61.前去家訪
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61.前去家訪
舒捷一點都不後悔徹底得罪了張書衡，誰讓張書衡動不動就說他的學生是垃圾、是廢物。
只要是個正常人，聽到這樣的話都會生氣，舒捷絕不允許張書衡或者其他人惡意損害學生們的自尊，打擊學生們學習的積極性。
學生犯了錯，他會教育批評，但僅僅因為一個學生成績不好就把所有糟糕、惡心、醜陋的評語都強加到這個學生的身上這種事情，舒捷完全不能接受。
人生來就有各個方面的差異，但為了相對的公平，只能用一種標準化的模式對學生們進行考察，這本來就給許多普普通通的孩子造成了壓力，帶來了“我不行”的挫敗感。
更何況，張書衡一個走後門的半吊子，教學成績一塌糊塗，人品德行劣跡斑斑，他有什麽資格看不起別人？他憑什麽對只是成績比較差，但德行比他高尚的學生指指點點，肆意謾罵和打壓？
“也不撒泡尿照照自己什麽樣子？”
雖然吵架吵贏了，把張書衡給氣走了，但舒捷心裏的火氣依然沒有散去，他非常清楚只要張書衡還在這個辦公室，這樣的爭吵只會多不會少。
辦公室裏不是很了解16班情況的另外幾位老師都覺得舒捷說得太過火了，畢竟舒捷只和學生們處一年，但是同事卻是要處很長時間的。
更何況他們都在同一間辦公室，擡頭不見低頭見的，時間久了只會更尷尬。
但舒捷立場堅定：“不行！我才不會慣著他！張書衡有什麽資格雖然罵我的學生？如果我不維護我的學生，還有誰會維護他們？難道要讓學生們覺得我是個懦弱的人，當著他們的面誇他們，卻任由張書衡這種人詆毀他們？那我豈不是裏外不是人了？”
“我花了好多精力才讓學生們相信我，建立起來信任關系，怎麽能輕易就讓張書衡給毀了？萬一外面有學生路過，聽到張書衡罵他們的話，卻沒有聽到我的維護，他們肯定會失望的。”舒捷說道：“他們的成績終於有起色了，我怎麽能幹長他人志氣滅自己威風的事情？張書衡敢罵我的學生我就敢罵他，我的學生又沒有做錯什麽，憑什麽要受著他的汙蔑！我的學生又不是他的出氣筒。”
“我才不管他怎麽看待我，會不會給我使絆子。”舒捷說道：“如果他把我的工作弄丟了算他有本事！但是，只要我還在這裏教書，還是16班的老師，就不會準他辱罵汙蔑我的學生，這是原則問題。”
正是因為曾經經歷過，舒捷才知道學生們在遭受侮辱謾罵卻無人為他們說話的時候，內心會有多麽的無助和失望，一些比較脆弱的孩子也許從此就自甘墮落，一些比較敏感的孩子則很可能會走極端。
老祖宗早就說過：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”
可是不知道從什麽時候起，越來越多的人忘記了前面那句話，一直在“踐行”著後面那句話，不管事情的真相，對網上網下的人施加語言暴力，哪怕把人逼得輕生，也不覺得是自己的錯，反而怪對方脆弱。
張書衡就是這種人的代表，虛偽又狡詐，還喜歡惺惺作態。
對於這樣的人，舒捷當然不能慣著，畢竟慣著這樣的人就等於傷害無辜的人。
舒捷始終堅信，做人做事都要問心無愧。
就算會被同事們笑話為楞頭青，舒捷也不為自己與張書衡吵起來的行為後悔，他很清楚只有不維護學生才會讓他在事後想起來後悔，人人都說在社會上處事最重要的原則就是圓滑，但對舒捷而言，表裏不一只會讓他患上心理疾病。
當天的課程結束後，舒捷沒有在學校的食堂吃午飯，而是按照之前的計劃去了劉暢家的牛肉粉店。
