174.教書育人
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174.教書育人
本次數學考試的試題偏難，可很多試題看起來又非常眼熟，明顯屬於他們和試題互相照過面的範疇，這讓趙小晴感覺自己像一個啥子。
當趙小晴走出考場後，同班同學歡呼雀躍的討論聲更是讓她的心情跌到了谷底。
“舒老師也太神了吧！”
“這次的考卷真的不是舒老師出的嗎？”
“就是！”
“這次咱們準定能行，考卷上至少有40%的題型咱們在小測卷上見過至少6次，還有20%的題型咱們至少練過3次！”
“沒錯！倒數第二個大題的題型，舒老師上個周才剛講過呢！”
“幸好我平日都是玩命學數學，舒老師保佑我會的全對！”
“我剛才聽其他班的學生說這次考試的試題好難，但這是我第一次考數學感到得心應手。”
“原來舒老師真得沒有騙我們，好好按他的要求去做，數學就不會是疑難雜癥！”
幾個討論的學生越說越興奮，兩眼都在冒光：“難道說……我們的數學終於要及格了？！”
這對他們而言可是質的飛躍！
然而，他們歡慶的討論聲就像插在趙小晴心口的一把刀。
同學們的討論聲讓趙小晴覺得自己就是一個小醜，她懷疑這次考試她肯定是全班倒數第一。
一想到全班最後一名不再是林禪，而是自己，趙小晴就感覺窒息。
可趙小晴又悲哀的想到，林禪不是不會數學，而只是對考試有陰影。
但她自己是真的不會。
成為全班倒數第一的恐懼就像醒不過來的噩夢般困擾著趙小晴。
雖然成績不好，但趙小晴也是要面子的，如果真變成了全班倒數第一，她就真的一點面子都沒有了。
一想到這種後果，趙小晴全身發冷，雙眸不自覺就紅了。
趙小晴咬著嘴唇，努力克制自己，裝出一副無所謂的高傲模樣，她不想讓別人看到自己顏面盡失的狼狽模樣，而她的內心除了委屈、嫉妒和憤怒外，沒有一絲的懊悔。
這一刻，趙小晴的內心深處生出一絲恨意。她覺得自己的人生已經被毀了，而兇手是她身邊每一個不關心她、不按她的想法做的每一個人，尤其是向彥！
她只想報覆每一個人！
每次月考，老師們開足了馬力地批改試卷，畢竟高三的休息時間太少了，誰也不想星期天還要繼續加班，哪怕是語文老師也不例外。
作為一名數學老師，舒捷還有宇宙最先進、最智能的系統幫忙，批改試卷向來是神速。
對舒捷來說，最花時間的事情是分析高三10班學生的試卷。
作為10班的數學老師，舒捷要求自己必須牢牢掌握每一個學生的學習進度，如果沒有系統，這就是天方夜譚。
但正因為自己擁有系統，所以舒捷對自己的要求是精益求精。
第三次月考的數學成績批改出來後，同在一個辦公室的數學課題組組長楊羽第一個恭喜舒捷：“小舒老師，10班的數學平均分總算是提起來了，你也可以稍微松一口氣了，恭喜啊。”
“謝謝。”舒捷先表示了感謝，然後又嘆了一口氣：“這都是運氣，而且班內的分差有點大，雖然林禪終於能正常的考試了，但還有些學生沒進入狀態……唉，老師不好當啊。”
楊羽笑了笑，又問：“學生的成績都起來了，你還會要求他們跑步嗎？”
“當然要跑。”在鍛煉這件事上，舒捷的態度非常堅定，他也沒打算取消這個規定：“如果不跑了，學生們的狐貍尾巴就要翹起來了，而之前所做的一切都白費了，自大、傲慢、自滿都是成績下滑的開端。”
“小舒老師，你還是這麽嚴格。”楊羽無奈地搖搖頭，他又想起了舒捷當初放出的豪言壯語，心中一動又問道：“小舒老師，你真的打算帶10班的學生去沖刺高考數學90分的平均分？”
