第29章這個世界的戰鬥規則！
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第29章 這個世界的戰鬥規則！
“一會兒要對練，同學們之間先制造有點火氣是好事兒，但是要註意尺度。”體育老師在旁邊指導道，然後就看見同學們的目光全都不敢往他這個方向看。
他順著同學們的目光反方向推了回去，就看見了高鴻野的臉。
體育老師也嚇了一跳，連聲道：“那個誰……你把面罩帶上！”
體育老師自己都被嚇得記不住高鴻野的名字了，同學們練了這麽久都非常的疲勞，高鴻野再不戴上面罩，恐怕一會兒就得昏過去幾個。
高鴻野只能將面罩帶上，一切等對練的時候再說。
呂喬木，你等著，你一會兒想不瞅都不行！
“大家打了半天的靶子，相信都已經覺得枯燥了。下面我就給大家演示一下與真人的戰鬥。”體育老師說著又叫來了一個人，“這位是屠侃，你們高三的師兄，在今年的升年級大考中取得了第三名的好成績。”
升年級大考中，運氣和實力同樣重要，排進前三十需要的是實力，但排進前三就只能靠運氣了。
加強班的這些人都是學年中被甩在最後的人，看見有排在前三名的大學長，都不由得鼓起掌來。
在他們眼裏，這個成績優異的大學長仿佛比已經是玄境高手的體育老師更受人尊重。
那屠侃長的高大魁梧，樣貌頗為成熟，看起來好像二十多歲一樣，往那裏一站，臉上仿佛就寫著靠譜二字。
“大家也不用給我鼓掌。”屠侃說道，“兩年前，我和大家一樣，也是加強班的普通一員，屬性落後，能力也並不突出。但是在老師們的幫助下，我付出了大量的努力。別人努力一分，我便努力十分，所以現在我也進入到了學年的一班學習。相信大家只要努力，就一定能順利地升年級，並進入靠前的班級！我們加強班的學生，不是垃圾！不是廢物！更不是奇葩！我們是清北高中的一份子！”
這些加強班的學生聽了，全都非常受鼓舞。原來還真有加強班的人在大考中排前三啊？
當然，這也是體育老師故意安排的，要的就是給這些加強班的學生在第一次進入副本之前鼓鼓勁。
而且屠侃說話也很嚴謹，他並沒有說只要努力就能像他一樣考前三、進一班，只說大家能夠順利升年級，進入靠前的班級。
畢竟到了高二之後，就沒有加強班了嘛！只要能成功升年級，其他的班級都是靠前的班級。
但是這些孩子們哪能那麽準確地分辨這裏面的區別啊，對他們來說，既然屠侃能從加強班考進一班，那麽他們也能！
他們也是清北高中的學生！不是垃圾！不是廢物！更不是奇葩！
鼓舞的話點到為止，體育老師還要給學生進行演示實戰的技巧。
體育老師拿了一對匕首，而屠侃則拿了一套劍盾組合，然後他們便擺出了格鬥的架勢。
“一旦需要戰鬥，就會進入戰鬥狀態。”體育老師介紹道，“在這個大千世界裏，戰鬥雖然是即時發生的，但卻有些類似於回合制，每六秒鐘被稱為一輪，每十輪被稱為一個回合，也就是一分鐘。”
“一分鐘的時間說來短，但是面對生死的時候，就會變得非常漫長。”
“一半以上的單人戰鬥都是在一個回合內分出勝負的。而團隊戰鬥甚至有可能更快。誰能在頭三輪內做出更有效的殺傷，讓敵人減員，誰便占據了主動。”
“而如果一輪之內就將對方擊倒，我們則稱之為秒殺！”
“受到體力的限制，在一輪當中，你們能做的事情是有限的。胡亂行動只會浪費你們行動力，導致你們最後沒有行動。通常來講，所有人都可以進行一次移動、發動一次攻擊，和使用一次即時動作。”
“移動就是前進、後退以及橫向調整位置，非戰鬥狀態下，移動的距離受到敏捷加成，但是一旦進入接戰範圍，普通移動就會受到嚴重限制。想要打一下就跑是非常困難的。”
“攻擊就是普通攻擊或者使用攻擊性技能，這是你對對手造成傷害的主要方式。”
