第132章 以暴制暴
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第132章 以暴制暴
第二天早上第二節 課結束的大課間, 衛生部通報了星期天的儀容儀表檢查情況，通報的學生就是星期天到各個教室的小清秀。
小清秀似乎有點緊張，說話有點打磕巴, 說到指甲的時候特別激動地說:“尤其是初一年級一個女生的指甲, 長得像僵屍一樣，太嚇人了。”
笑聲如海浪一般從學生後排湧向前排, 連老師都忍不住笑了。
教務處老師在旁邊接過話筒，厲聲道:“笑笑笑，笑什麽笑, 這麽大的人了，連個人衛生都做不好, 一屋不掃何以掃天下，你們沒聽說過嗎？這樣散漫的態度, 怎麽可能把成績搞好呢？”
崔美青滋著的大牙收了回來。
原本有些吵鬧的學生全部安靜下來。
“嬌小”的教務處主任就好像沖鋒的戰士，二而他的嘴就是沖鋒的武器，劈裏啪啦一通罵，遲到的、不穿校服的、宿舍衛生沒有打掃好的，全部被他罵了一頓。
崔美青好像看到一只兇猛的小泰迪, 正朝天瘋狂咬空氣。
好不容易□□大會結束了, 學生像忙碌的螞蟻一樣流向教室，漫長的學習時光又開始了。
第一節 晚自習結束，崔美青收起該死的化學作業, 拿出自己的好詞好句積累本開始進行今天的小說素材積累。
原市二中圖書館借書的程序非常繁瑣，崔美青好不容易借來魯迅的散文集《朝花夕拾》，她非常愛護這本書, 連書頁都不敢讓它折到。
崔美青正沈浸式感受學習的魅力呢，後座的李昊傑又開始陰陽怪氣了:“我說你學不會就不要問別人了, 耽擱別人的時間。”
劉敏有氣無力地反擊:“我沒有浪費時間，倒是你，一天到晚盯著我找事，我是哪裏惹到你了。”
李昊傑在座位哼哼，十分不屑。
崔美青轉頭死死盯著李昊傑。
李昊傑莫名其妙:“盯著我幹嘛，好像要吃了我一樣，我又沒說你。”
“你一天到晚狗叫，吵到我了。”崔美青冷漠地嘲諷:“如果欺負別人會讓你覺得自己很聰明，那你應該去當殺人犯，而不是在這裏幼稚無禮的譏諷別人。”
說到這，崔美青眼尾向上挑，十分不屑地說:“怎麽，到了46班壓力大，語言霸淩找存在感嗎？那你申請調班啊，一天到晚狗叫狗叫狗叫，非要讓全班都知道你不僅是狗還吃屎嘴臭嗎？”
本來鬧哄哄的教室在崔美青說完這番話之後突然安靜。
李昊傑說別人的時候嘴很毒，別人哪裏痛，他就往哪裏戳，別人痛苦的時候，他洋洋得意，自以為了不起。
但當這種嘲諷落到他身上時，他一下子就受不了了。
他站起身，站在原地直喘氣，氣得臉都憋紅才罵出來一句:“死胖子，你踏馬再說一遍？我招你惹了？”
崔美青笑出聲，她慢條斯理，一字一頓地說:“死矮子，我看你不順眼，沒聽懂嗎？”
“啪。”李昊傑拿起書就往地下扔。
“呦，”崔美青上下掃視他，眼神最後落在被他丟在地板的書上:“我以為你多厲害呢，說兩句就受不了了，情緒這麽不穩定嗎？你該不會是超雄，腦子沒發育好，染色體有問題吧？”
李昊傑更氣了，他像被點燃的爆炸一樣從座位上站起來，拿起椅子就想扔。
這時候，上課鈴響了。
大家紛紛回到自己的座位上。
崔美青身子轉正，就好像什麽都沒發生一樣從抽屜裏拿出英語周報。
李昊傑把舉著的椅子“嘭”的一聲放到地上，好巧不巧，班主任正好進教室。
