第八十五章那個……帶那只狼的同學，你能不能把那只狼喊醒？
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第八十五章 那個……帶那只狼的同學，你能不能把那只狼喊醒？
蘇果說到做到，接下來的第二天他就開始跟小奧爾馬形影不離了。
其實跟以前的日子相比，區別就在他跟著小奧爾馬進教學場所了。
以前小奧爾馬進教學樓上課的時候，胖橘多數在室外等著，要麽在大樹上，要麽在大樓門口的草坪中打著瞌睡等著小奧爾馬下課。
但是既然出現了棒球場上的事情，胖橘覺得教學樓裏都不安全了。
誰知道哪個學生被收買了或者假扮了，到時候給小奧爾馬來一下呢。
像上次飛船上馬裏奧遇見的那種註射劑，小奧爾馬挨一下也受不了啊。
也不知道馬裏奧是怎麽給校方溝通的，在胖橘做出了這個決定以後，老師們居然對小奧爾馬肩膀上扛了一只胖橘進教室也沒什麽意見。
當然，據說校方給出的解釋是：這只貓也沒影響教學秩序，只是趴在小奧爾馬身邊的椅子上打瞌睡，所以在不在也沒區別。
於是，第二天萬絳也嘗試著帶著小白進了教室。
大概是因為小白太小了，根本沒引起老師們的註意，倒是下課的時候吸引了不少“美少女”過來搭訕。
第三天，阿莫帶了莉莉進了教室，這一次，居然受到了廣大男生的歡迎。
畢竟這裏的學生雖然家裏非富即貴，家裏也少不了養幾條各種品種的寵物犬，但是狼這種生物，他們還是第一次近距離接觸的。
當然，每次莉莉吃掉了他們手裏遞出來的零食，並且裂開嘴傻笑的時候，總有人質疑這家夥的血統。
“這家夥真的是狼？”有個挺著肚子的小胖子站在阿莫身邊問。
“當然了，狼和狗的區別還是比較大的，比如你看尾巴……再比如看頭部和吻部的結構……”阿莫耐心地解釋著。
“狼不是說不能馴化麽？”小胖子好像還專門研究過。“據說，狼和狗的區別，就在於被馴化的程度。”
“這個並不是被馴化，莉莉是我的伴生狼而已。這些狼，只是聽從伴生者的指示，並不是能隨便馴化的。”阿莫對於這個問題的答案好像早有準備，說起來頭頭是道。
“e……”小胖子摸著下巴還是搖頭：“你看這家夥咧嘴的樣子，像不像某種特別喜歡笑的傻狗。”
阿莫笑笑，其實是狼是狗對他來說關系並不大，只要莉莉跟自己能“伴生”就好了。
就好像現在，要不是他站在邊上，莉莉怎麽肯安靜的跟個淑女似得，隨便給男生們擼頭捏爪子，還不早就炸毛上嘴了。
男生們對莉莉的存在表示歡迎，但是某個接下來上課的老師有點不爽了。
“那個……帶那只狼的同學，你能不能把那只狼喊醒？這個呼嚕聲也太大了！”
誰家的狗子睡著了還打呼磨牙流口水的，搞得好像他上課的背景音樂似得。
“老師，對不起！”阿莫使勁拍了拍身邊莉莉的大腦袋，把她喊醒。
而被從熟睡中莫名喊醒的灰白狼一臉的懵逼，兩眼無焦距地左張右望，完全搞不懂自己的現況。
我是誰……
我在哪裏……
我要幹什麽……
每個人都從那張狼臉上讀出了這樣的表情，連那個提出意見的老師都忍不住笑了。
大概是寵物起的催化作用，小奧爾馬他們“寵物三人組”在班級裏的人緣更好了，還別說，萌萌的小白鼠加蠢蠢的灰白狼，外加某只高冷貪吃的胖橘，不但在小奧爾馬的一班裏大受歡迎，連那些外班的學生也忍不住趁著下課的時候溜過來“擼個狼”，“吸個貓”什麽的。
至於胖橘所謂“高冷”的標簽，就是他自己第一天給自己打上的。為了避免太多人來擼自己，胖橘對所有湊上來的人都不假眼色，誰都不理，誰都不給擼，硬上就伸爪子。
雖然沒有真用力，但是留一道痕跡還是很容易的。於是，大多數的學生就對這只“不好打交道”的胖橘沒興趣了。