盡管自己是1班和11班的數學老師，楊羽也不敢在學生、家長和校領導面前打包票。
“為什麽不呢？”舒捷一臉的理所應當：“我當年第一次高考雖然沒考好所以才覆讀又參加了第二次高考，第一次高考時我狀態很差，但數學也考了125分，那時候全班數學的平均分121分，現在的小孩比我讀書時聰明多了，怎麽可能考不到呢？”
“……”楊羽沈默了好一會兒才開口：“小舒老師，我記得你是在二中念的高中？”
舒捷點頭承認，並說道：“二中和十二中的學生都一樣。”
哪裏一樣了？
聽到舒捷這花，楊羽都不知道該說什麽了。
他是不是應該代表十二中的學生感謝舒捷，竟然如此看得起他們？！能把他們與省級重點中學的學生相提並論？！
林禪能正常考試了，最高興的人是吳自用。
自從把林禪帶回十二中以來，吳自用就一直盼著這一天的到來。
然而，吳自用還沒有高興太久，就被一通電話把心情攪得七零八落，還生出了一肚子的火氣，又擔心林禪會因為這件事眨眼間又變回原來的模樣。
他們好不容易才讓林禪邁過了那道坎兒。
電話是林禪的鄰居打來的，這些年裏，吳自用也常常跟林禪的鄰居聯系，請求他們幫忙多看顧著點林禪。
為了林禪能恢覆正常，吳自用沒少和小區裏的鄰居們打交道。
舒捷強制要求林禪住校後，吳自用也專門打電話拜托鄰居們幫林禪看房子。
接電話的時候，吳自用的臉色非常難看，等掛了電話，吳自用再也沒壓抑自己的怒氣，剛掛了電話就罵道：“這兩人真是連畜生都不如！”
舒捷放下了手裏的試卷，剛才系統已經把事情告訴他了，但還是問道：“吳老師，林禪的父母又幹了什麽？”
“林輝和李瑤趁著林禪考試，各自帶了人直接私闖民宅想偷走房本，兩夥人直接在林禪家裏打起來了，屋子都被砸了大半！你說這是人幹的事嗎？”
“要不是鄰居察覺不對勁及時報警，他們能直接把林禪的房子拆了！小舒老師，你說說，這些家夥哪裏有半點長輩父母該有的樣子？”
“真不知道林禪是倒了什麽黴才碰上這種畜生不如的父母？！”
罵完，吳自用的火氣總算是散了一點，他心疼林禪，忍不住嘆氣：“小舒老師你才幫林禪打開了心結，結果這才幾天就遇到這種事？真不知道林禪為什麽總碰上這種事？這孩子的心扉再關上估計就沒忍能打開了。”
說一千道一萬，吳自用太關心林禪了，不希望林禪再受到風雨侵蝕，希望林禪也能在成年前擁有片刻無憂無慮的時光。
只是這麽簡單的願望，為什麽實現起來這麽難呢？
“這沒什麽。”財帛動人心的事情舒捷已經見過很多了，況且他早就知道林輝和李瑤遲早會幹這麽缺德的事情。
舒捷的話讓吳自用很是意外，他以為舒捷也會數落林輝和李瑤，或者說些心疼林禪的話。
不僅是吳自用，辦公室裏的其他老師也向舒捷投去疑惑的目光。
要知道平日裏譴責林輝和李瑤最多的人就是舒捷了。
現在，這對狗屎不如的家夥又鬧出了幺蛾子，為什麽舒捷可以這麽平靜呢？他不怕林禪再次受傷嗎？
舒捷平靜地說道：“這些事情，林禪總是要面對的。”
先不說舒捷當初花積分買保險箱就是防著林輝和李瑤來這一手，人為財死的事情自古至今就屢見不鮮。
更何況房子對於林禪，就像是三歲小孩抱著一摞金磚招搖過市。
舒捷看中的是這件事的影響力，以及如何通過這件事把過去所有被“化了”的小事放大，讓遲來的正義惠及林禪。
“我們正好可以借著這個機會看看林禪是不是真的邁過那道坎了，我希望他不是稍有風吹草動就縮回烏龜殼裏的膽小鬼。”