他被這聲巨響嚇了一跳，眼神像刀片一樣甩向李昊傑:“你扔椅子幹嘛，不想上課還是對我有什麽不滿。”
李昊傑憋屈地坐在椅子上，小聲回答:“對不起老師，我不是故意的。”
接下來的晚自習時間，李昊傑安靜的像被掐住脖子的雞，一點聲響都沒發出來。
為了保證學生視力不受影響，班主任會讓學生兩個星期換一次座位，前面的去後面，後面的去前面。
換完座位後，崔美青盯著李昊傑的後腦勺，在心裏嘆了口氣。
今天雖然事發突然，但她並不是臨時起意。李昊傑這個人，欺軟怕硬，喜歡在老師跟前裝乖。而且，他還很聰明，從來不和班裏的其他人發生沖突，就一個勁的言語霸淩劉敏。這事就算鬧到班主任面前，班主任也只能做做思想教育。
她昨天晚上和劉敏聊天，了解了一些劉敏家裏的情況。
她家三個孩子，她是老大，下面還有弟弟妹妹，爸爸媽媽都是農民，不重視孩子的心理健康，只會讓她忍一忍，或者告訴老師，讓老師做主。
老師能做什麽主呢？
到時候事情鬧大了，還是要找家長來解決。
能把李昊傑養成這個鬼樣子的父母能有善茬？到時候只怕劉敏的父母還得被李昊傑的家長羞辱。
崔美青甚至擔心劉敏的父母接到老師電話還不來學校，他們只怕會覺得，被同學說兩句而已，能有什麽大事。
想到這，崔美青露出一個耐克笑，不是喜歡欺軟怕硬嗎？那不如和她碰一碰，看看誰硬。
崔美青要搞一個人，那就是真的要搞他。
新學校新班級，肯定沒有人配合她，她只能孤軍奮戰了。
接下來的兩個星期，46班的其他同學看了一場徹徹底底的“熱鬧”。
李昊傑喜歡上課的時候表現，老師讓思考回答問題，他總是舉手很快，經常只是比班裏兩三個思維敏捷的學霸慢一點。
為此，他總是很得意，就算他回答錯了，下課了之後廣伯劇曉說漫話都在騰訊裙四貳二咡五救意四柒他還是會拿著題目去和學霸大聲討論，然後再大聲喊:“唉，只差一點點。”
老師對答案，那他就更興奮了，不管自己寫對了還是寫錯了，都要大聲嚷嚷或者做很誇張的動作來彰顯自己的存在。
他確實聰明，人長得機靈，所以做出這些舉動的他雖然煩人，但還沒到招人恨的地步。
崔美青本來是不擅長理科的，就算初三被數學老師“特訓”了一年，她的思考速度還是不快，所以在前兩個星期的課堂上，崔美青的表現並沒有非常突出。
崔美青的短篇小說正好寫完了，下定決心要和李昊傑對上後，每天寫小說記靈感的時間都被崔美青擠了出來，她提前把《一加一》的練習題做完，反覆演算。
她之前預習都是預習知識點，做例題，現在預習是預習知識點，做例題，把課本和《一加一》上相對應的題目全部提前做完，不會的就去問老師。
老師們都很喜歡好學的學生，化學老師甚至把答案給了她，讓她做完自己對著改，實在不會再去問他。
做好一切準備的崔美青在課堂上發力，每次老師讓學生思考問題得出答案，崔美青都要在李昊傑之前舉手，李昊傑上去黑板上做作業，她也上去，她答得準確率比李昊傑高，寫的黑板字比李昊傑工整。
一開始，大家都沒發現她在針對李昊傑，只以為是學霸正常發力。
但慢慢的，大家發現不對勁，因為崔美青和李昊傑的節奏太一致了，只要是李昊傑上心要回答的題，崔美青都要壓他一頭。
有時候崔美青舉手比李昊傑稍微慢一點，李昊傑也不是什麽時候都能答對的，遇到他答錯問題的時候，崔美青就特別興奮，舉著手就站起來了。