“即時動作則包括格擋、招架、閃避、使用物品、輔助類技能、天賦能力或者使用魔法！”
“使用近戰武器的時候，三種動作不分先後，你可以先移動，再攻擊，也可以先攻擊，再移動，但是在沒有天賦和技能效果的情況下，每種動作你只能進行一次。你不能移動、攻擊、再移動，哪怕你之前只是為了調整位置，而向前邁了一小步。”
“但是遠程武器就不一樣了，一輪當中，射擊和移動不能兼容。要麽射擊，要麽移動，否則命中率將會大打折扣，但是即時動作不受影響。”
“而魔法的要求就更苛刻一些，除非有天賦支撐，否則施法需要至少一輪時間念咒。念咒算作即時動作，並且當輪不能進行移動和攻擊，否則施法失敗。”
“即使要求比較嚴苛，遠程武器依然具有射程的優勢，而魔法則在傷害和範圍方面無可比擬。所以無論你擅長什麽，屬性如何，都能找到適合自己的戰鬥模式。”
“現在只以近戰格鬥為例，我先向他進行移動。”體育老師說著，向屠侃方向走去，然後屠侃也迎了過來。
“我們兩個同時進入了攻擊範圍，因為我的先攻值比他高，所以我能先發動攻擊。但他即使後出手，本輪也能攻擊我一次。”體育老師象征性地刺了屠侃一下，刺中了屠侃的胸口，然後屠侃揮劍砍了回來，也砍在了體育老師的胸口。
“在正面的對攻當中，匕首的傷害肯定是比不上單手劍。但是如果他此時已經受傷，決定逃跑，或者我想辦法繞到他後面，以至於他背對著我，我用的匕首就能對他發動背刺效果，造成二倍的傷害。”
“但是現在他並沒有逃跑，我們兩個也並不打算像傻子一樣互相生捅。他攻擊我，我會選擇躲閃，而我攻擊他，他則會用盾格擋。”
他們又進行了一輪對攻。
面對體育老師的匕首，屠侃選擇了用盾牌格擋，而他揮出的劍則被體育老師輕松閃過。
“所以說，如何防禦對手的攻擊，保護自身的安全，才是戰鬥的關鍵！”
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“一會兒要對練，同學們之間先制造有點火氣是好事兒，但是要註意尺度。”體育老師在旁邊指導道，然後就看見同學們的目光全都不敢往他這個方向看。
他順著同學們的目光反方向推了回去，就看見了高鴻野的臉。
體育老師也嚇了一跳，連聲道：“那個誰……你把面罩帶上！”
體育老師自己都被嚇得記不住高鴻野的名字了，同學們練了這麽久都非常的疲勞，高鴻野再不戴上面罩，恐怕一會兒就得昏過去幾個。
高鴻野只能將面罩帶上，一切等對練的時候再說。
呂喬木，你等著，你一會兒想不瞅都不行！
“大家打了半天的靶子，相信都已經覺得枯燥了。下面我就給大家演示一下與真人的戰鬥。”體育老師說著又叫來了一個人，“這位是屠侃，你們高三的師兄，在今年的升年級大考中取得了第三名的好成績。”
升年級大考中，運氣和實力同樣重要，排進前三十需要的是實力，但排進前三就只能靠運氣了。
加強班的這些人都是學年中被甩在最後的人，看見有排在前三名的大學長，都不由得鼓起掌來。
在他們眼裏，這個成績優異的大學長仿佛比已經是玄境高手的體育老師更受人尊重。
那屠侃長的高大魁梧，樣貌頗為成熟，看起來好像二十多歲一樣，往那裏一站，臉上仿佛就寫著靠譜二字。
“大家也不用給我鼓掌。”屠侃說道，“兩年前，我和大家一樣，也是加強班的普通一員，屬性落後，能力也並不突出。但是在老師們的幫助下，我付出了大量的努力。別人努力一分，我便努力十分，所以現在我也進入到了學年的一班學習。相信大家只要努力，就一定能順利地升年級，並進入靠前的班級！我們加強班的學生，不是垃圾！不是廢物！更不是奇葩！我們是清北高中的一份子！”
這些加強班的學生聽了，全都非常受鼓舞。原來還真有加強班的人在大考中排前三啊？