“可是……”吳自用還是覺得這種事對林禪來說太殘忍了，他想把一切都處理好再把事情告訴林禪。
“林禪的生活從來不是一帆風順的。”舒捷的態度很堅決：“更何況，老天爺不會等我們準備好了才讓各種意外發生，他老人家沒這麽閑，林禪必須學會應對生活中各種突然的意外情況，這樣他才會知道自己不是一個沒有能力的人，自信才會再他的心裏生根發芽，他才能成長為一個獨當一面的成年人。”
舒捷一直記得他上大學時，教授在課堂上對他們說過的話：“我們當老師，不僅要關註學生當下對知識的掌握，也要關心學生的將來，引導他們成為能夠在社會上生存的人，培養他們適應環境、直面困難、克服困境的能力。”
“我們是老師，千百年來，老師的職責都是教書育人，你們要記住，我們的職責不僅僅是教書，還有育人。當老師，難的不是教書，而是育人，如果你們將來真的走上這條路，必須有心理準備。”
真正成為了一名老師後，舒捷才明白教授當年說的這些話的分量有多重。
他遇到的都是最普通的學生，平凡、弱小、在他人眼裏就是天之驕子們的配角，故事裏無人在意的路人甲乙丙丁……幾乎沒人關心他們的喜怒哀樂。
但這些孩子同樣是有血有肉，有自己的喜怒哀樂，他們的成績很普通甚至是差勁，但這很大程度是因為他們運氣不好，成長的關鍵期沒有正確的指導，受傷、犯錯後沒有人關心安慰、沒有人為他們導正航向……在懵懂無知的年紀裏，他們發育比較慢的大腦只能憑本能行事，做出那個當下最好的選擇。
然後，他們長大了，無論心中多麽懊悔，過去的時光都永遠追不回來。
正因如此，無論是去年帶16班的學生，還是今年帶10班的學生，舒捷都全力以赴。
他不想讓學生的心結和遺憾變成他們一生都解不開的疙瘩。
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本次數學考試的試題偏難，可很多試題看起來又非常眼熟，明顯屬於他們和試題互相照過面的範疇，這讓趙小晴感覺自己像一個啥子。
當趙小晴走出考場後，同班同學歡呼雀躍的討論聲更是讓她的心情跌到了谷底。
“舒老師也太神了吧！”
“這次的考卷真的不是舒老師出的嗎？”
“就是！”
“這次咱們準定能行，考卷上至少有40%的題型咱們在小測卷上見過至少6次，還有20%的題型咱們至少練過3次！”
“沒錯！倒數第二個大題的題型，舒老師上個周才剛講過呢！”
“幸好我平日都是玩命學數學，舒老師保佑我會的全對！”
“我剛才聽其他班的學生說這次考試的試題好難，但這是我第一次考數學感到得心應手。”
“原來舒老師真得沒有騙我們，好好按他的要求去做，數學就不會是疑難雜癥！”
幾個討論的學生越說越興奮，兩眼都在冒光：“難道說……我們的數學終於要及格了？！”
這對他們而言可是質的飛躍！
然而，他們歡慶的討論聲就像插在趙小晴心口的一把刀。
同學們的討論聲讓趙小晴覺得自己就是一個小醜，她懷疑這次考試她肯定是全班倒數第一。
一想到全班最後一名不再是林禪，而是自己，趙小晴就感覺窒息。
可趙小晴又悲哀的想到，林禪不是不會數學，而只是對考試有陰影。
但她自己是真的不會。
成為全班倒數第一的恐懼就像醒不過來的噩夢般困擾著趙小晴。
雖然成績不好，但趙小晴也是要面子的，如果真變成了全班倒數第一，她就真的一點面子都沒有了。
一想到這種後果，趙小晴全身發冷，雙眸不自覺就紅了。
趙小晴咬著嘴唇，努力克制自己，裝出一副無所謂的高傲模樣，她不想讓別人看到自己顏面盡失的狼狽模樣，而她的內心除了委屈、嫉妒和憤怒外，沒有一絲的懊悔。
