第二百一十三章查就查唄
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第二百一十三章 查就查唄
第214章 查就查唄
第三個月的月考，除了初二初三的成績也穩步上升之外，可以用平平無奇來說。
雖說七中和三十五中兩個縣城裏的初中也怒足了勁想要超過十中，可最終的結果對於他們並不美好。
這個世界上很多事情就是這樣，很多人以為他們沒有拼盡全力的時候，其實就已經是他們最好的狀態了。
他們哪怕拼盡全力，也不見得比他們這個狀態再好上多少。
七中和三十五中的初一用盡全力也沒有超過十中，反倒是初二初三也敗給了十中這邊。
說實話，提升初中的成績，相比於提升小學的稍微難了點。
因為初中和小學不同，雖然知識量還是相對來說比較少的，但是小學的大多數知識，需要的前置知識可能只需要一層，而初中就不是這樣了。
初中的很多知識如果一個孩子想要聽明白，那就需要知道並且懂得前面兩三層的知識的含義。
因此，提高他們成績的最大阻礙，也是最需要做的事情，就是幫他們差缺補漏，把他們不知道和不懂的知識點弄懂。
只有這樣才能夠提高正要考核的知識的成績。
反倒像是七中和三十五中那樣，用盡全力去講解當下的知識，最後只能收獲事倍功半的效果。
而且會讓很多原本智力正常的孩子，在這種高壓和高強度的學習生活下，懷疑自己的智力水平並且厭學。
到最後就已經不是事半功倍再功勞倍減的狀態了。
是這兩所學校裏的老師不知道不應該這樣硬補麽？
她們都當了那麽多年老師了，怎麽會不知道正確的方法是什麽。
然而，有時候正確的方法意味著沒有任何偷奸耍滑的餘地，會很累。
對於她們這些老師來說，一個註定沒有太多收益，又會把他們搞的很惱火的事情，她們為什麽要堅定的走正常的路呢？
這才是大多數成年人的選擇。
或許有些小年輕覺得他們的選擇簡直就是在犯罪，可是等他被現實毒打了幾次之後，他也會這樣選擇。
陳銳之所以不那麽選擇是因為他既沒有旱澇保收的基本工資，又因為他把十中的成績搞起來之後收益足夠大。
或許，許多人會以這種依靠補貼，最後學生們幾乎無需付出什麽成本，就會得到卷子的方式所不齒。
可是，許多新興的產業，能夠做大做強，他們的初期又如何不是依靠補貼做起來的呢？
用補貼這種方式沒有什麽錯，錯的只是補貼的企業或者行業不對。
陳銳和陳文亨這邊，能夠得到很大一部分幫助，但是也基本上是除了金錢之外的一切幫助。
哪怕就是有有限的金錢幫助，那也是以貸款額度為主。
因此，陳銳這邊在學校的補貼行為，是他自己需要承擔後果的補貼行為。
只不過，十中只有餘得水知道罷了，其它的老師們，也不知道這些錢是哪來的，也沒有人和他們解釋。
他們還總尋思，這錢直接給他們發獎金多好。
至於《中學生學習報》這玩意，何必印刷的那麽精美的人手一張呢？
一個班級有一張就好了，到時候讓學習委員在黑板上抄寫題目，底下的孩子們在下面抄下來就好了。
他們小時候不就是這麽過下來的麽？
陳銳當然知道他們是這樣過來的，事實上陳銳小時候也差不多如此。
但是，哪怕就是從不賺錢的角度來說，這種方法也是對孩子們的時間和精力產生極大浪費的方法。
很多人對於人是人，精力是有限的這個概念是不讚同的。
他們就覺得一個人應該可以無限制的完成各種事情，從而無限給一個人增加負擔的。
而陳銳這邊的思路就是沒有必要的事情，一律不要讓自己負責培育的這些同學們去思考。