正好是飯點，劉姐牛肉粉店裏已經坐滿了人，都是住在附近小區的老顧客，與劉媽媽都十分熟識。
有剛中午下班回來休息的年輕人，也有剛從市場上買菜回來的中老年人，他們一邊吃飯一邊聊聊家常，說著東家長西家短的事情，也會向劉媽媽問起劉暢的情況。
舒捷就是在這個時候走進了小店，他點了一碗小份牛肉粉，然後找了一個空位坐下。等待的時候又有兩個人走了進來，問他可不可以拼桌，舒捷同意了。
小店裏的桌子本就不多，大多數客人都是拼桌吃飯的。
和舒捷拼桌的是一對老夫妻，他們也是牛肉粉店的老顧客了，也是劉暢家的老鄰居。
劉媽媽端著盤子走出來的時候，笑著與兩位老夫妻打招呼。
“小暢上學去啦？”頭發銀灰的奶奶問道。
“是啊。”劉媽媽答道：“今天才周四，還要上兩天學才能休息一會兒呢。”
“唉，小暢放假的時候還能幫幫你，現在你一個人可還忙得過來？”老爺爺問道。
“小暢念高三了，我就不讓他過來了。”劉媽媽說道：“本來學習壓力就很大，我希望他在家的時候能好好休息。”
“真是苦了你和那孩子了。”
“不苦！不苦！”劉媽媽連忙說道：“也就早上和中午忙一點，我一個人也能應付得過來。”
等到自己的那一份牛肉粉也被端上來後，舒捷才與和自己同桌的老夫妻搭上話：“老人家，冒昧問一下，這店家的孩子叫什麽名字？在哪裏上學？”
舒捷問過後笑著解釋：“我是十二中的老師，班裏有一個叫劉暢的孩子，不知道是不是同一個人。”
聽到前兩個問題的時候，兩位老人家還有些警惕，但聽到舒捷的自我解釋後立刻松懈了下來，老奶奶問：“老師，您教幾年級啊？”
“高三。”
舒捷看過十二中高三的名單，並沒有與劉暢重名的學生。
老爺爺和老奶奶想了想後，當即說道：“應該就是小暢！您是小暢的老師啊，他在學校裏怎麽樣啊？有沒有被人欺負啊？”
得知舒捷是劉暢的老師後，兩位老人家的態度變得十分溫和，也十分關心劉暢在學校裏的情況。他們並沒有因為劉暢是十二中的學生就瞧不起他，對待劉暢的關心如同關心自己的親孫子。
“劉暢很聽話，學習也很努力。”舒捷實話實說：“就是比較吃力。”
“唉。”老奶奶嘆了一口氣：“小暢是個好孩子，就是沒遇到一個負責的爹！”
提起往事，老奶奶氣得差點拍桌子：“都是那個混賬東西害得小暢母子那麽慘！”
舒捷沒有去問劉暢的身上發生了什麽，而是向老夫妻打聽起劉暢平日的表現。
“小暢很聽話，也很懂事。”提起劉暢，老服氣讚不絕口：“放假的時候，他總是呆在店裏幫忙，從小就幫他媽媽幹苦活累活，和他媽媽相依為命，就是成績不太好，唉，也不知道將來能不能考得上大學。”
老爺爺說道：“我記得小暢小時候的理想是考咱們本市的鳶尾師範大學，雖然這只是一所二本院校，但對小暢來說還是太難了。”
“都怪小暢的爹！還有他小時候遇到的那群狗眼看人低的老師。”老奶奶罵道：“瞧見小暢家孤兒寡母的，又不給他們送禮，就逮著小暢一個人收拾！都給孩子整出病來了！小暢小小的時候可開朗了，現在笑起來都很勉強，唉，造孽啊……”
一頓午飯的時間，舒捷把劉暢過去的情況了解了一個大概。
舒捷吃完後出去繞了一圈，買了一瓶水到公共衛生間去漱漱口，等到午飯點過了，這才折返回去。
小店裏只剩下一位客人，劉媽媽正忙著把空出來的幾張桌子擦幹凈。
舒捷徑直走到劉媽媽跟前，拿出自己的工作證介紹道：“劉媽媽您好，我是十二中高三16班的數學老師舒捷，我想向您了解一下劉暢的情況。”