這一刻，趙小晴的內心深處生出一絲恨意。她覺得自己的人生已經被毀了，而兇手是她身邊每一個不關心她、不按她的想法做的每一個人，尤其是向彥！
她只想報覆每一個人！
每次月考，老師們開足了馬力地批改試卷，畢竟高三的休息時間太少了，誰也不想星期天還要繼續加班，哪怕是語文老師也不例外。
作為一名數學老師，舒捷還有宇宙最先進、最智能的系統幫忙，批改試卷向來是神速。
對舒捷來說，最花時間的事情是分析高三10班學生的試卷。
作為10班的數學老師，舒捷要求自己必須牢牢掌握每一個學生的學習進度，如果沒有系統，這就是天方夜譚。
但正因為自己擁有系統，所以舒捷對自己的要求是精益求精。
第三次月考的數學成績批改出來後，同在一個辦公室的數學課題組組長楊羽第一個恭喜舒捷：“小舒老師，10班的數學平均分總算是提起來了，你也可以稍微松一口氣了，恭喜啊。”
“謝謝。”舒捷先表示了感謝，然後又嘆了一口氣：“這都是運氣，而且班內的分差有點大，雖然林禪終於能正常的考試了，但還有些學生沒進入狀態……唉，老師不好當啊。”
楊羽笑了笑，又問：“學生的成績都起來了，你還會要求他們跑步嗎？”
“當然要跑。”在鍛煉這件事上，舒捷的態度非常堅定，他也沒打算取消這個規定：“如果不跑了，學生們的狐貍尾巴就要翹起來了，而之前所做的一切都白費了，自大、傲慢、自滿都是成績下滑的開端。”
“小舒老師，你還是這麽嚴格。”楊羽無奈地搖搖頭，他又想起了舒捷當初放出的豪言壯語，心中一動又問道：“小舒老師，你真的打算帶10班的學生去沖刺高考數學90分的平均分？”
盡管自己是1班和11班的數學老師，楊羽也不敢在學生、家長和校領導面前打包票。
“為什麽不呢？”舒捷一臉的理所應當：“我當年第一次高考雖然沒考好所以才覆讀又參加了第二次高考，第一次高考時我狀態很差，但數學也考了125分，那時候全班數學的平均分121分，現在的小孩比我讀書時聰明多了，怎麽可能考不到呢？”
“……”楊羽沈默了好一會兒才開口：“小舒老師，我記得你是在二中念的高中？”
舒捷點頭承認，並說道：“二中和十二中的學生都一樣。”
哪裏一樣了？
聽到舒捷這花，楊羽都不知道該說什麽了。
他是不是應該代表十二中的學生感謝舒捷，竟然如此看得起他們？！能把他們與省級重點中學的學生相提並論？！
林禪能正常考試了，最高興的人是吳自用。
自從把林禪帶回十二中以來，吳自用就一直盼著這一天的到來。
然而，吳自用還沒有高興太久，就被一通電話把心情攪得七零八落，還生出了一肚子的火氣，又擔心林禪會因為這件事眨眼間又變回原來的模樣。
他們好不容易才讓林禪邁過了那道坎兒。
電話是林禪的鄰居打來的，這些年裏，吳自用也常常跟林禪的鄰居聯系，請求他們幫忙多看顧著點林禪。
為了林禪能恢覆正常，吳自用沒少和小區裏的鄰居們打交道。
舒捷強制要求林禪住校後，吳自用也專門打電話拜托鄰居們幫林禪看房子。
接電話的時候，吳自用的臉色非常難看，等掛了電話，吳自用再也沒壓抑自己的怒氣，剛掛了電話就罵道：“這兩人真是連畜生都不如！”
舒捷放下了手裏的試卷，剛才系統已經把事情告訴他了，但還是問道：“吳老師，林禪的父母又幹了什麽？”
“林輝和李瑤趁著林禪考試，各自帶了人直接私闖民宅想偷走房本，兩夥人直接在林禪家裏打起來了，屋子都被砸了大半！你說這是人幹的事嗎？”
