第59章女孩之死
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第59章 女孩之死
隨後，語文老師又讓那個女生當著全班同學的面兒，念一念她抄的詩詞《長征》。
那女生仍是不敢不從，於是她便努力的去忍住了疼痛忍住了哭泣，但仍是帶著哭腔，念起了那首《長征》……
……
“紅、紅軍、不怕、遠征、難，萬、萬水、千山、等、等、等困難……”那女生一邊抽泣著一邊念到。
她只念了這兩句，陳飛便聽出毛病來了，同時也曉得了這語文老師發火的原因。
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑——這是偉大領袖的經典詩詞，寫的是多麽的磅礴，多麽的大氣！
可這位女生卻給莫名其妙的抄成了——紅軍不怕遠征難，萬水千山等困難。
真不知這女生是咋抄的，咋還把‘只等閑’給抄成了‘等困難’呢？平心而論，雖說這‘等困難’念起來的確是比那‘只等閑’要更押韻一些，可這境界卻是差了十萬八千裏了……
……
“等、等、等困難，五、五嶺、逶迤、騰細浪，烏、烏、烏蒙、滂沱、走、走、走……”這女生仍是一邊抽泣著一邊往下念。
“夠了！別念了！你這是念了些啥？！這是念詩還是吊喪？！”語文老師突然打斷了那女生，或許她這是真的聽不下去了，亦或是她根本就沒心思去聽。她之所以讓這女生去念自己抄的這首詩詞，也許只是為了讓大夥兒聽一下這‘等困難’仨字兒，從而達到當眾羞辱這女生的目的。
誠然，這若是在平時，班裏有人將那‘只等閑’念成‘等困難’，同學們自是會去取笑那人一番。可此時，那女生仍是在抽泣著，看上去相當的可憐，且她剛才還狠狠的挨了一作文本，此時她臉上的抽痕也似乎是更明顯了。這人心肉長，雖說這班裏的孩子們當時也只有那**歲，可也已然懂得了憐憫。所以，這次大夥兒並沒有笑，只是那麽安安靜靜的聽那女孩兒在念詩。他們怕的是自已一笑，這女生便會哭的更傷心……
……
後來想想，雖說當時這同學們沒有取笑那女生，完全是處於一片好心，一片同情心。可是，他們這次卻是一片好心辦了壞事兒了。
因為，那語文老師之所以讓那女生去念這首詩，完全是希望這同學們合起夥兒來一齊取笑一下她，好消解一下自己的心頭怒火，卻沒有想到這同學們竟是無動於衷，並且還都面露同情之色。
所以，在那語文老師看來，這全班同學分明就是不給她面子，且都與那女生站在了同一戰線上。
這還了得？！
於是，這語文老師火氣便更大了。她先是狠狠的將全班同學都臭罵了一頓，說她自己是造了什麽孽，怎麽攤上了這麽一群傻比學生。
然後，她便把矛頭又指向了那女生，繼續對那女生連罵帶諷，說那女生是個天生的傻子，她爹娘咋生了這麽個沒出息的孩子，這樣的孩子活在世上只會丟人現眼，還不如放學後找個地方一頭撞死……
……
要說在這個世上，有些人是天生的預言家，有些人卻是職業的烏鴉嘴。這兩種人或許是地位不太一樣，名聲也差了十萬八千裏。但這兩種人卻都有異曲同工之妙，那就是能掐會算。
而那位語文老師不知是預言家還是烏鴉嘴，總之，她這次是不幸言中了！
就在第二天的在上，那女生沒有來上課，起先同學們還都以為她是生病了，或是因為昨天語文老師那一作文本抽的太狠了，那女生此時在家養傷呢……
……
可就當中午快放學的時候，一個噩耗傳了過來——那女生死了！！！
不過，她倒不是如語文老師昨天所說的那般放學後一頭撞死的，而是在今天早上來上學的途中不下心觸碰了高壓線，電死的！
同學們聽到這個消息以後，一下子炸開了鍋，他們很難相信這會是真的。
在當時那些**歲的孩子們眼中，這死亡應該是十分遙遠的事情，是傳說中的事情。因為他們十有**還尚未經歷或是見證過死亡的發生，不管是自然死亡還是非正常死亡。即使他們相信這世上會有死亡這件事情，但也難以相信這事兒會發生在自己的身邊，發生在自己同學的身上。這事兒對他們而言，的確是太沈重太難以接受了。
的確，死亡這事兒，理應是跟這些孩子們不沾邊兒的……
……
後來，陳飛聽說公安機關介入了此事，因為有人懷疑這女孩兒並不是意外觸電而死，而是自殺。因為女孩兒所觸碰的那條高壓線，並不位於她平常上學所走的那條路上，且據她的家長反映，她那天的情緒十分的低落……但是，後來卻沒有更直接的證據可以證明那女孩兒是自殺這個觀點。
於是，這事兒便不了了之了。
可在後來的一段時間裏，那語文老師卻是三令五申，絕不允許任何人議論此事，也不許任何人再提起此事！
可她越是禁止議論此事，同學們便越是在私底下進行議論，就這麽議論了半個多月之後，大家便達成了一個共識——那女生是被語文老師給咒死的！
並且，大夥兒還掌握了一個小道消息，說是那天語文老師之所以會對那女生發那麽大的火兒，完全是因為那女生早上沒帶紅領巾，學校因此扣了班裏一分……
……
這時隔多年，陳飛已記不起那女生的名字，也記不清那女生的模樣，但他卻還隱約記得那女生長得還不錯，笑起來挺可愛，只是平日裏有些反應遲鈍而已。
或許，那女生真的會如語文老師所說，長大了不會有啥出息。可陳飛卻以為，即使是再沒出息，她長大後也完全可以到超市去當一個收銀員，或是到酒樓去當一個服務員，哪怕是到夜總會去當一個小姐，也絕對要比死了的強！！！
