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昨今[1]之事。
小惠的假期接近尾聲的那天，甚爾在家裏教他在遇到詛咒時，要如何應對。
這乍一聽很荒唐。
尤其是指春野家唯一的正統術師怕不是甚爾眼前的春野惠，雖然還沒有到會覺醒術式的年紀，但已經因成長環境而過早地有了解到如何提取自身的咒力，只靠這點，就意味著哪怕在今後沒有生得術式，也可以學習新陰流的招式去祓除詛咒。
所以，在甚爾眼中，荒唐所體現在的地方，就是被未來術師問詢如何除咒——要知道這家裏的兩位大人可都是要借助咒具，使用物理攻擊的無咒力者。難道要他教骨頭都沒長硬的小家夥去打拳踢腿
那被打拳踢腿的人就會變成甚爾。
……櫻能殺了他。
看著短胳膊短腿的男孩，他邊轉臺看競馬賽事，邊伸手去推後者的腦門。
“能跑就跑，跑不掉就躲起來聯系大人。”
頓了下，又說: “六眼應該有告訴過你不能和咒靈對上視線的吧。”
被直接戳了個跟頭，仰倒在身後沙發上的小惠借力翻滾半圈，等爬起來後說道: “我問的明明是，要怎麽去對付詛咒。”
“小子。”
時常端不起父愛的家夥嗤笑道: “你該感謝咒靈的天性是留在出生點，否則你連跑都跑不掉。”
“那還怎麽祓除”
“你才多大。”
他很倔強地說: “這跟年齡沒問題。”
“有關系，就算是你媽也不會點頭讓小屁孩去以身犯險的，她最討厭不自量力的笨蛋，知道嗎。”
非要論出個是非對錯的時候，甚爾懶得講道理，他沒有那種以身說教的偏好，也不打算把自己的思想灌輸給惠，當下這般情況，只管搬出立於這個家金字塔頂端的櫻就好，是個百試百靈的方法。
“……”
賭氣坐在旁邊的小惠幹瞪眼，不滿道: “為什麽沒有其他的工作來找你”
為什麽父母的工作量和工作時間不能交換一下
“這你要去問孔時雨。”
甚爾說完就扭頭去看電視打發時間，擺出不打算將話題繼續下去的作態。
在他看來，談不上和睦的每日父子互動任務，已打卡完成。
怎麽會有這種老爸!
在電視屏幕上的馬匹，小惠都不認得，就算解說員在激昂地大喊位居前列的名字，聽在耳中也感到很陌生，根本提不起半點興趣。
開始望著落地窗外的雲彩發呆。
自從春麗退役後，小惠就再沒有去關註過競馬比賽，比起那些戰績更響亮的冠軍馬，他還是更喜歡每次出場都會帶著粉色頭罩和馬具的春麗。
名字也是。
-
對角折，壓平，翻折，再壓平。
他把折好的四角星星送給津美紀。
收到禮物的姐姐會像捧著聖誕樹頂部的那顆星星般，舉起它，興高采烈地說道: “惠，你折得好好哦!”
“喜歡就好。”
而在這時，在兩人身後出現的是恰好從櫥櫃裏翻找長崎蛋糕成功的五條悟，春野家能囤積起這麽多甜品和零食，這家夥絕對功不可沒。
他彎腰湊過來看，拖長了聲音好奇道: “誒——這是什麽”
津美紀為能夠讓他看得更仔細些，便把折紙手裏劍放到後者的掌心上，介紹說這是在幼兒園中很受歡迎的忍者游戲的忍具。
“哈哈哈哈就是這種紙片嗎，我一捏就會壞掉的東西!”
“……”
不解風情的家夥。
在餘光中，小惠發現身旁的津美紀有因未被認可喜好而稍顯落寞的神情，他只好無奈地與不成熟的高中生開始講道理: “但這是能讓我們開心的游戲。”
“明明沒有表現出半點開心的情緒來啊，惠。”五條悟一邊說，一邊將手中的四角星星還給津美紀，還不忘順道擼了把小惠的頭發。
為什麽不能把這麽敏銳的洞察力，稍微分攤出去些放到其他的方面呢
被戳破的男孩很無語，仰頭看向毫不自知的家夥，連這種事都要讓只是在上幼兒園的他點明。
“……能讓津美紀喜歡，我就也會高興的。”
說完，他嫌棄道: “悟才是，一點都不成熟。”
“!”