“要不是鄰居察覺不對勁及時報警，他們能直接把林禪的房子拆了！小舒老師，你說說，這些家夥哪裏有半點長輩父母該有的樣子？”
“真不知道林禪是倒了什麽黴才碰上這種畜生不如的父母？！”
罵完，吳自用的火氣總算是散了一點，他心疼林禪，忍不住嘆氣：“小舒老師你才幫林禪打開了心結，結果這才幾天就遇到這種事？真不知道林禪為什麽總碰上這種事？這孩子的心扉再關上估計就沒忍能打開了。”
說一千道一萬，吳自用太關心林禪了，不希望林禪再受到風雨侵蝕，希望林禪也能在成年前擁有片刻無憂無慮的時光。
只是這麽簡單的願望，為什麽實現起來這麽難呢？
“這沒什麽。”財帛動人心的事情舒捷已經見過很多了，況且他早就知道林輝和李瑤遲早會幹這麽缺德的事情。
舒捷的話讓吳自用很是意外，他以為舒捷也會數落林輝和李瑤，或者說些心疼林禪的話。
不僅是吳自用，辦公室裏的其他老師也向舒捷投去疑惑的目光。
要知道平日裏譴責林輝和李瑤最多的人就是舒捷了。
現在，這對狗屎不如的家夥又鬧出了幺蛾子，為什麽舒捷可以這麽平靜呢？他不怕林禪再次受傷嗎？
舒捷平靜地說道：“這些事情，林禪總是要面對的。”
先不說舒捷當初花積分買保險箱就是防著林輝和李瑤來這一手，人為財死的事情自古至今就屢見不鮮。
更何況房子對於林禪，就像是三歲小孩抱著一摞金磚招搖過市。
舒捷看中的是這件事的影響力，以及如何通過這件事把過去所有被“化了”的小事放大，讓遲來的正義惠及林禪。
“我們正好可以借著這個機會看看林禪是不是真的邁過那道坎了，我希望他不是稍有風吹草動就縮回烏龜殼裏的膽小鬼。”
“可是……”吳自用還是覺得這種事對林禪來說太殘忍了，他想把一切都處理好再把事情告訴林禪。
“林禪的生活從來不是一帆風順的。”舒捷的態度很堅決：“更何況，老天爺不會等我們準備好了才讓各種意外發生，他老人家沒這麽閑，林禪必須學會應對生活中各種突然的意外情況，這樣他才會知道自己不是一個沒有能力的人，自信才會再他的心裏生根發芽，他才能成長為一個獨當一面的成年人。”
舒捷一直記得他上大學時，教授在課堂上對他們說過的話：“我們當老師，不僅要關註學生當下對知識的掌握，也要關心學生的將來，引導他們成為能夠在社會上生存的人，培養他們適應環境、直面困難、克服困境的能力。”
“我們是老師，千百年來，老師的職責都是教書育人，你們要記住，我們的職責不僅僅是教書，還有育人。當老師，難的不是教書，而是育人，如果你們將來真的走上這條路，必須有心理準備。”
真正成為了一名老師後，舒捷才明白教授當年說的這些話的分量有多重。
他遇到的都是最普通的學生，平凡、弱小、在他人眼裏就是天之驕子們的配角，故事裏無人在意的路人甲乙丙丁……幾乎沒人關心他們的喜怒哀樂。
但這些孩子同樣是有血有肉，有自己的喜怒哀樂，他們的成績很普通甚至是差勁，但這很大程度是因為他們運氣不好，成長的關鍵期沒有正確的指導，受傷、犯錯後沒有人關心安慰、沒有人為他們導正航向……在懵懂無知的年紀裏，他們發育比較慢的大腦只能憑本能行事，做出那個當下最好的選擇。
然後，他們長大了，無論心中多麽懊悔，過去的時光都永遠追不回來。
正因如此，無論是去年帶16班的學生，還是今年帶10班的學生，舒捷都全力以赴。
他不想讓學生的心結和遺憾變成他們一生都解不開的疙瘩。
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