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舒捷一點都不後悔徹底得罪了張書衡，誰讓張書衡動不動就說他的學生是垃圾、是廢物。
只要是個正常人，聽到這樣的話都會生氣，舒捷絕不允許張書衡或者其他人惡意損害學生們的自尊，打擊學生們學習的積極性。
學生犯了錯，他會教育批評，但僅僅因為一個學生成績不好就把所有糟糕、惡心、醜陋的評語都強加到這個學生的身上這種事情，舒捷完全不能接受。
人生來就有各個方面的差異，但為了相對的公平，只能用一種標準化的模式對學生們進行考察，這本來就給許多普普通通的孩子造成了壓力，帶來了“我不行”的挫敗感。
更何況，張書衡一個走後門的半吊子，教學成績一塌糊塗，人品德行劣跡斑斑，他有什麽資格看不起別人？他憑什麽對只是成績比較差，但德行比他高尚的學生指指點點，肆意謾罵和打壓？
“也不撒泡尿照照自己什麽樣子？”
雖然吵架吵贏了，把張書衡給氣走了，但舒捷心裏的火氣依然沒有散去，他非常清楚只要張書衡還在這個辦公室，這樣的爭吵只會多不會少。
辦公室裏不是很了解16班情況的另外幾位老師都覺得舒捷說得太過火了，畢竟舒捷只和學生們處一年，但是同事卻是要處很長時間的。
更何況他們都在同一間辦公室，擡頭不見低頭見的，時間久了只會更尷尬。
但舒捷立場堅定：“不行！我才不會慣著他！張書衡有什麽資格雖然罵我的學生？如果我不維護我的學生，還有誰會維護他們？難道要讓學生們覺得我是個懦弱的人，當著他們的面誇他們，卻任由張書衡這種人詆毀他們？那我豈不是裏外不是人了？”
“我花了好多精力才讓學生們相信我，建立起來信任關系，怎麽能輕易就讓張書衡給毀了？萬一外面有學生路過，聽到張書衡罵他們的話，卻沒有聽到我的維護，他們肯定會失望的。”舒捷說道：“他們的成績終於有起色了，我怎麽能幹長他人志氣滅自己威風的事情？張書衡敢罵我的學生我就敢罵他，我的學生又沒有做錯什麽，憑什麽要受著他的汙蔑！我的學生又不是他的出氣筒。”
“我才不管他怎麽看待我，會不會給我使絆子。”舒捷說道：“如果他把我的工作弄丟了算他有本事！但是，只要我還在這裏教書，還是16班的老師，就不會準他辱罵汙蔑我的學生，這是原則問題。”
正是因為曾經經歷過，舒捷才知道學生們在遭受侮辱謾罵卻無人為他們說話的時候，內心會有多麽的無助和失望，一些比較脆弱的孩子也許從此就自甘墮落，一些比較敏感的孩子則很可能會走極端。
老祖宗早就說過：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”
可是不知道從什麽時候起，越來越多的人忘記了前面那句話，一直在“踐行”著後面那句話，不管事情的真相，對網上網下的人施加語言暴力，哪怕把人逼得輕生，也不覺得是自己的錯，反而怪對方脆弱。
張書衡就是這種人的代表，虛偽又狡詐，還喜歡惺惺作態。
對於這樣的人，舒捷當然不能慣著，畢竟慣著這樣的人就等於傷害無辜的人。
舒捷始終堅信，做人做事都要問心無愧。
就算會被同事們笑話為楞頭青，舒捷也不為自己與張書衡吵起來的行為後悔，他很清楚只有不維護學生才會讓他在事後想起來後悔，人人都說在社會上處事最重要的原則就是圓滑，但對舒捷而言，表裏不一只會讓他患上心理疾病。
當天的課程結束後，舒捷沒有在學校的食堂吃午飯，而是按照之前的計劃去了劉暢家的牛肉粉店。
正好是飯點，劉姐牛肉粉店裏已經坐滿了人，都是住在附近小區的老顧客，與劉媽媽都十分熟識。