竟然被小孩子責怪了
意識到這點後，五條悟啞然地拿著吃下半份的淡黃色方塊蛋糕站立在客廳之間，似乎是不太願意接受這個事實。
流行在幼兒園中的忍者游戲，和小惠認知上的那層含義不同。
用紙折成的四角星星，就是忍者的武器手裏劍。
完成這一天既定的基礎日文和算術課的任務後，就是到校區的戶外上活動課，大家先圍成圈唱歌，扯著嗓門並毫無技巧地唱: “綺麗八ヶ岳，八ヶ岳，八ヶ岳……”
然後老師會拍拍手說這節課正式開始，大家要註意安全。
話音落下的瞬間，在廣袤的無雲空中就會飛舞起來自四面八方的折紙。
宇智波家的大舅舅鼬很擅長使用忍者暗器，在運氣不錯的時候可以碰到結束工作的對方，這是位很好說話很溫柔的長輩，在庭院中，曾手把手帶小惠對著標靶投擲過手裏劍。
為滿足他的好奇心，也會耐心地講解經常背在背上的那把武士刀的作用，並且有盡量說得易懂又有趣，可以當作攀爬時的輔助工具，刀鞘還能在水中幫助呼吸以及竊聽。
他可是真正的忍者的小孩。
因為對此存在更清晰，更有趣的理解，所以小惠對這個世界中所謂的忍者游戲不大感興趣，於是常常只帶著繪畫工具出來，安靜地待在一旁入神地畫畫，顯得與周邊都在玩鬧的孩子們有些格格不入。
幼兒園中的老師會關心地來問他: “怎麽不加入到其他小朋友的游戲中去”
坐在板凳上的小惠，手裏掐著蠟筆，去看那些亂跑在活動區域上空的折紙手裏劍。
“但畫畫也沒問題吧。”
分明在做著同樣被允許的事情，但由於沒有去融入集體，就被當作了重點關註對象。他有些懂這種情況，因為愛跑來他家做客的五條悟經常會拽著他抱怨——在成為少數的特級術師並助力星漿體隱姓埋名後，就一直被上面當作眼中釘。
那家夥真的從來都不在意說的內容到底能否被聽懂，反正目的只是找到聽眾滿足自我的吐槽欲罷了。
小惠把這個情況跟甚爾反應過後，被更加隨意的老爸揮揮手教導: “六眼說的話當作耳旁風就行，沒有營養的。”
“……”
男孩的睫毛纖長，虹膜的顏色好比是生長在溪邊的野水芹，蓬勃著象征著春日的青綠，發梢在任由性子地朝四周翹腳，長相十分的標致清秀。再加上性格乖巧又懂事，是總會被老師們喜歡的那種孩子。
只是簡單的對視就能夠讓人母愛泛濫。
所以老師會不厭煩地繼續問道: “惠是不喜歡玩忍者游戲嗎”
明明在孩子間非常流行，何況這個年紀不正是位於向往成為各種幻想角色的時間段
小惠在是否要說實話的選項間猶豫了片刻: “感覺一般。”
但身邊的其他同學都在熱熱鬧鬧地玩鬧，如果就這樣把他獨自丟在這裏，總會有種失職的罪惡感。
秉持著這場職業生涯應該具備的責任心，老師輕笑地建議說: “那要和老師玩點其他游戲嗎一個人待著很無聊吧。”
看著自己畫到一半的繪畫，有稻荷紋的善狐，能靠兩條後腿靈活站立，行走的紅狐，白絨絨的巴衛先生和九喇嘛，都是他的狐貍朋友。
他其實更想把這張畫給畫完的。
但……
短暫的思索後，小惠終於放下蠟筆，點頭妥協道: “好吧。”
“——老師你想玩什麽游戲”
“”
聞言，臉上的笑容倏然僵住的幼兒園老師:……
這話聽起來，怎麽好像變成讓小朋友陪她玩游戲了
與家長訴說孩子在學校中發生的事情，也並不是件輕松的工作，不止因為這其中或多或少存在著些難言之語，更重要的則是——來接小惠和津美紀一同回家的，不是準就是甚爾。前者倒還是溫文爾雅的，但後面這位實在讓人不敢多看一眼，感覺太像是在道上一言不合就要剁人手指的極道老大了。
兩家母親皆因工作忙碌而缺失蹤影，這致使單獨現身的父親被尤為地在意了起來。
甚至有些時候，小惠都能關註到自己的老師，在偷偷尋找甚爾身上有沒有代表組織的紋身印記，然後擔憂地看眼腳邊的可愛姐弟倆。
不知道在腦補什麽。
為了趕緊讓這場不必要的誤會結束，在看到今天是自家老爸出現在幼兒園的校門口時，小惠當著老師的面，故意啟齒多問一句。
“媽媽今天也很忙嗎”
“嗯，被六眼帶走去救人了。”
在非術師耳中，六眼可能更像是什麽組織成員的代號，而救人……聽起來則疑似是被小弟們喊去砸場子的，傳說中的極道大姐頭。
“……”
