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第33章 課業繁重(一)

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第33章 課業繁重(一)

正式開學上課第一日,非常精彩。

各科先生陸續與新晉秀才們見了面,介紹了自己的來歷和科目,又一一摸底。

原本眾新生正值春風得意時,難免有些膨脹,總幻想自己滿身才學抱負,只恨無人賞識,指不定哪天便要飛黃騰達了。

結果那甲班教諸子百家的張先生,教史的李先生,竟然都是三甲同進士出身,其餘諸班的教師也是正經舉人,頓時人都傻了。

畢竟在絕大多數人看來,能中進士就是千裏挑一的天才,自然要加官進爵,乃至為朝廷辟土開疆,可他們,可他們竟然蝸居在一座小小的縣學內,當教師?!

座次也是按成績來,秦放鶴將陳嘉偉的震驚盡收眼底。

他很能理解這種心理落差。

這就好比現代大學生們各個自視甚高,覺得畢業後自己肯定看不上大學老師這份破活兒,結果一問後發現,老師們各個碩博起步,而他們……卻連不掛科都難。

陳嘉偉有小缺無大惡,終究同學一場也是緣分,秦放鶴便低聲提醒道:“多想無益,陳兄,你我日後好生用功也就是了。”

陳嘉偉驟然回神,楞了下才點點頭,“秦兄所言極是。”

是啊,教師是教師,他們是他們,來日如何尚未可知,此時多想無益。

正說著,卻聽李先生突然點了秦放鶴的名,笑瞇瞇看著他,“你是本屆案首?”

秦放鶴點頭,語氣中並無一點自傲,“是。”

確實沒什麽值得驕傲的。

甲班原本有二十五人,其中有近一半都是歷年案首。

若人群中只一人有光環,必然十分顯眼。

可若人人皆有光環,那麽沒有光環的那個也會十分顯眼。

陳嘉偉下意識擡頭看向前方若幹案首,剛剛努力放平的心態又有點崩。

一般來講,縣試、府試和院試的考試內容不會涉及史書,但四書五經之中亦不乏歷史典故,大家多少會有些了解。

故而李先生笑了下,好像說今天中午食堂賣燉肉一樣平淡地丟出問題,“世人皆道漢武帝窮兵黷武,你以為如何?”

先拿案首開刀。

秦放鶴:“!!”

縣學這麽猛的嗎?!上來就這麽刺激?

難怪世人皆說考秀才和考舉人完全是兩碼事,前者考背誦,後者……多少就有點無法無天了。

古代文人制度其實是非常矛盾的,它既受制於封建皇權,卻又因文人治國,而給予他們極大的言論自由。

小小章縣縣學都敢說這些,可想而知,再往上的府學、太學,乃至翰林院,又會是何種情形。

秦放鶴陷入思考。

對歷代君王的評判古已有之,好話歹話都說全了,現在再讓他評價,其實很難給出新意。

所以這道題看似簡單,反而不好答。

答得太過保守,難免叫人看輕;可若太張揚,又叫人覺得你不過小小秀才,如何敢於先賢比肩,實在輕狂。

想來在場的不過秀才,李先生也未必指望聽到什麽驚世之言,摸底是其一,下馬威是其二。

不過須臾,秦放鶴心中便有了計較。

他擡起頭來,目光直視李先生,“學生以為,此題當從三點說起。”

不錯,臨陣不亂,頗有大將之風。

李先生暗自點頭,“哦?哪三點?”

就這麽會兒工夫,你還列出一二三來?

“其一,夫人君者,護我疆土、保我百姓,為江山一統,為山河永固,此命天授。昔日北方游牧猖狂,鐵蹄踏我山河,視我中原百姓如草羊,燒殺搶掠無惡不作……”

“國家,國家,國即為家,”秦放鶴看向四周同窗,擡高聲音問道:“敢問諸位,若你我之家園遭強人劫掠淩辱,難道要坐視不理,任其來去麽?!”

世人都說年輕氣盛,很大程度是在笑話他們容易被煽動,但正是這份熱血,才是世間最寶貴最赤誠之物。

話音未落,眾學子便紛紛出言響應:

“自然不能!”

“打他!”

“天下沒有這般道理!”

“此仇不報,枉為男兒!”