只是，某天那個小胖子，塞給胖橘一塊海鮮味蛋糕共享，並得到了允許擼幾下貓背的待遇以後，大家才恍然大悟…
原來不是胖橘不給大家擼，而是要交了“擼貓費”才能上手啊。
如果沒有小奧爾馬身上的那個“危機”，胖橘覺得這樣的生活也不錯。
但是，自從上次的事件以後，就一直沒什麽動靜。
而上次的事件，根據阿莫從隊裏得到的反饋，馬裏奧先生雖然也做出了一些反擊，牽扯到了家族裏的某些人，但終究沒有把那個最終的對手一舉扯下馬來。
所以，這就意味著小奧爾馬的危機還存在著，接下來的刺殺，就跟第二只靴子一樣，不知道什麽時候才會掉下來。
“啊~~~~~~~~~”阿莫躺在自己臥室的地上，手裏舉著一塊平板，翻過來覆過去地打著滾。
莉莉在邊上看著很眼紅，連忙也躺倒在自己的鏟屎官身邊，跟著同頻率地滾來滾去，一條尾巴還得意地甩啊甩。
坐在旁邊的小奧爾馬手裏也拿著一塊平板，一臉無奈地看著阿莫：
“我現在相信你們兩個是伴生的了，耍個賴還這麽動作一致。”
“我沒有耍賴，只是發洩一下而已！”阿莫從地上一下坐起來，盤起腿，把平板放在膝蓋上。
“不過是幾道基礎題，你至於這麽痛苦嗎？你以前沒學過嗎？”小奧爾馬奇怪地問。
阿莫因為以旁聽生的身份進教室的，當然也要被一視同仁地做作業和參加考試了。
“學過了啊！”阿莫一臉無辜地看著小奧爾馬：“但是我忘記了！”
訓練營一般會更註意學員的特長，像小奧爾馬這樣的“打手”，自然對文化知識的要求只要一般就好了。而那些擅長科技向的學員，會得到更多知識方向的培訓。
小奧爾馬：“……”望天，他自己也是個學生，要給阿莫解釋一兩道題還行，有系統地補課就做不到了。
“那你這個作業怎麽辦？”這邊老師給的作業題目都是從題庫裏抽的，一個班的學生拿到的作業也可能是不一樣的題目，雖然是同一組題型。
小奧爾馬可不想做兩份作業。
阿莫卻轉過頭，一臉討好地沖著胖橘：“貓爺~~~”
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其實跟以前的日子相比，區別就在他跟著小奧爾馬進教學場所了。
以前小奧爾馬進教學樓上課的時候，胖橘多數在室外等著，要麽在大樹上，要麽在大樓門口的草坪中打著瞌睡等著小奧爾馬下課。
但是既然出現了棒球場上的事情，胖橘覺得教學樓裏都不安全了。
誰知道哪個學生被收買了或者假扮了，到時候給小奧爾馬來一下呢。
像上次飛船上馬裏奧遇見的那種註射劑，小奧爾馬挨一下也受不了啊。
也不知道馬裏奧是怎麽給校方溝通的，在胖橘做出了這個決定以後，老師們居然對小奧爾馬肩膀上扛了一只胖橘進教室也沒什麽意見。
當然，據說校方給出的解釋是：這只貓也沒影響教學秩序，只是趴在小奧爾馬身邊的椅子上打瞌睡，所以在不在也沒區別。
於是，第二天萬絳也嘗試著帶著小白進了教室。
大概是因為小白太小了，根本沒引起老師們的註意，倒是下課的時候吸引了不少“美少女”過來搭訕。
第三天，阿莫帶了莉莉進了教室，這一次，居然受到了廣大男生的歡迎。
畢竟這裏的學生雖然家裏非富即貴，家裏也少不了養幾條各種品種的寵物犬，但是狼這種生物，他們還是第一次近距離接觸的。
當然，每次莉莉吃掉了他們手裏遞出來的零食，並且裂開嘴傻笑的時候，總有人質疑這家夥的血統。
“這家夥真的是狼？”有個挺著肚子的小胖子站在阿莫身邊問。
“當然了，狼和狗的區別還是比較大的，比如你看尾巴……再比如看頭部和吻部的結構……”阿莫耐心地解釋著。
“狼不是說不能馴化麽？”小胖子好像還專門研究過。“據說，狼和狗的區別，就在於被馴化的程度。”