莫以成敗論英雄！啥出息不出息的？！只要還活著，那一切就不算太壞！
而那語文老師在說那女生沒出息的時候，也她媽不撒泡尿照照，就跟自己有多大出息似得……
……
但是，陳飛之所以這些年來對這間教室印象深刻，卻並不完全是因為這件事，這件事最多只能算是後來發生的那件事的一個引子而已……
……
就在那個女生死去的半年之後，在這個教室裏又發生了一件令人感到無比恐懼的事情……(未完待續。)
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隨後，語文老師又讓那個女生當著全班同學的面兒，念一念她抄的詩詞《長征》。
那女生仍是不敢不從，於是她便努力的去忍住了疼痛忍住了哭泣，但仍是帶著哭腔，念起了那首《長征》……
……
“紅、紅軍、不怕、遠征、難，萬、萬水、千山、等、等、等困難……”那女生一邊抽泣著一邊念到。
她只念了這兩句，陳飛便聽出毛病來了，同時也曉得了這語文老師發火的原因。
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……
“等、等、等困難，五、五嶺、逶迤、騰細浪，烏、烏、烏蒙、滂沱、走、走、走……”這女生仍是一邊抽泣著一邊往下念。
“夠了！別念了！你這是念了些啥？！這是念詩還是吊喪？！”語文老師突然打斷了那女生，或許她這是真的聽不下去了，亦或是她根本就沒心思去聽。她之所以讓這女生去念自己抄的這首詩詞，也許只是為了讓大夥兒聽一下這‘等困難’仨字兒，從而達到當眾羞辱這女生的目的。
誠然，這若是在平時，班裏有人將那‘只等閑’念成‘等困難’，同學們自是會去取笑那人一番。可此時，那女生仍是在抽泣著，看上去相當的可憐，且她剛才還狠狠的挨了一作文本，此時她臉上的抽痕也似乎是更明顯了。這人心肉長，雖說這班裏的孩子們當時也只有那**歲，可也已然懂得了憐憫。所以，這次大夥兒並沒有笑，只是那麽安安靜靜的聽那女孩兒在念詩。他們怕的是自已一笑，這女生便會哭的更傷心……
……
後來想想，雖說當時這同學們沒有取笑那女生，完全是處於一片好心，一片同情心。可是，他們這次卻是一片好心辦了壞事兒了。
因為，那語文老師之所以讓那女生去念這首詩，完全是希望這同學們合起夥兒來一齊取笑一下她，好消解一下自己的心頭怒火，卻沒有想到這同學們竟是無動於衷，並且還都面露同情之色。
所以，在那語文老師看來，這全班同學分明就是不給她面子，且都與那女生站在了同一戰線上。
這還了得？！
於是，這語文老師火氣便更大了。她先是狠狠的將全班同學都臭罵了一頓，說她自己是造了什麽孽，怎麽攤上了這麽一群傻比學生。
然後，她便把矛頭又指向了那女生，繼續對那女生連罵帶諷，說那女生是個天生的傻子，她爹娘咋生了這麽個沒出息的孩子，這樣的孩子活在世上只會丟人現眼，還不如放學後找個地方一頭撞死……
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要說在這個世上，有些人是天生的預言家，有些人卻是職業的烏鴉嘴。這兩種人或許是地位不太一樣，名聲也差了十萬八千裏。但這兩種人卻都有異曲同工之妙，那就是能掐會算。
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後來，陳飛聽說公安機關介入了此事，因為有人懷疑這女孩兒並不是意外觸電而死，而是自殺。因為女孩兒所觸碰的那條高壓線，並不位於她平常上學所走的那條路上，且據她的家長反映，她那天的情緒十分的低落……但是，後來卻沒有更直接的證據可以證明那女孩兒是自殺這個觀點。
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可她越是禁止議論此事，同學們便越是在私底下進行議論，就這麽議論了半個多月之後，大家便達成了一個共識——那女生是被語文老師給咒死的！
並且，大夥兒還掌握了一個小道消息，說是那天語文老師之所以會對那女生發那麽大的火兒，完全是因為那女生早上沒帶紅領巾，學校因此扣了班裏一分……
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這時隔多年，陳飛已記不起那女生的名字，也記不清那女生的模樣，但他卻還隱約記得那女生長得還不錯，笑起來挺可愛，只是平日裏有些反應遲鈍而已。
或許，那女生真的會如語文老師所說，長大了不會有啥出息。可陳飛卻以為，即使是再沒出息，她長大後也完全可以到超市去當一個收銀員，或是到酒樓去當一個服務員，哪怕是到夜總會去當一個小姐，也絕對要比死了的強！！！
莫以成敗論英雄！啥出息不出息的？！只要還活著，那一切就不算太壞！
而那語文老師在說那女生沒出息的時候，也她媽不撒泡尿照照，就跟自己有多大出息似得……
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但是，陳飛之所以這些年來對這間教室印象深刻，卻並不完全是因為這件事，這件事最多只能算是後來發生的那件事的一個引子而已……
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