短處。
效果很好，絕大多數人都拿她沒轍。
唯一例外，就是沈健、羅西浩、燕冬雷、葉覺這種本就身法速度頂尖的對手，讓她防不勝防。
這種情況，直到她收服小朱雀以後，借助幫手外力，才終於解決問題。
只是蘇萌性格素來好勝。
眼下有了朱雀之後，她仍然惦記著要設法提升自己的遁法挪移之術。
這次參加多校聯合教學活動，蘇萌同學極為期待。
玄真大學作為炎黃十大名校之一，遁法身法科目教學自是不弱。
但放眼整個炎黃大世界，在這方面最頂尖的始終還是元極大學和龍嶺大學。
尤其是元極大學，總結收藏的各類遁法神通絕學，高高低低，足有上百種，光是遁法一門，就可以開個博覽會。
龍嶺大學的遁法身法絕學雖然沒有元極大學那樣種類繁多包羅古今，但與自身發達的禦劍術傳承結合，也別有獨到之處。
鑒於自己在這方面天賦確實不高，蘇萌沒有貪多嚼不爛將元極和龍嶺的課程一起聽了，而是慎重選擇後，挑選其中一門。
之所以選擇龍嶺大學的遁法，則是因為龍嶺遁法更接近於術，而元極遁法身法更接近於武。
蘇萌為了能學有所成，也算用心良苦，放低姿態認真斟酌。
無奈，結果還是有些不盡人意。
客觀的講，成績還是有的，但針對蘇萌的需求來說，顯得有些杯水車薪。
“下次試試元極那邊的。”蘇萌悶悶不樂：“關鍵元極大學這次開放的幾門遁法課程，一看就跟我不對路子，希望下次的時候，他們能開放更多遁法的授課，讓我仔細挑一挑。”
雖然只是教學計劃的前半程結束，但目前來說，各方面的反響都還不錯。
從各個學校高層露出的口風來看，這樣的教學計劃，有可能成為常態，做更正規更長久的計劃。
“還不好說，要看後半程的結果吧。”沈健說道：“這兩天準備一下，我們就要動身出發前往東海大墟了。”
幾大高校，早早做出安排，分別選派人手，共同組成一支教師團隊，然後帶著一群學生，前往那傳說中的東海大墟。
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一行人聲勢浩蕩，離開天海城，前往大洋深處。
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