“這個並不是被馴化，莉莉是我的伴生狼而已。這些狼，只是聽從伴生者的指示，並不是能隨便馴化的。”阿莫對於這個問題的答案好像早有準備，說起來頭頭是道。
“e……”小胖子摸著下巴還是搖頭：“你看這家夥咧嘴的樣子，像不像某種特別喜歡笑的傻狗。”
阿莫笑笑，其實是狼是狗對他來說關系並不大，只要莉莉跟自己能“伴生”就好了。
就好像現在，要不是他站在邊上，莉莉怎麽肯安靜的跟個淑女似得，隨便給男生們擼頭捏爪子，還不早就炸毛上嘴了。
男生們對莉莉的存在表示歡迎，但是某個接下來上課的老師有點不爽了。
“那個……帶那只狼的同學，你能不能把那只狼喊醒？這個呼嚕聲也太大了！”
誰家的狗子睡著了還打呼磨牙流口水的，搞得好像他上課的背景音樂似得。
“老師，對不起！”阿莫使勁拍了拍身邊莉莉的大腦袋，把她喊醒。
而被從熟睡中莫名喊醒的灰白狼一臉的懵逼，兩眼無焦距地左張右望，完全搞不懂自己的現況。
我是誰……
我在哪裏……
我要幹什麽……
每個人都從那張狼臉上讀出了這樣的表情，連那個提出意見的老師都忍不住笑了。
大概是寵物起的催化作用，小奧爾馬他們“寵物三人組”在班級裏的人緣更好了，還別說，萌萌的小白鼠加蠢蠢的灰白狼，外加某只高冷貪吃的胖橘，不但在小奧爾馬的一班裏大受歡迎，連那些外班的學生也忍不住趁著下課的時候溜過來“擼個狼”，“吸個貓”什麽的。
至於胖橘所謂“高冷”的標簽，就是他自己第一天給自己打上的。為了避免太多人來擼自己，胖橘對所有湊上來的人都不假眼色，誰都不理，誰都不給擼，硬上就伸爪子。
雖然沒有真用力，但是留一道痕跡還是很容易的。於是，大多數的學生就對這只“不好打交道”的胖橘沒興趣了。
只是，某天那個小胖子，塞給胖橘一塊海鮮味蛋糕共享，並得到了允許擼幾下貓背的待遇以後，大家才恍然大悟…
原來不是胖橘不給大家擼，而是要交了“擼貓費”才能上手啊。
如果沒有小奧爾馬身上的那個“危機”，胖橘覺得這樣的生活也不錯。
但是，自從上次的事件以後，就一直沒什麽動靜。
而上次的事件，根據阿莫從隊裏得到的反饋，馬裏奧先生雖然也做出了一些反擊，牽扯到了家族裏的某些人，但終究沒有把那個最終的對手一舉扯下馬來。
所以，這就意味著小奧爾馬的危機還存在著，接下來的刺殺，就跟第二只靴子一樣，不知道什麽時候才會掉下來。
“啊~~~~~~~~~”阿莫躺在自己臥室的地上，手裏舉著一塊平板，翻過來覆過去地打著滾。
莉莉在邊上看著很眼紅，連忙也躺倒在自己的鏟屎官身邊，跟著同頻率地滾來滾去，一條尾巴還得意地甩啊甩。
坐在旁邊的小奧爾馬手裏也拿著一塊平板，一臉無奈地看著阿莫：
“我現在相信你們兩個是伴生的了，耍個賴還這麽動作一致。”
“我沒有耍賴，只是發洩一下而已！”阿莫從地上一下坐起來，盤起腿，把平板放在膝蓋上。
“不過是幾道基礎題，你至於這麽痛苦嗎？你以前沒學過嗎？”小奧爾馬奇怪地問。
阿莫因為以旁聽生的身份進教室的，當然也要被一視同仁地做作業和參加考試了。
“學過了啊！”阿莫一臉無辜地看著小奧爾馬：“但是我忘記了！”
訓練營一般會更註意學員的特長，像小奧爾馬這樣的“打手”，自然對文化知識的要求只要一般就好了。而那些擅長科技向的學員，會得到更多知識方向的培訓。
小奧爾馬：“……”望天，他自己也是個學生，要給阿莫解釋一兩道題還行，有系統地補課就做不到了。
“那你這個作業怎麽辦？”這邊老師給的作業題目都是從題庫裏抽的，一個班的學生拿到的作業也可能是不一樣的題目，雖然是同一組題型。
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