成功發動群眾之後,秦放鶴滿意地收回視線,覆又看向李先生,“所以為國者為君者,該打,要打,當打應打,此為揚我國威,保境安民。”

看,非我一人所願,眾人皆是如此。

“其二,兵馬未動,糧草先行,與國戰,所需甚大,亦要滿朝文武協作……如此大戰,需得傾舉國之力,長此以往,國庫空虛已是必然……”

秦放鶴略略停頓,語氣措辭稍變,變得更加淺顯直白,“其三,戰爭殘酷,於當朝者而言或許只是奏折上短短一個數字,但落在百姓身上,實屬無法承受之痛。死去的將士,哪個不是誰的父親,誰的兒子,誰的丈夫?一人亡,則一家亡……年覆一年,民間十室九空,百姓自然難以承受,固有民怨者,皆從此處起。”

說白了,帝王想打,朝廷和文武百官們可打可不打,甚至大部分想要建功立業的官員也想打。

但後果對百姓而言,也是實實在在的痛。

時人論證,大多發自本身,再或由民窺官,由官及民,鮮有如此三分之時。

李先生頗覺耳目一新,在心裏反覆咀嚼一回,又問道:“那依你之見,到底該打還是不該打?”

“該打,但不可為了打而打。”秦放鶴的總結幹脆利落。

“戰爭便是一場豪賭,也如買賣,只要利潤夠高就值得。

昔日大漢之戰,遼闊我中華之疆域,震響我中原之威名,使萬國來朝來拜,四鄰予取予求,如此偉績,可震千古!然過猶不及……”

代價慘烈是真,回報豐厚也是真,若不打得一拳開,怎來後世之安定祥和?

亂世之中,敵人才不會跟你講什麽仁義道德。

“學生方才言論,皆是旁觀者清,若身處其間,只怕也……”秦放鶴嘆道。

“如果怎樣怎樣”

“換做是我怎樣怎樣”

“本該怎樣怎樣……”

可是“如果”,本身就沒有任何意義。

後人論史,誰不是馬後炮?

知道結果後上帝視角看全局,哪個不是諸葛亮?

不過以史為鑒,僅此而已。

李先生聽罷,頗有些感慨,“你年紀雖小,行事卻沈穩,不錯,坐吧。”

又看陳嘉偉,“你對古史知得幾分?”

秦放鶴的發言調動了眾人情緒,眾學子也不禁對接下來的對話多了幾分期待,俱都扭頭望過來,饒有興致等著他回答。

陳嘉偉本就緊張,又有秦放鶴珠玉在前,越發怕丟了臉面,本能地不想落後,“學生……學生與秦兄差不多,差不多。”

陳嘉偉前後考了將近十年,雖是這幾日才入學,可在座之中也有曾與他同場競技者,聽了這話便有些好笑。

若你果然與秦兄差不多,怎得今日才考進來?

之前不入縣學,是不喜歡麽?

孔姿清更是皺眉不快。

你怎麽敢?

李先生依舊面帶笑意,仿佛未看見學生們的小表情,“可知楚霸王?”

這題我會!

陳嘉偉心頭一喜,立刻挺胸擡頭,回答鏗鏘有力,“知道!”

“那若你是楚霸王,可會烏江自刎?”

啊?陳嘉偉當場呆住。

直到此時此刻,他好像才終於意識到,恐怕日後的問題,都是書本上沒有答案的。

真正的讀書讀透了,便是如此。

若我是楚霸王,是否會自刎於烏江?

說不會,唯恐被人恥笑,說我茍延殘喘貪生怕死;

可若說會,豈非與古人一般,答與不答有何分別?一時陷入兩難。

有人最喜人前張揚,便如齊振業;

有人卻最怕人前顯露,便如陳嘉偉。

眾人的目光一層層疊加,宛若重重枷鎖捆在陳嘉偉身上,猶如負重千斤,令他額頭上漸漸浸出汗來。

說點什麽,總要說點什麽。

昔日考場答題,無人註視,陳嘉偉自然可以慢慢斟酌。但此刻眾目睽睽之下,陳嘉偉難以保持冷靜,不覺方寸大亂,腦中一片空白,憋了半日才結結巴巴道:“這個,古往今來,成大事者皆不拘小節,有韓信受胯下之辱,又有勾踐臥薪嘗膽,然成王敗寇,時也命也……”

有一名學子已然聽不下去,大聲道:“你說的這都是些什麽!”