本來記不住崔美青的數學老師都眼熟她了，沒想到46班還有一個這麽積極、這麽好學的小孩啊。
理科的科目，崔美青只是壓他一頭，文科的科目，崔美青直接把李昊傑幹的稀碎。
每次李昊傑回答完問題，崔美青都會舉手，舉得特別高，文科沒有完全正確的答案，只有更正確的答案，而崔美青的回答完整、全面、準確，思辨性極強。
每次把李昊傑的答案“補充”完整後，崔美青都會在落座的時候輕飄飄瞧他一眼。
這麽輕飄飄的一眼直接把李昊傑創的稀巴爛，他整個人都沈默了很多，話都不想說了，更沒力氣去找別人晦氣。
一個晚自習結束後，李昊傑遇到不會做的化學題，正好同組的學霸羅清聰也不會做，兩人一塊去辦公室問化學老師解題思路。
當李昊傑走進辦公室，看到崔美青正在化學老師桌子邊坐著，和老師說話時，他下意識哆嗦了一下。
化學老師看到問題，笑了一下說:“這個是有點繞，來，讓崔美青給你們講一下。”
崔美青帶著笑:“這題啊，它的思路是這樣的……”
羅清聰聽得連連點頭，李昊傑懂了，但他點頭慢了一點。
崔美青露出一個鄙夷的表情，她壓低聲音:“怎麽，天才不會這題嗎？”
是的，在崔美青這裏，李昊傑已經失去他的姓名了，不管什麽時候，崔美青都會格外真摯地喊他“天才”，就好像真的崇拜他一樣。
化學老師年輕，和學生親近，聽崔美青喊多了，有時候他也會叫李昊傑天才。
李昊傑現在聽到“天才”這兩個字就害怕，那種輕蔑、不屑快把他壓得喘不上氣了。
“我會。”他大聲喊了出來。
辦公室的老師和學生都看向他。
崔美青不解地輕笑:“會就會嘛，這麽激動幹嘛，嚇到我了。”
李昊傑的臉不受控制地抽搐了一下。
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第二天早上第二節 課結束的大課間, 衛生部通報了星期天的儀容儀表檢查情況，通報的學生就是星期天到各個教室的小清秀。
小清秀似乎有點緊張，說話有點打磕巴, 說到指甲的時候特別激動地說:“尤其是初一年級一個女生的指甲, 長得像僵屍一樣，太嚇人了。”
笑聲如海浪一般從學生後排湧向前排, 連老師都忍不住笑了。
教務處老師在旁邊接過話筒，厲聲道:“笑笑笑，笑什麽笑, 這麽大的人了，連個人衛生都做不好, 一屋不掃何以掃天下，你們沒聽說過嗎？這樣散漫的態度, 怎麽可能把成績搞好呢？”
崔美青滋著的大牙收了回來。
原本有些吵鬧的學生全部安靜下來。
“嬌小”的教務處主任就好像沖鋒的戰士，二而他的嘴就是沖鋒的武器，劈裏啪啦一通罵，遲到的、不穿校服的、宿舍衛生沒有打掃好的，全部被他罵了一頓。
崔美青好像看到一只兇猛的小泰迪, 正朝天瘋狂咬空氣。
好不容易□□大會結束了, 學生像忙碌的螞蟻一樣流向教室，漫長的學習時光又開始了。
第一節 晚自習結束，崔美青收起該死的化學作業, 拿出自己的好詞好句積累本開始進行今天的小說素材積累。
原市二中圖書館借書的程序非常繁瑣，崔美青好不容易借來魯迅的散文集《朝花夕拾》，她非常愛護這本書, 連書頁都不敢讓它折到。
崔美青正沈浸式感受學習的魅力呢，後座的李昊傑又開始陰陽怪氣了:“我說你學不會就不要問別人了, 耽擱別人的時間。”
劉敏有氣無力地反擊:“我沒有浪費時間，倒是你，一天到晚盯著我找事，我是哪裏惹到你了。”