因此，無論是卷子，還是他們一些生活上的事情，陳銳都會做力所能及的幫助。
並且，這樣推廣下來，還會有一個示範作用。
那就是，一定會有一些學校會拿著《中小學生學習報》自己謄寫板書，或者是私自印刷，但是讓他們看到直接訂閱購買的學習效果，要遠比他們這樣折騰來折騰去的效果好，提升的成績也多。
再輔以相對高額的返點分成，最後大多數學校也都會是訂閱為主了。
畢竟，省學生家長的錢，對老師們來說，又不是什麽必須要做的事情。
至於會不會有家庭負擔不起訂閱《中小學生學習報》的費用的情況出現。
有，當然有。
只是，那些學習成績好的，陳銳這邊也會進行長臂補貼。
這個補貼方案在每一期的《中小學生學習報》上都會有小字展示的，只要學習成績還不錯，只要申請了幾乎一定能拿到這個補貼。
至於那些學習成績不好的，如果名次提高的比較多，也可以申請補貼。
但是，如果成績不好，也沒有什麽提升，家庭環境又不好，那麽陳銳這邊就提供不了任何幫助，只能讓他們自生自滅了。
許多企業做“慈善”只不過是一種獲取更大利益的做法而已，陳銳這邊也是如此。
陳銳這邊的這些獎勵，最根本的目的，其實一直赤果果的擺在那裏，就是用除了他自己之外的學生證明，已經發行的《中小學生學習報》很有用，效果很好。
如此疊加下來，最終確保《中小學生學習報》的發行範圍和發行數量的拓展。
那些物理距離有些遠的學校暫且不說，十中的這三個學年，已經被陳銳改造的有了非常大的變化。
當然了，也不是一開始就一帆風順的。
也許是因為初二和初三的任課老師們，對他們灌輸了什麽。
也有可能是因為他們這些大孩子，本身就不太服年輕的小孩子們。
所以，一開始他們對於陳銳這邊的階梯教室裏的補課計劃，是持有一種很抵觸的心態。
既然是這種心態，那麽效果自然也就越差。
陳銳倒是沒有想過調整他們的心態。
而是直接，讓初一的孩子們去初二初三，行使陳銳想要讓這些初二初三的孩子們行駛的職能。
他一開始並不想這樣做，因為這不是最優解。
可是，既然這些學習比較好的孩子們有“傲氣”那就打破他們的傲氣好了。
說實話，從三小跟著陳銳來到十中的孩子們，在進入十中之前，就已經完成了整個初一學年的知識的學習和掌握。
因此，在十中的階梯教室裏，陳銳也給他們講了初二初三的知識。
並且，還根據不同孩子們的學習進度，分了兩個班。
其中，進度較慢的那個班，也已經完整的學習和掌握了初二的知識。
這一開始就是陳銳準備的後手而已。
只是，這樣做不太好，他沒有準備直接這樣做。
但是，初二和初三的同學不配合，他也只能上自己的嫡系班底了。
而初一這邊依舊需要領頭羊，那就只能從初一的同學們裏再做篩選了。
那些有很大傲氣的孩子們，原本以為陳銳會和他們服軟。
哪想到了第二天他們到班級一看，就發現班級裏多了陌生的同學。
這些陌生的同學，和他們之前見到的所有同學都不一樣。
雖然他們和班級裏的所有同學都不認識，但只花了三天時間，就基本上和所有同學達成了一篇。
他們仿佛就是超人一樣，好像沒有什麽他們是不知道的，沒有什麽他們是不會的。
不管是學習還是玩游戲，只要是有對抗的地方，他們都會取得最好的成績。
但是，他們也不會藏私，也不會炫耀，反倒是會把他們取得好成績的方法教給他們。
而且，他們也會幫助同學們解決他們一些覺得尷尬的小問題。
用那種最不尷尬的方法解決。
只用了幾天時間，他們就成為了班級裏幾乎每一個學生都喜歡的同學。