前面說什麽忍辱負重,照這個意思看來,說不得要叫楚霸王入江南渡,另尋時機東山再起。

可後面又說什麽成王敗寇,時也命也,那豈不就是楚霸王該死?

簡直自相矛盾,亂七八糟。

李先生眼底的笑意淡去,這哪裏是差不多,分明差很多呀。

卷面上寫出來不算什麽,可難不成日後你入朝堂,對上官、對陛下,也要做個活啞巴?

誰又等得了你寫卷面!

李先生搖了搖頭,又問今年的第三名牛士才,“你以為如何?”

牛士才與陳嘉偉年紀相仿,只是人有些矮胖,看著便憨厚,聞言老老實實答道:“學生愚鈍,若換作學生身處楚霸王被圍垓下之局,也無計可施……”

又細細說了自己的想法,有理有據。

聽了這些,秦放鶴倒是對這位素來沈默寡言的同窗有了新的認識。

不知牛士才是有心還是無意,他其實非常巧妙地將李先生的問題範圍縮小了,直接鎖定到楚漢相爭的尾聲,也就是四面楚歌之時。

項羽得此結局,當真時也命也,很大程度源自他的性格和經歷。如果從小就開始改變,鹿死誰手自然難斷,但若直接來到被圍垓下時,就真如牛士才所言,天王老子來了也難以逆轉。

想那項羽自小順風順水,為眾人擁戴,心性高傲,這就註定了他為人剛直,寧折不彎。

而劉邦有韓信用兵如神,彼時圍困,項羽的主力部隊都被打殘了,僅存200人突圍,已是不世之勇!

他或許能逃一命,但是屈居一隅……項羽豈能受此屈辱?

退一萬步講,就算他真的退至江東,以劉邦的野心和麾下大將、兵力,他日卷土重來,再行剿滅也未可知。

坐榻之側,豈容他人酣睡,劉邦要稱霸天下,就不可能留一個活的項羽。

所以到了那個地步,項羽必死無疑。

牛士才的回答不算突出,但也絕不丟人,他坐回去時,陳嘉偉覺得全班同學都在嘲笑自己,臉上滾燙一片。

他只知甲班風光,卻沒想到這風光得來如此艱難。

文人心高氣傲,但對有真材實料的人也很容易生出好感。下課之後,眾人便都圍到秦放鶴跟前來與他說話,十分親近。

秦放鶴也喜與水平接近的人論道,故而熱情回應,還拉了孔姿清加入,一時熱烈非常。

只隔著一條窄窄的過道,那邊的熱鬧喧囂與這邊的冷清孤立涇渭分明,宛若兩個世界。

陳嘉偉腦子裏亂哄哄的,又是羞愧,又是後悔,又是嫉妒。

秦方鶴那邊一時擠不進去,牛士才見陳嘉偉一人孤零零坐著,好不可憐,有心結友,便過來說:“陳兄,其實你剛才說的也沒錯……”

這話落到陳嘉偉耳朵裏,卻更像勝利者的炫耀。

他不由面皮紫漲,兩條嘴唇用力拉成直線,瞪了牛士才一眼,也不說話,起身拂袖而去。

分明已近八月,可陳嘉偉卻覺得出奇燥熱,行走間都是熱浪。

牛士才是個好脾氣,知道他心裏不好受,也不怪罪,只嘆了口氣,搖搖頭,靜靜聽秦放鶴等人論學,自覺受益匪淺。

難怪他們能做案首,果然思維敏捷,非常人所能及。自己能入甲班便是意外之喜,如今又得廩生,免去生活之困,解了後顧之憂,自當全力讀書,方不辜負此番際遇。

李先生教學靈活風趣,自由度很高,但是教授諸子百家的朱先生卻很有些古板,上來就要秦放鶴等人將書本念上百遍,也不管他們到底會不會。

秦放鶴很不適應。

史書倒罷了,他的確有所疏漏,然朱子百家等已經完全背會的東西再讀一百遍,就好比上了大學還每天抄寫1+1=2一樣,純粹浪費時間。

有那個功夫,我背一本《史記》不好嗎?