李昊傑在座位哼哼，十分不屑。
崔美青轉頭死死盯著李昊傑。
李昊傑莫名其妙:“盯著我幹嘛，好像要吃了我一樣，我又沒說你。”
“你一天到晚狗叫，吵到我了。”崔美青冷漠地嘲諷:“如果欺負別人會讓你覺得自己很聰明，那你應該去當殺人犯，而不是在這裏幼稚無禮的譏諷別人。”
說到這，崔美青眼尾向上挑，十分不屑地說:“怎麽，到了46班壓力大，語言霸淩找存在感嗎？那你申請調班啊，一天到晚狗叫狗叫狗叫，非要讓全班都知道你不僅是狗還吃屎嘴臭嗎？”
本來鬧哄哄的教室在崔美青說完這番話之後突然安靜。
李昊傑說別人的時候嘴很毒，別人哪裏痛，他就往哪裏戳，別人痛苦的時候，他洋洋得意，自以為了不起。
但當這種嘲諷落到他身上時，他一下子就受不了了。
他站起身，站在原地直喘氣，氣得臉都憋紅才罵出來一句:“死胖子，你踏馬再說一遍？我招你惹了？”
崔美青笑出聲，她慢條斯理，一字一頓地說:“死矮子，我看你不順眼，沒聽懂嗎？”
“啪。”李昊傑拿起書就往地下扔。
“呦，”崔美青上下掃視他，眼神最後落在被他丟在地板的書上:“我以為你多厲害呢，說兩句就受不了了，情緒這麽不穩定嗎？你該不會是超雄，腦子沒發育好，染色體有問題吧？”
李昊傑更氣了，他像被點燃的爆炸一樣從座位上站起來，拿起椅子就想扔。
這時候，上課鈴響了。
大家紛紛回到自己的座位上。
崔美青身子轉正，就好像什麽都沒發生一樣從抽屜裏拿出英語周報。
李昊傑把舉著的椅子“嘭”的一聲放到地上，好巧不巧，班主任正好進教室。
他被這聲巨響嚇了一跳，眼神像刀片一樣甩向李昊傑:“你扔椅子幹嘛，不想上課還是對我有什麽不滿。”
李昊傑憋屈地坐在椅子上，小聲回答:“對不起老師，我不是故意的。”
接下來的晚自習時間，李昊傑安靜的像被掐住脖子的雞，一點聲響都沒發出來。
為了保證學生視力不受影響，班主任會讓學生兩個星期換一次座位，前面的去後面，後面的去前面。
換完座位後，崔美青盯著李昊傑的後腦勺，在心裏嘆了口氣。
今天雖然事發突然，但她並不是臨時起意。李昊傑這個人，欺軟怕硬，喜歡在老師跟前裝乖。而且，他還很聰明，從來不和班裏的其他人發生沖突，就一個勁的言語霸淩劉敏。這事就算鬧到班主任面前，班主任也只能做做思想教育。
她昨天晚上和劉敏聊天，了解了一些劉敏家裏的情況。
她家三個孩子，她是老大，下面還有弟弟妹妹，爸爸媽媽都是農民，不重視孩子的心理健康，只會讓她忍一忍，或者告訴老師，讓老師做主。
老師能做什麽主呢？
到時候事情鬧大了，還是要找家長來解決。
能把李昊傑養成這個鬼樣子的父母能有善茬？到時候只怕劉敏的父母還得被李昊傑的家長羞辱。
崔美青甚至擔心劉敏的父母接到老師電話還不來學校，他們只怕會覺得，被同學說兩句而已，能有什麽大事。
想到這，崔美青露出一個耐克笑，不是喜歡欺軟怕硬嗎？那不如和她碰一碰，看看誰硬。
崔美青要搞一個人，那就是真的要搞他。
新學校新班級，肯定沒有人配合她，她只能孤軍奮戰了。
接下來的兩個星期，46班的其他同學看了一場徹徹底底的“熱鬧”。
李昊傑喜歡上課的時候表現，老師讓思考回答問題，他總是舉手很快，經常只是比班裏兩三個思維敏捷的學霸慢一點。