有種不太好的預感，小惠趕緊看向站在自己斜上方的老師——
真糟糕啊，這個笨蛋老爸。
現在老師臉上出現的裂痕明顯變得更大了。
背著書包的小惠，心累地無聲嘆氣。
————————
[1]昨今(さっこん):最近，近來。
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這乍一聽很荒唐。
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所以，在甚爾眼中，荒唐所體現在的地方，就是被未來術師問詢如何除咒——要知道這家裏的兩位大人可都是要借助咒具，使用物理攻擊的無咒力者。難道要他教骨頭都沒長硬的小家夥去打拳踢腿
那被打拳踢腿的人就會變成甚爾。
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看著短胳膊短腿的男孩，他邊轉臺看競馬賽事，邊伸手去推後者的腦門。
“能跑就跑，跑不掉就躲起來聯系大人。”
頓了下，又說: “六眼應該有告訴過你不能和咒靈對上視線的吧。”
被直接戳了個跟頭，仰倒在身後沙發上的小惠借力翻滾半圈，等爬起來後說道: “我問的明明是，要怎麽去對付詛咒。”
“小子。”
時常端不起父愛的家夥嗤笑道: “你該感謝咒靈的天性是留在出生點，否則你連跑都跑不掉。”
“那還怎麽祓除”
“你才多大。”
他很倔強地說: “這跟年齡沒問題。”
“有關系，就算是你媽也不會點頭讓小屁孩去以身犯險的，她最討厭不自量力的笨蛋，知道嗎。”
非要論出個是非對錯的時候，甚爾懶得講道理，他沒有那種以身說教的偏好，也不打算把自己的思想灌輸給惠，當下這般情況，只管搬出立於這個家金字塔頂端的櫻就好，是個百試百靈的方法。
“……”
賭氣坐在旁邊的小惠幹瞪眼，不滿道: “為什麽沒有其他的工作來找你”
為什麽父母的工作量和工作時間不能交換一下
“這你要去問孔時雨。”
甚爾說完就扭頭去看電視打發時間，擺出不打算將話題繼續下去的作態。
在他看來，談不上和睦的每日父子互動任務，已打卡完成。
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在電視屏幕上的馬匹，小惠都不認得，就算解說員在激昂地大喊位居前列的名字，聽在耳中也感到很陌生，根本提不起半點興趣。
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自從春麗退役後，小惠就再沒有去關註過競馬比賽，比起那些戰績更響亮的冠軍馬，他還是更喜歡每次出場都會帶著粉色頭罩和馬具的春麗。
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他把折好的四角星星送給津美紀。
收到禮物的姐姐會像捧著聖誕樹頂部的那顆星星般，舉起它，興高采烈地說道: “惠，你折得好好哦!”
“喜歡就好。”
而在這時，在兩人身後出現的是恰好從櫥櫃裏翻找長崎蛋糕成功的五條悟，春野家能囤積起這麽多甜品和零食，這家夥絕對功不可沒。
他彎腰湊過來看，拖長了聲音好奇道: “誒——這是什麽”
津美紀為能夠讓他看得更仔細些，便把折紙手裏劍放到後者的掌心上，介紹說這是在幼兒園中很受歡迎的忍者游戲的忍具。
“哈哈哈哈就是這種紙片嗎，我一捏就會壞掉的東西!”
“……”
不解風情的家夥。
在餘光中，小惠發現身旁的津美紀有因未被認可喜好而稍顯落寞的神情，他只好無奈地與不成熟的高中生開始講道理: “但這是能讓我們開心的游戲。”
“明明沒有表現出半點開心的情緒來啊，惠。”五條悟一邊說，一邊將手中的四角星星還給津美紀，還不忘順道擼了把小惠的頭發。
為什麽不能把這麽敏銳的洞察力，稍微分攤出去些放到其他的方面呢
被戳破的男孩很無語，仰頭看向毫不自知的家夥，連這種事都要讓只是在上幼兒園的他點明。
“……能讓津美紀喜歡，我就也會高興的。”
說完，他嫌棄道: “悟才是，一點都不成熟。”
“!”