有剛中午下班回來休息的年輕人，也有剛從市場上買菜回來的中老年人，他們一邊吃飯一邊聊聊家常，說著東家長西家短的事情，也會向劉媽媽問起劉暢的情況。
舒捷就是在這個時候走進了小店，他點了一碗小份牛肉粉，然後找了一個空位坐下。等待的時候又有兩個人走了進來，問他可不可以拼桌，舒捷同意了。
小店裏的桌子本就不多，大多數客人都是拼桌吃飯的。
和舒捷拼桌的是一對老夫妻，他們也是牛肉粉店的老顧客了，也是劉暢家的老鄰居。
劉媽媽端著盤子走出來的時候，笑著與兩位老夫妻打招呼。
“小暢上學去啦？”頭發銀灰的奶奶問道。
“是啊。”劉媽媽答道：“今天才周四，還要上兩天學才能休息一會兒呢。”
“唉，小暢放假的時候還能幫幫你，現在你一個人可還忙得過來？”老爺爺問道。
“小暢念高三了，我就不讓他過來了。”劉媽媽說道：“本來學習壓力就很大，我希望他在家的時候能好好休息。”
“真是苦了你和那孩子了。”
“不苦！不苦！”劉媽媽連忙說道：“也就早上和中午忙一點，我一個人也能應付得過來。”
等到自己的那一份牛肉粉也被端上來後，舒捷才與和自己同桌的老夫妻搭上話：“老人家，冒昧問一下，這店家的孩子叫什麽名字？在哪裏上學？”
舒捷問過後笑著解釋：“我是十二中的老師，班裏有一個叫劉暢的孩子，不知道是不是同一個人。”
聽到前兩個問題的時候，兩位老人家還有些警惕，但聽到舒捷的自我解釋後立刻松懈了下來，老奶奶問：“老師，您教幾年級啊？”
“高三。”
舒捷看過十二中高三的名單，並沒有與劉暢重名的學生。
老爺爺和老奶奶想了想後，當即說道：“應該就是小暢！您是小暢的老師啊，他在學校裏怎麽樣啊？有沒有被人欺負啊？”
得知舒捷是劉暢的老師後，兩位老人家的態度變得十分溫和，也十分關心劉暢在學校裏的情況。他們並沒有因為劉暢是十二中的學生就瞧不起他，對待劉暢的關心如同關心自己的親孫子。
“劉暢很聽話，學習也很努力。”舒捷實話實說：“就是比較吃力。”
“唉。”老奶奶嘆了一口氣：“小暢是個好孩子，就是沒遇到一個負責的爹！”
提起往事，老奶奶氣得差點拍桌子：“都是那個混賬東西害得小暢母子那麽慘！”
舒捷沒有去問劉暢的身上發生了什麽，而是向老夫妻打聽起劉暢平日的表現。
“小暢很聽話，也很懂事。”提起劉暢，老服氣讚不絕口：“放假的時候，他總是呆在店裏幫忙，從小就幫他媽媽幹苦活累活，和他媽媽相依為命，就是成績不太好，唉，也不知道將來能不能考得上大學。”
老爺爺說道：“我記得小暢小時候的理想是考咱們本市的鳶尾師範大學，雖然這只是一所二本院校，但對小暢來說還是太難了。”
“都怪小暢的爹！還有他小時候遇到的那群狗眼看人低的老師。”老奶奶罵道：“瞧見小暢家孤兒寡母的，又不給他們送禮，就逮著小暢一個人收拾！都給孩子整出病來了！小暢小小的時候可開朗了，現在笑起來都很勉強，唉，造孽啊……”
一頓午飯的時間，舒捷把劉暢過去的情況了解了一個大概。
舒捷吃完後出去繞了一圈，買了一瓶水到公共衛生間去漱漱口，等到午飯點過了，這才折返回去。
小店裏只剩下一位客人，劉媽媽正忙著把空出來的幾張桌子擦幹凈。
舒捷徑直走到劉媽媽跟前，拿出自己的工作證介紹道：“劉媽媽您好，我是十二中高三16班的數學老師舒捷，我想向您了解一下劉暢的情況。”
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