為此，他總是很得意，就算他回答錯了，下課了之後廣伯劇曉說漫話都在騰訊裙四貳二咡五救意四柒他還是會拿著題目去和學霸大聲討論，然後再大聲喊:“唉，只差一點點。”
老師對答案，那他就更興奮了，不管自己寫對了還是寫錯了，都要大聲嚷嚷或者做很誇張的動作來彰顯自己的存在。
他確實聰明，人長得機靈，所以做出這些舉動的他雖然煩人，但還沒到招人恨的地步。
崔美青本來是不擅長理科的，就算初三被數學老師“特訓”了一年，她的思考速度還是不快，所以在前兩個星期的課堂上，崔美青的表現並沒有非常突出。
崔美青的短篇小說正好寫完了，下定決心要和李昊傑對上後，每天寫小說記靈感的時間都被崔美青擠了出來，她提前把《一加一》的練習題做完，反覆演算。
她之前預習都是預習知識點，做例題，現在預習是預習知識點，做例題，把課本和《一加一》上相對應的題目全部提前做完，不會的就去問老師。
老師們都很喜歡好學的學生，化學老師甚至把答案給了她，讓她做完自己對著改，實在不會再去問他。
做好一切準備的崔美青在課堂上發力，每次老師讓學生思考問題得出答案，崔美青都要在李昊傑之前舉手，李昊傑上去黑板上做作業，她也上去，她答得準確率比李昊傑高，寫的黑板字比李昊傑工整。
一開始，大家都沒發現她在針對李昊傑，只以為是學霸正常發力。
但慢慢的，大家發現不對勁，因為崔美青和李昊傑的節奏太一致了，只要是李昊傑上心要回答的題，崔美青都要壓他一頭。
有時候崔美青舉手比李昊傑稍微慢一點，李昊傑也不是什麽時候都能答對的，遇到他答錯問題的時候，崔美青就特別興奮，舉著手就站起來了。
本來記不住崔美青的數學老師都眼熟她了，沒想到46班還有一個這麽積極、這麽好學的小孩啊。
理科的科目，崔美青只是壓他一頭，文科的科目，崔美青直接把李昊傑幹的稀碎。
每次李昊傑回答完問題，崔美青都會舉手，舉得特別高，文科沒有完全正確的答案，只有更正確的答案，而崔美青的回答完整、全面、準確，思辨性極強。
每次把李昊傑的答案“補充”完整後，崔美青都會在落座的時候輕飄飄瞧他一眼。
這麽輕飄飄的一眼直接把李昊傑創的稀巴爛，他整個人都沈默了很多，話都不想說了，更沒力氣去找別人晦氣。
一個晚自習結束後，李昊傑遇到不會做的化學題，正好同組的學霸羅清聰也不會做，兩人一塊去辦公室問化學老師解題思路。
當李昊傑走進辦公室，看到崔美青正在化學老師桌子邊坐著，和老師說話時，他下意識哆嗦了一下。
化學老師看到問題，笑了一下說:“這個是有點繞，來，讓崔美青給你們講一下。”
崔美青帶著笑:“這題啊，它的思路是這樣的……”
羅清聰聽得連連點頭，李昊傑懂了，但他點頭慢了一點。
崔美青露出一個鄙夷的表情，她壓低聲音:“怎麽，天才不會這題嗎？”
是的，在崔美青這裏，李昊傑已經失去他的姓名了，不管什麽時候，崔美青都會格外真摯地喊他“天才”，就好像真的崇拜他一樣。
化學老師年輕，和學生親近，聽崔美青喊多了，有時候他也會叫李昊傑天才。
李昊傑現在聽到“天才”這兩個字就害怕，那種輕蔑、不屑快把他壓得喘不上氣了。
“我會。”他大聲喊了出來。
辦公室的老師和學生都看向他。
崔美青不解地輕笑:“會就會嘛，這麽激動幹嘛，嚇到我了。”
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