94.困境難破
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94.困境難破
“唉。”
舒捷頭痛地揉了揉眉心，他越發覺得16班就是倒黴孩子的聚集地。
從孫艷的字裏行間裏透出的負面情緒幾乎要把他沖垮，如果說別人的負面情緒像小溪，那孫艷的負面情緒就像洶湧的海浪，幾乎要化成海嘯，襲向人生的四面八方。
那是一個無助的孩子對扭曲的境遇的控訴，是一個沒有得到公平對待的孩子無聲的咆哮。
從高中畢業到來十二中上班前的十幾年的時間裏，舒捷幾乎沒怎麽嘆過氣，可在來十二中任職的這半年裏，他幾乎每天都在嘆氣。
越了解16班的學生，舒捷越心疼，除了他們自己，沒有人為他們曾經遭受的委屈買單，甚至還有站著說話不腰疼的人高高在上的指責他們——“為什麽就欺負你一個？找找自己的原因！”
明明受欺負的是這些孩子，可看到他們受傷的人不僅沒為他們聲張正義，還讓受傷的孩子們反思錯誤。
大人們總是偏愛用息事寧人的辦法強行壓制問題，壓根不在意孩子內心的感受，在大人的眼中，孩子們遇到的問題還不及一粒芝麻大，覺得那些讓孩子們耿耿於懷的事情不過是他們的小題大做。
舒捷後靠在沙發椅上，閉上眼睛時，腦海裏浮現的全是學生們上課時候的模樣，他們已經竭盡全力，想要成為更好的自己，可是過去的境遇遺落下的傷口卻一直在扯他們的後退。
因為只是普通高中裏最差的一個班的學生，他們就被人打上了“沒有希望”的標簽，幾乎沒有人看好他們，不認為他們能在高考中取得好成績。
孫艷的文字讓舒捷意識到16班的學生每天頂著多麽大的壓力在上學，他們需要在一片唱衰的負面環境裏保持良好的心態應對學習上的挑戰，他們要比其他人付出更多的努力才能維持一個良好的情緒。
舒捷比任何人都清楚情緒會對一個人產生多大的影響，他也比其他人更清楚消極情緒是如何消耗一個人的精氣神的。
“系統，我總算是明白16班的成績為什麽提升緩慢了。”舒捷說道：“在一個幾乎沒有人看好他們的環境裏，他們的潛意識裏早就被種下了‘不行’的種子。”
這一刻，舒捷再也憋不住自己的涵養了，罵道：“這操蛋的世界！”
舒捷感覺自己就像一座即將爆發卻被堵住了的火山，世界怎麽就這麽不公平呢，不給學生天賦，不給好的環境，不給好的條件——卻用同樣的標準判斷一個人的好壞。
舒捷覺得他需要做點什麽，把心裏的這股火氣發洩出去，否則他都沒有辦法好好思考問題了。
他先是去健身房跑步跑了半小時，又去浴室裏沖了一個澡，等到情緒稍微平和後才說道：“我是不是已經很久沒有發視頻了？”
“沒錯。”系統一直監測著舒捷在花海網的賬號，畢竟它曾經答應過舒捷，只要舒禮一有回應就立馬告訴舒捷。
遺憾的是，幾個月的時間過去了，舒禮從來沒有回應過舒捷發給他的消息。
“我今天要翻唱《倔強》。”舒捷說道：“我郁悶。”
系統對於舒捷的副業一向都不會發表意見，畢竟舒捷定下的人生目標是“成為一名合格的高中數學老師”，副業只是他調劑生活的方式。
當舒捷進入自建的錄音室的時候，他慢慢將自己的情緒沈澱下來，《倔強》的歌詞，也是他想要對學生們說的話。
正式錄歌前，舒捷將五月天的原唱鏈接發給了孫艷和李悠然，算作是對他們的鼓勵。
“……
我如果對自己妥協
如果對自己說謊
即使別人原諒
我也不能原諒
……
我就是我自己的神
在我活的地方
……
你說被火燒過
才能出現鳳凰
逆風的方向
更適合飛翔
我不怕千萬人阻擋
只怕自己投降
……”
舒捷最想要傳達給學生們的精神，就是歌詞中的那一句——“我就是我自己的神，在我活的世界”。
除了他們自己，沒有人能成為他們的主宰。
十二中的晚自習安排是從周日到周五，孫艷坐在去往學校的公交車上，耳朵裏塞著耳機，正在播放五月天的《倔強》，她不知道該怎麽形容現在的心情。
剛剛被舒捷要企鵝號的時候，孫艷的內心無比忐忑，尤其是舒捷還問她可不可以訪問她的空間。
盡管內心矛盾，孫艷還是同意了，她知道她一直都盼著有人能看到她內心的陰霾。
從小到大，她無數次的幻想過如果她有一個哥哥或者姐姐就好了，如果她有哥哥姐姐，是不是就不會受到那麽多的欺負，在無助的時候有人給與她支持。
後來，孫艷慢慢明白，她需要的是一個能幫助她的“救世主”，再後來，孫艷慢慢絕望了，因為她意識到那個人永遠都不會存在，而生活一直拉著她墮落。