最初秦放鶴試圖與朱先生溝通,說自己確實已會了,可以任憑他檢查,但是希望自己能和其餘的前輩同窗一樣學習新的知識。

奈何朱先生不同意。

“子曰,溫故而知新,做學問的事,必要踏踏實實……”

溫故而知新……照這麽說,一輩子都能常看常新,那我還要看一輩子不成?

人的思維模式根深蒂固,秦放鶴也不與他糾纏,下課後直接去找了山長。

山長之前就得了周縣令的吩咐,叫他多照看著秦放鶴,此時聽了這話倒也不意外,當即請了朱先生來叫他現場考較。

朱先生對秦放鶴這種越級告狀的行為非常不滿,幹巴老頭兒當場吹胡子瞪眼,說他浮躁,眼高手低等等。

“諸子百家恁般深奧,那是會背了便學會了的麽?你如此心高氣傲,來日必要吃虧!”他痛心疾首道。

他是打小這麽過來的,之前的無數父輩祖輩也是這麽過來的,所以就固執地認為這才是唯一的方式方法。

秦放鶴可以理解,卻不想接受,仍舊堅持自己的訴求:“先生盡可以出題,若有不好的,學生再學就是。”

你還挺會安排!朱先生把眼睛一瞪,還要再教訓,山長便已出聲打圓場,“敬之,地裏的莊稼尚且有高有低,院子裏的花也不一般紅,何況人乎?聖人也曾說過,要因材施教,你莫要固執,多問一句也就罷了。”

別說這些孩子,他小時候也不想讀一百遍!嘴都疼!

山長都發話了,朱先生到底要給個面子,板著臉,硬邦邦扔出幾道題。

有孔老先生勢頭兇猛的考察在先,這位朱敬之朱先生的題目便顯得溫風細雨起來。

他甚至不超綱!

真是一位體貼的好老師!

秦放鶴油然生出詭異的感動,不僅能夠慢慢回答,出題間隙甚至還能有閑暇觀察朱先生和山長的表情。

嘶,有點不對呀。

朱先生固然固執,但反應卻好似太大了些,就好像……之前也曾有人這般反抗過。

唔,看來反骨不只我這一副嘛。

人多無罪,人多無罪!

做老師的,只要沒有壞心,難免會對優秀學生多幾分寬容。

眼見秦放鶴並未說謊,題目答得有板有眼,其中不乏見解獨到之處,朱先生神色略略緩和了些。

只語氣仍舊不軟乎,風幹老臉上面皮抖動,“這也罷了,只不許遲到早退,也不許懈怠,我時時要抽查的。”

能得到這樣的準許,秦放鶴已然心滿意足,當地一揖到地,鄭重道謝,“先生用心良苦,學生自然明白,必謹遵教誨。”

倒還乖覺。

朱先生這才從鼻腔中發出一聲勉為其難的哼,轉身朝山長拱拱手,大步流星去了。

洗得微微泛白的袍子在他身後圓潤鼓起,飛揚的邊角,像振翅欲飛的蟬。

秦放鶴又向山長行禮道謝,對方笑得十分慈祥,“朱先生為人雖有些古板,話也不大中聽,但心是好的。”

秦放鶴道:“先生教誨的是,學生心裏也明白,日後自然尊師重道。”

其實似朱先生這般願意讓步的先生,已經算不上固執了,原本他還以為會有一場硬仗。

山長打量秦放鶴幾眼,滿意地點點頭,放他去了。

秦放鶴出來時,孔姿清已經在外面樹蔭下著了,也不知來了多久。

而剛與他擦肩而過的朱先生的背影,似乎越發氣鼓鼓,小老頭兒走起來都一跳一跳的。

夏末的蟬叫得聲嘶力竭,仿佛已經預知到死期將至,在路邊樹上拼了命地燃盡最後一點光華,震耳欲聾。

對他來找山長一事,孔姿清好像半點都不驚訝。

“辦好了?”

“辦好了!”秦放鶴笑起來,一身輕松。

兩人並肩往回走,邊走邊說些雜談:

“我那裏有幾本好書,日後朱先生的課上,你可以讀一讀。”

“……”

優秀學生代表公然慫恿我課上開小差。

他就知道,之前孔姿清肯定也跟朱先生對著幹過!