竟然被小孩子責怪了
意識到這點後，五條悟啞然地拿著吃下半份的淡黃色方塊蛋糕站立在客廳之間，似乎是不太願意接受這個事實。
流行在幼兒園中的忍者游戲，和小惠認知上的那層含義不同。
用紙折成的四角星星，就是忍者的武器手裏劍。
完成這一天既定的基礎日文和算術課的任務後，就是到校區的戶外上活動課，大家先圍成圈唱歌，扯著嗓門並毫無技巧地唱: “綺麗八ヶ岳，八ヶ岳，八ヶ岳……”
然後老師會拍拍手說這節課正式開始，大家要註意安全。
話音落下的瞬間，在廣袤的無雲空中就會飛舞起來自四面八方的折紙。
宇智波家的大舅舅鼬很擅長使用忍者暗器，在運氣不錯的時候可以碰到結束工作的對方，這是位很好說話很溫柔的長輩，在庭院中，曾手把手帶小惠對著標靶投擲過手裏劍。
為滿足他的好奇心，也會耐心地講解經常背在背上的那把武士刀的作用，並且有盡量說得易懂又有趣，可以當作攀爬時的輔助工具，刀鞘還能在水中幫助呼吸以及竊聽。
他可是真正的忍者的小孩。
因為對此存在更清晰，更有趣的理解，所以小惠對這個世界中所謂的忍者游戲不大感興趣，於是常常只帶著繪畫工具出來，安靜地待在一旁入神地畫畫，顯得與周邊都在玩鬧的孩子們有些格格不入。
幼兒園中的老師會關心地來問他: “怎麽不加入到其他小朋友的游戲中去”
坐在板凳上的小惠，手裏掐著蠟筆，去看那些亂跑在活動區域上空的折紙手裏劍。
“但畫畫也沒問題吧。”
分明在做著同樣被允許的事情，但由於沒有去融入集體，就被當作了重點關註對象。他有些懂這種情況，因為愛跑來他家做客的五條悟經常會拽著他抱怨——在成為少數的特級術師並助力星漿體隱姓埋名後，就一直被上面當作眼中釘。
那家夥真的從來都不在意說的內容到底能否被聽懂，反正目的只是找到聽眾滿足自我的吐槽欲罷了。
小惠把這個情況跟甚爾反應過後，被更加隨意的老爸揮揮手教導: “六眼說的話當作耳旁風就行，沒有營養的。”
“……”
男孩的睫毛纖長，虹膜的顏色好比是生長在溪邊的野水芹，蓬勃著象征著春日的青綠，發梢在任由性子地朝四周翹腳，長相十分的標致清秀。再加上性格乖巧又懂事，是總會被老師們喜歡的那種孩子。
只是簡單的對視就能夠讓人母愛泛濫。
所以老師會不厭煩地繼續問道: “惠是不喜歡玩忍者游戲嗎”
明明在孩子間非常流行，何況這個年紀不正是位於向往成為各種幻想角色的時間段
小惠在是否要說實話的選項間猶豫了片刻: “感覺一般。”
但身邊的其他同學都在熱熱鬧鬧地玩鬧，如果就這樣把他獨自丟在這裏，總會有種失職的罪惡感。
秉持著這場職業生涯應該具備的責任心，老師輕笑地建議說: “那要和老師玩點其他游戲嗎一個人待著很無聊吧。”
看著自己畫到一半的繪畫，有稻荷紋的善狐，能靠兩條後腿靈活站立，行走的紅狐，白絨絨的巴衛先生和九喇嘛，都是他的狐貍朋友。
他其實更想把這張畫給畫完的。
但……
短暫的思索後，小惠終於放下蠟筆，點頭妥協道: “好吧。”
“——老師你想玩什麽游戲”
“”
聞言，臉上的笑容倏然僵住的幼兒園老師:……
這話聽起來，怎麽好像變成讓小朋友陪她玩游戲了
與家長訴說孩子在學校中發生的事情，也並不是件輕松的工作，不止因為這其中或多或少存在著些難言之語，更重要的則是——來接小惠和津美紀一同回家的，不是準就是甚爾。前者倒還是溫文爾雅的，但後面這位實在讓人不敢多看一眼，感覺太像是在道上一言不合就要剁人手指的極道老大了。
兩家母親皆因工作忙碌而缺失蹤影，這致使單獨現身的父親被尤為地在意了起來。
甚至有些時候，小惠都能關註到自己的老師，在偷偷尋找甚爾身上有沒有代表組織的紋身印記，然後擔憂地看眼腳邊的可愛姐弟倆。
不知道在腦補什麽。
為了趕緊讓這場不必要的誤會結束，在看到今天是自家老爸出現在幼兒園的校門口時，小惠當著老師的面，故意啟齒多問一句。
“媽媽今天也很忙嗎”
“嗯，被六眼帶走去救人了。”
在非術師耳中，六眼可能更像是什麽組織成員的代號，而救人……聽起來則疑似是被小弟們喊去砸場子的，傳說中的極道大姐頭。
“……”
有種不太好的預感，小惠趕緊看向站在自己斜上方的老師——
真糟糕啊，這個笨蛋老爸。
現在老師臉上出現的裂痕明顯變得更大了。
背著書包的小惠，心累地無聲嘆氣。
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