事情卻在上高三後迎來了峰回路轉，舒捷的到來對16班而言無疑是一劑強心針，舒捷的到來改變了他們班的風氣，提高了他們的數學成績，這就像是個童話。
雖然在班裏沒有什麽存在感，但孫艷一直都在默默觀察全班同學，她曾經的夢想是成為一名小說家，她不僅看小說，也看教小說寫作的書，哪怕她現在只能寫出幹巴巴的文字，讓她自己都讀不下去的故事。
但她一直都沒有放棄過這個夢想，她想著等到高考結束，她就能正大光明的寫小說了。
而每一本教授小說寫作的書都告訴她，應該觀察身邊的人和事，並盡量把他們記錄下來，日積月累之後這些東西會成為良好的素材。
孫艷註意到變化最大的人是劉暢，從前的他總是沈默寡言、畏畏縮縮，一副陰沈沈的模樣，也只有杜文澤一個朋友，老師的每一次提問對劉暢而言都是一次煎熬，可是現在，劉暢在被老師提問的時候回答變得流暢多了，不再結巴。
就連一直看劉暢不順眼的政治老師楊艷都沒再怎麽挑剔他的毛病了。
這樣的改變就是舒捷帶來的，全班同學都知道，舒捷為了讓劉暢克服考試恐懼癥的毛病，強制他每天中午都進行數學考試。
一開始的時候，劉暢的表現並不好，不僅考得很糟糕，還直接在考試的時候暈了過去。
但那都是過去的事情了，劉暢表現得越來越自然和淡定了。
看著車窗外飛掠過去的風景，孫艷想到了自己，她下午去自己的企鵝空間轉了轉，發現舒捷已經看過她發表在空間裏的文章了。
她很害怕知道舒捷的評價，在她最忐忑不安的時候，舒捷發來了五月天《倔強》的歌曲鏈接。
歌曲鏈接上最醒目的歌詞就是那句“我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降”。
孫艷不由得去想：“我投降了嗎？”
想到敷衍了事的作業，想到起伏不定的考試成績，孫艷發現她好像早就投降了，她覺得生活一點意思都沒有，對未來也沒有什麽概念。
畢竟沒有人會聽她的話，沒有人在意她的抗爭，沒有人在乎她。
而在這個時候，循環播放歌詞再一次唱到了“我就是我自己的神，在我活的世界”。
孫艷望向遠處，距離學校已經越來越近了，她不知道自己是否真能主宰自己的生活，她連看小說的欲望都控制不了。
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“唉。”
舒捷頭痛地揉了揉眉心，他越發覺得16班就是倒黴孩子的聚集地。
從孫艷的字裏行間裏透出的負面情緒幾乎要把他沖垮，如果說別人的負面情緒像小溪，那孫艷的負面情緒就像洶湧的海浪，幾乎要化成海嘯，襲向人生的四面八方。
那是一個無助的孩子對扭曲的境遇的控訴，是一個沒有得到公平對待的孩子無聲的咆哮。
從高中畢業到來十二中上班前的十幾年的時間裏，舒捷幾乎沒怎麽嘆過氣，可在來十二中任職的這半年裏，他幾乎每天都在嘆氣。
越了解16班的學生，舒捷越心疼，除了他們自己，沒有人為他們曾經遭受的委屈買單，甚至還有站著說話不腰疼的人高高在上的指責他們——“為什麽就欺負你一個？找找自己的原因！”
明明受欺負的是這些孩子，可看到他們受傷的人不僅沒為他們聲張正義，還讓受傷的孩子們反思錯誤。
大人們總是偏愛用息事寧人的辦法強行壓制問題，壓根不在意孩子內心的感受，在大人的眼中，孩子們遇到的問題還不及一粒芝麻大，覺得那些讓孩子們耿耿於懷的事情不過是他們的小題大做。
舒捷後靠在沙發椅上，閉上眼睛時，腦海裏浮現的全是學生們上課時候的模樣，他們已經竭盡全力，想要成為更好的自己，可是過去的境遇遺落下的傷口卻一直在扯他們的後退。
因為只是普通高中裏最差的一個班的學生，他們就被人打上了“沒有希望”的標簽，幾乎沒有人看好他們，不認為他們能在高考中取得好成績。
孫艷的文字讓舒捷意識到16班的學生每天頂著多麽大的壓力在上學，他們需要在一片唱衰的負面環境裏保持良好的心態應對學習上的挑戰，他們要比其他人付出更多的努力才能維持一個良好的情緒。
舒捷比任何人都清楚情緒會對一個人產生多大的影響，他也比其他人更清楚消極情緒是如何消耗一個人的精氣神的。
“系統，我總算是明白16班的成績為什麽提升緩慢了。”舒捷說道：“在一個幾乎沒有人看好他們的環境裏，他們的潛意識裏早就被種下了‘不行’的種子。”
這一刻，舒捷再也憋不住自己的涵養了，罵道：“這操蛋的世界！”