山長背著手,立在窗邊,看著兩個少年漸行漸遠,地上影子拉出長長一片,臉上滿是欣慰。

秀才和秀才也不一樣,或年少成名,如日升之光;或垂垂老矣,如西落斜陽。

誰不喜歡少年天才呢?

真不錯。

傍晚下課回到宿舍放書,再往食堂走時,秦放鶴迎面碰上隔壁的牛士才和郭騰。

前者似乎想與後者搭話,後者卻神色不虞,似乎心事重重的樣子,也不知聽沒聽見,半點反應也無。

走近了,郭騰也看見了他。

二人素來不睦,近在咫尺也不出聲,活像看見路邊的臭狗屎,避之不及。

倒是牛士才夾在中間頗為尷尬,誰也不想得罪,幹笑著對秦放鶴頷首示意,緊跟著郭騰進了房間。

見狀,秦放鶴搖了搖頭。

看樣子,牛士才的日子也不好過……也不知一月之期滿後,有多少人會要求換宿舍。

晚飯時,齊振業叫苦不疊。

“……也不額外多掙錢,那些先生忒用心……”

原先單獨請了先生在家教時,齊振業還能隔三岔五找各種借口偷懶。如今倒好,上有山長、教師,下有同窗同學,都在相互督促!

莫說偷懶,但凡他的進度稍慢些,齊振業竟會感覺到慚愧!

慚愧!

這種心情竟然會出現在自己身上,齊少爺感到空前震驚。

孔姿清斜了他一眼,涼颼颼道:“哦,難為你還有良知。”

簡直可歌可泣可喜可賀。

齊振業:“……”

信不信餓把這碗鹹湯潑在你那張白嫩小臉蛋兒上?

如此貓狗大戰般的現場,秦放鶴已然見怪不怪,木著臉喝了半碗鹹湯,發出由衷感慨:“真難喝啊!”

午飯還行,可晚飯這都什麽玩意兒?

刷鍋水吧?!

難怪允許學生自掏腰包開小竈,就這種夥食天天吃,誰也受不了啊!

不遠處一位前輩笑呵呵道:“可不是難喝?中午炒菜的鍋底兌水煮的!”

秦放鶴:“……”

合著真是刷鍋水!

幸虧我吃住不花錢!

他忽然想起什麽,扭頭看向孔姿清,滿面震驚地看著他面不改色將湯喝光。

你還真好養活啊!

正想著,孔姿清用完飯,動作優雅地用帕子擦了擦嘴,然後面無表情地“嘔~”

齊振業:“……”

秦放鶴:“……”

家裏也不是沒有那個條件,倒也不必這般吃苦耐勞。

做學問的課程每天都有,但騎射卻是錯開的,一天騎一天射,保證身體能得到充分休息。

這兩樣秦放鶴都沒什麽基礎,難免鄭重。

都說窮文富武,這話實在不錯。

弓、箭、靶場,馬、鞍具、騎裝等等,看得見的少則數十兩,多則幾百上千兩,都是白花花的銀子。

又要請專門的教習師父,又要精細豆麥飼料,一年下來,光養護馬匹就要數十兩之巨,等閑門戶如何能成?

章縣畢竟只是一座小縣城,有錢人家也頗有限,似孔姿清和齊振業這等未入學便騎射俱佳,開學後更是直接帶了自己慣用的箭矢、馬匹來的,寥寥無幾。

這一屆新任秀才之中,僅有五人會騎馬,又僅有齊振業一人可稱嫻熟,故而他一人去了快班,另外四人去中班。

剩下的包括秦放鶴在內的十多人,都是慢班。

齊振業頗有自知之明,也曉得這大約是此生唯一能夠趕超異姓兄弟的機會,不禁十分得意洋洋,當日便攬著秦放鶴的肩膀大打包票,說自己必然要為他開小竈。

次日一早,眾人都吃了早飯,梳洗過後換騎裝。

縣學發的騎裝秦放鶴看了,確實如孔姿清所言,粗糙不堪,也不甚合體,故而除了家境實在一般,或對此毫無準備者,同學們大多都自帶了。

陳嘉偉也仔細收拾了,攬鏡自照,十分得意。

然而擡頭看時,卻見對面的秦放鶴一反樸素常態,精致騎裝煞是可體,細節處接縫了皮料,靴子也是專用的馬靴,包裹嚴密,儼然比自己買的這身兒成衣不知強了多少,一時心情覆雜。

他連床單被褥都是粗棉布的,哪來的錢弄得這樣好衣裳!