當然，這也是體育老師故意安排的，要的就是給這些加強班的學生在第一次進入副本之前鼓鼓勁。
而且屠侃說話也很嚴謹，他並沒有說只要努力就能像他一樣考前三、進一班，只說大家能夠順利升年級，進入靠前的班級。
畢竟到了高二之後，就沒有加強班了嘛！只要能成功升年級，其他的班級都是靠前的班級。
但是這些孩子們哪能那麽準確地分辨這裏面的區別啊，對他們來說，既然屠侃能從加強班考進一班，那麽他們也能！
他們也是清北高中的學生！不是垃圾！不是廢物！更不是奇葩！
鼓舞的話點到為止，體育老師還要給學生進行演示實戰的技巧。
體育老師拿了一對匕首，而屠侃則拿了一套劍盾組合，然後他們便擺出了格鬥的架勢。
“一旦需要戰鬥，就會進入戰鬥狀態。”體育老師介紹道，“在這個大千世界裏，戰鬥雖然是即時發生的，但卻有些類似於回合制，每六秒鐘被稱為一輪，每十輪被稱為一個回合，也就是一分鐘。”
“一分鐘的時間說來短，但是面對生死的時候，就會變得非常漫長。”
“一半以上的單人戰鬥都是在一個回合內分出勝負的。而團隊戰鬥甚至有可能更快。誰能在頭三輪內做出更有效的殺傷，讓敵人減員，誰便占據了主動。”
“而如果一輪之內就將對方擊倒，我們則稱之為秒殺！”
“受到體力的限制，在一輪當中，你們能做的事情是有限的。胡亂行動只會浪費你們行動力，導致你們最後沒有行動。通常來講，所有人都可以進行一次移動、發動一次攻擊，和使用一次即時動作。”
“移動就是前進、後退以及橫向調整位置，非戰鬥狀態下，移動的距離受到敏捷加成，但是一旦進入接戰範圍，普通移動就會受到嚴重限制。想要打一下就跑是非常困難的。”
“攻擊就是普通攻擊或者使用攻擊性技能，這是你對對手造成傷害的主要方式。”
“即時動作則包括格擋、招架、閃避、使用物品、輔助類技能、天賦能力或者使用魔法！”
“使用近戰武器的時候，三種動作不分先後，你可以先移動，再攻擊，也可以先攻擊，再移動，但是在沒有天賦和技能效果的情況下，每種動作你只能進行一次。你不能移動、攻擊、再移動，哪怕你之前只是為了調整位置，而向前邁了一小步。”
“但是遠程武器就不一樣了，一輪當中，射擊和移動不能兼容。要麽射擊，要麽移動，否則命中率將會大打折扣，但是即時動作不受影響。”
“而魔法的要求就更苛刻一些，除非有天賦支撐，否則施法需要至少一輪時間念咒。念咒算作即時動作，並且當輪不能進行移動和攻擊，否則施法失敗。”
“即使要求比較嚴苛，遠程武器依然具有射程的優勢，而魔法則在傷害和範圍方面無可比擬。所以無論你擅長什麽，屬性如何，都能找到適合自己的戰鬥模式。”
“現在只以近戰格鬥為例，我先向他進行移動。”體育老師說著，向屠侃方向走去，然後屠侃也迎了過來。
“我們兩個同時進入了攻擊範圍，因為我的先攻值比他高，所以我能先發動攻擊。但他即使後出手，本輪也能攻擊我一次。”體育老師象征性地刺了屠侃一下，刺中了屠侃的胸口，然後屠侃揮劍砍了回來，也砍在了體育老師的胸口。
“在正面的對攻當中，匕首的傷害肯定是比不上單手劍。但是如果他此時已經受傷，決定逃跑，或者我想辦法繞到他後面，以至於他背對著我，我用的匕首就能對他發動背刺效果，造成二倍的傷害。”
“但是現在他並沒有逃跑，我們兩個也並不打算像傻子一樣互相生捅。他攻擊我，我會選擇躲閃，而我攻擊他，他則會用盾格擋。”
他們又進行了一輪對攻。
面對體育老師的匕首，屠侃選擇了用盾牌格擋，而他揮出的劍則被體育老師輕松閃過。
“所以說，如何防禦對手的攻擊，保護自身的安全，才是戰鬥的關鍵！”
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