舒捷感覺自己就像一座即將爆發卻被堵住了的火山，世界怎麽就這麽不公平呢，不給學生天賦，不給好的環境，不給好的條件——卻用同樣的標準判斷一個人的好壞。
舒捷覺得他需要做點什麽，把心裏的這股火氣發洩出去，否則他都沒有辦法好好思考問題了。
他先是去健身房跑步跑了半小時，又去浴室裏沖了一個澡，等到情緒稍微平和後才說道：“我是不是已經很久沒有發視頻了？”
“沒錯。”系統一直監測著舒捷在花海網的賬號，畢竟它曾經答應過舒捷，只要舒禮一有回應就立馬告訴舒捷。
遺憾的是，幾個月的時間過去了，舒禮從來沒有回應過舒捷發給他的消息。
“我今天要翻唱《倔強》。”舒捷說道：“我郁悶。”
系統對於舒捷的副業一向都不會發表意見，畢竟舒捷定下的人生目標是“成為一名合格的高中數學老師”，副業只是他調劑生活的方式。
當舒捷進入自建的錄音室的時候，他慢慢將自己的情緒沈澱下來，《倔強》的歌詞，也是他想要對學生們說的話。
正式錄歌前，舒捷將五月天的原唱鏈接發給了孫艷和李悠然，算作是對他們的鼓勵。
“……
我如果對自己妥協
如果對自己說謊
即使別人原諒
我也不能原諒
……
我就是我自己的神
在我活的地方
……
你說被火燒過
才能出現鳳凰
逆風的方向
更適合飛翔
我不怕千萬人阻擋
只怕自己投降
……”
舒捷最想要傳達給學生們的精神，就是歌詞中的那一句——“我就是我自己的神，在我活的世界”。
除了他們自己，沒有人能成為他們的主宰。
十二中的晚自習安排是從周日到周五，孫艷坐在去往學校的公交車上，耳朵裏塞著耳機，正在播放五月天的《倔強》，她不知道該怎麽形容現在的心情。
剛剛被舒捷要企鵝號的時候，孫艷的內心無比忐忑，尤其是舒捷還問她可不可以訪問她的空間。
盡管內心矛盾，孫艷還是同意了，她知道她一直都盼著有人能看到她內心的陰霾。
從小到大，她無數次的幻想過如果她有一個哥哥或者姐姐就好了，如果她有哥哥姐姐，是不是就不會受到那麽多的欺負，在無助的時候有人給與她支持。
後來，孫艷慢慢明白，她需要的是一個能幫助她的“救世主”，再後來，孫艷慢慢絕望了，因為她意識到那個人永遠都不會存在，而生活一直拉著她墮落。
事情卻在上高三後迎來了峰回路轉，舒捷的到來對16班而言無疑是一劑強心針，舒捷的到來改變了他們班的風氣，提高了他們的數學成績，這就像是個童話。
雖然在班裏沒有什麽存在感，但孫艷一直都在默默觀察全班同學，她曾經的夢想是成為一名小說家，她不僅看小說，也看教小說寫作的書，哪怕她現在只能寫出幹巴巴的文字，讓她自己都讀不下去的故事。
但她一直都沒有放棄過這個夢想，她想著等到高考結束，她就能正大光明的寫小說了。
而每一本教授小說寫作的書都告訴她，應該觀察身邊的人和事，並盡量把他們記錄下來，日積月累之後這些東西會成為良好的素材。
孫艷註意到變化最大的人是劉暢，從前的他總是沈默寡言、畏畏縮縮，一副陰沈沈的模樣，也只有杜文澤一個朋友，老師的每一次提問對劉暢而言都是一次煎熬，可是現在，劉暢在被老師提問的時候回答變得流暢多了，不再結巴。
就連一直看劉暢不順眼的政治老師楊艷都沒再怎麽挑剔他的毛病了。
這樣的改變就是舒捷帶來的，全班同學都知道，舒捷為了讓劉暢克服考試恐懼癥的毛病，強制他每天中午都進行數學考試。
一開始的時候，劉暢的表現並不好，不僅考得很糟糕，還直接在考試的時候暈了過去。
但那都是過去的事情了，劉暢表現得越來越自然和淡定了。
看著車窗外飛掠過去的風景，孫艷想到了自己，她下午去自己的企鵝空間轉了轉，發現舒捷已經看過她發表在空間裏的文章了。
她很害怕知道舒捷的評價，在她最忐忑不安的時候，舒捷發來了五月天《倔強》的歌曲鏈接。
歌曲鏈接上最醒目的歌詞就是那句“我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降”。
孫艷不由得去想：“我投降了嗎？”
想到敷衍了事的作業，想到起伏不定的考試成績，孫艷發現她好像早就投降了，她覺得生活一點意思都沒有，對未來也沒有什麽概念。
畢竟沒有人會聽她的話，沒有人在意她的抗爭，沒有人在乎她。
而在這個時候，循環播放歌詞再一次唱到了“我就是我自己的神，在我活的世界”。
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