也不對,他與那齊姓商戶和孔家的少爺走得極近,二者都不缺銀子,想來松手貼補也是有的。

秦放鶴不知陳嘉偉所想,正有點緊張,“陳兄以前可曾學過騎射?”

陳嘉偉沈默著搖頭。

他的曾祖父曾經中過舉,也曾有良田數百畝,但父親那一輩就敗得差不多了。

家境麽,倒也罷了,又有一幹親友幫襯,供應他讀書自然不在話下。然一匹普通駑馬便要數十兩,又要保養,另外聘請騎術師父,實在折騰不起。

秦放鶴就搓了把臉,自胸腔內擠出一聲沈悶的“唉”。

陳嘉偉忍不住看了他一眼。

短短兩三天之中,他對秦方鶴的為人也有些了解,性格灑脫,不拘小節,平心而論,很難讓人討厭。

其實陳嘉偉是有些佩服他的,他似乎從來不介意把自己的短處暴露出來,比如貧窮,比如不善騎射。

他就做不到。

“但我以前騎過騾子,想來也有相似之處……”陳嘉偉不想被人孤立。既然孔少爺那邊走不通,就想圍魏救趙,走秦放鶴這條路。

反正就態度來看,對方對自己也沒什麽惡意,大約能行吧?

騾子比驢子體格大,耐力強,又比馬匹便宜,性格溫順,是民間最常見的出行工具之一。

秦放鶴聞言便有些羨慕,“真厲害啊。”

他連驢都沒騎過。

陳嘉偉能看出他此言發自真心,難得能有什麽比對方強,心裏也松快了些,當即滔滔不絕起來。

“其實也沒什麽難的,牲口也是活物,順著它的性子來也就行了……”

兩人出門時,孔姿清和齊振業正在院裏日常互瞪,見秦放鶴出來,才結束無聲的戰鬥。

快班人數最少,便與同樣人數不多的慢班一起上課,剛好騎術師父們可以均衡下。

餘下的中班大部隊再分成四個,兩兩一組。

才開學幾天,陳嘉偉便接連遭受打擊,這會兒有些蔫噠噠的,此時見了孔姿清,也不急著上前貼冷屁股了,自顧自走在前頭。

哼,我要圍魏救趙!

倒是路上遇見了徐興祖和郭騰,也不知這倆人是怎麽又湊到一處。

前者熱情地打了聲招呼,絲毫不在意孔姿清的冷淡,後者只是瞅了他們一眼,也不說話。

到馬場之後,秦放鶴便與孔齊二人分開。

其實昨兒騎術課的先生便見過學生們了,挨個看過各人的體格特征,今日便分好了合適的馬匹。

秦放鶴是整個縣學之中年紀最小的,分到的也是一匹性情溫順的小馬,一人一馬俱是小小一團。

後頭齊振業縱馬揚鞭過來串場子,老遠看見便狂笑不止。

哈哈哈哈,人家騎馬,餓弟像騎驢!

面紅耳赤的秦放鶴:“……”

你給老子等著!

教騎馬的黃師父見了,也忍不住跟著笑,卻還不忘安慰秦放鶴,“你年歲小,身子骨也軟,其實正是學騎馬的好時候,只要用心,要不了多久也就能跑了。”

秦放鶴刷的看向他,雙眼放光,“如齊振業那般?”

他一定要把那廝按在地上摩擦!

黃師父詭異地沈默片刻,“你野心還不小。”

那齊振業來去如風,騎術眼見著比孔姿清都好些,分明是打小在野外狂奔練起來的,尋常人如何比得?

不同於其他交通工具,馬匹是活的,有自己的思維和習慣,在學習前期,生疏的騎手其實是拗不過馬的。

並非馬服務於騎手,而是騎手要努力去適應馬、了解。

到了後期,才能講配合。

一匹馬少說也有幾百斤,站著比人高,湊近了就很有壓迫感,坐上去之後,驟然拔高的視線又是一重壓力。

秦放鶴努力放松,忽然覺得非常神奇。

夏日騎裝甚薄,貼在馬腹上時,能非常清晰地感受到皮膚之下傳來的溫熱,以及馬兒每一個動作之後帶動的每寸肌膚、每條肌肉纖維所引發的每一次抖動。

於是上馬之後,零基礎的慢班便狀況百出:

有畏高,上了馬背之後便雙腿發抖,瑟縮不敢坐直了的。

有過分緊張,雙手死死揪住韁繩,馬不舒服,一個勁兒甩頭亂走,嚇得騎手越發緊張,惡性循環的的……

一位馬術師父帶五六個學生,虧得他們經驗豐富,饒是如此,也有些焦頭爛額。

半日下來,好些新生叫苦不疊,有腰酸背痛的,有抽了筋的,還有走路邁鴨步的,不一而足。

秦放鶴練太極,未曾有一日中斷,故而雖未騎過馬,身體素質卻不錯,跟小馬磨合一天,都覺得對方脾氣挺好,配合還算默契,因此雖有些酸痛,行走卻無礙。

陳嘉偉之前的騎騾經驗派上用場,一天下來進度很快,秦放鶴真心道了恭喜,對方也終於漸漸擺脫前些日子的陰霾,重新恢覆了一點昔日的光彩。

只是兩人站得近了,騎裝有奢有簡,對比鮮明,仍有些不大自在。

相較騎馬的進度,秦放鶴對射箭上手顯然更快,就是覺得只課堂上那點時間不大夠。

齊振業便毛遂自薦,要與他做騎射師父。

終於有能教餓弟的東西咧!

孔姿清難得沒跟他爭,主動表示可以輔導彈琴、理樂。

是的!

還有彈琴!宮商角徵羽五音識譜乃至作曲,彈五弦古琴、擊缶、吹笙弄蕭等,秦放鶴也不會!

面對突如其來的海量陌生領域,有那麽一瞬間,秦放鶴覺得自己仿佛墮落成絕望的文盲。

不,或許是掉進米缸的老鼠更貼切一點。

他的身體中久違地泛起了對陌生知識的渴求。

這實在令人興奮。

所以說,莫說名揚四海的進士,便是能順利從縣學畢業的秀才們,也無一不是多才多藝,琴棋書畫樣樣精通。

現代人想全方位碾壓?

做夢去吧!

這哪裏是兩位好友,分明是行走的家庭教師!

秦放鶴一邊感動,一邊咬牙堅持,仿佛重回當年高考、考公的時候,恨不得一天十二個時辰連軸轉。

對於這種免費得來的知識,秦放鶴從來都是寧濫不缺,技多不壓身嘛,不學白不學,指不定什麽時候就用上了。

學校真的是很好很好的地方,不管古代還是現代,都是一個人可以以最低成本學習技能,實現階級跨越的最佳場所。

為此秦放鶴還單獨給自己做了一張進階版課程表:

每天早起半個時辰,照例練太極,之後拉弓二十次,帶箭射十五次。

然後背樂譜、識五音,惡補樂理、樂器相關知識,了解對應的歷史典故。

之後跟大家一起上課,晚飯後再接受兩位好友的小竈,練習騎射,並且活動筋骨,然後順帶回顧一天所學,查缺補漏。

看了他的課程表後,孔姿清和齊振業終於展現出有生以來頭一次默契,俱都靜默無言。

秦放鶴挑著一對黑眼圈,精神異常亢奮地問道:“怎麽樣,沒有死角吧?”

“那個,弟啊,”過了許久,齊振業才撓著頭,有些不確定的問道,“你是不是漏了什麽東西?”

這個表吧,乍一看很厲害,再一看確實很厲害,可就是哪兒哪兒覺得不對勁兒。

秦放鶴睜大滿是血絲的眼睛看了一遍,“沒有吧,這不時間利用得很好嗎?”

非常充實!

孔姿清神色古怪地瞅了秦放鶴一眼,“是不錯,但有一個問題。”

他伸出食指,輕輕點了點那張紙,“你什麽時候睡覺?”

齊振業:“……”

秦放鶴:“……”

幹,把這事兒漏了!

他就說怎麽覺得時間這麽充分呢!

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