而在這之後，他們就開始主要幫助同學們提升成績了。
最開始那些被派到階梯教室了的孩子們就坐蠟了。
因為，周考的時候，他們發現他們的成績不光被新來的這幾個同學超過了，就連原本不如他們的同班同學，學習成績都超過了他們。
他們其中有一些孩子想要死硬到底，但是另外一部分孩子，卻還是服軟了。
他們剛表達出服軟的意思，這些孩子就和他們“和解了”。
於是，這些孩子們的不自在，也很快就消除了。
這些孩子的行為，被初二初三的老師看在眼裏。
他們雖然有心阻止，但是更濃重的情緒確實恐懼。
因為這一套太嚇人了。
雖然這些孩子都是做的很健康的事情，都是和學習有關的事情，但是他們如果這樣搞下去，萬一他們哪天搞不健康的事情，那還有好了。
於是，就有老師寫了一封信，把這封信郵寄了出去。
既然縣教育局肯定是不管用，那就是市教育局，那就省教育廳。
於是，就當陳銳這邊一切欣欣向榮的時候，忽然有上面的領導小組下來看了。
其實，陳銳在小學的時候就已經來過一波檢查的小組的。
甚至，就連王子君那種在京城的“大報紙”都派人過來過。
可是，一碼歸一碼，之前來過一波人，不代表之後就不會再來人，之後再來人也不代表之後的之後再來人。
陳銳知道會來人之後，他倒是覺得無所謂，可是十中的人倒是很緊張。
因為，以他們過往學校的水平來說的話，就算是領導視察都不會來他們的學校。
就算是來學校的話，基本上也就是走一個過場。
別說是坐在這裏聽課了，也就是看看尾聲打掃的怎麽樣。
因此，他們聽到要調查的時候，魂都要嚇出來了。
很多老師直接嚇的開始寫“悔過書”，基本上把她們知道的事情就都寫出來了。
而且，基本上是秉承著“有仇報仇，有怨報怨”的想法，也把這段時間對於餘得水的怨懟，都寫到了文章之中。
過來調查的人其實也不是很樂意過來。
因為過來沒有什麽油水，而且相比於他們原本單位的所在地方，這裏也是窮鄉僻壤。
但是，既然是有人舉報了，那就調查唄。
他們還以為這裏會搞的鐵桶一塊呢，卻沒有想到他們剛到地方，就接到了一堆信件。
他們打開信件看了看，發現裏面的餘得水，好像就是一個傳統意義上惡貫滿盈的人。
他們看到餘得水的照片的時候，也確實更加深了他們的印象。
但是，當他們展開全面調查之後，卻發現能夠查到的“問題”，就只有那些舉報信和悔過書上說道的事情。
比如說，強迫訂閱什麽《中學生學習報》，比如說陳銳和陳文亨家的印刷廠什麽。
可是再繼續查下去，什麽集體舞弊，什麽這個那個都沒有。
這讓他們一下子好喪氣。
因為，如果事情真的只有這點的話，那連個違規都算不上，也不算是成績。
但是，如果是確實有那些集體舞弊之類的更加深度的問題，他們卻調查不出來，那就說明這個地方水潑不進，針插不進。
他們覺得一籌莫展的時候。
忽然，從更上頭下來一個命令，讓他們都撤回去。
他們就這樣幹了一半沒有幹完就回去了。
雖說很多人松了一口氣，覺得少了一個麻煩的事情，但是另外一方面，他們又覺得好像自己沒有做完這個事情，心情也不算是很好。
陳銳這邊還在疑惑為什麽這些人雷聲大雨點小，一點意思都沒有的時候。
已經成為了“知名民宿作家”，又是京城報社記者的王子君，突然聯系到了陳銳。
他簡要的和陳銳介紹了一下，京城這邊發生了什麽，陳銳這才知道為什麽那些人扯了。
縣城這邊接連兩次出了事情捅到了京城那邊，終於還是驚動了一些人。
而他們調查了之後，發現與那邊接觸最多的應該就是王子君。
王子君被叫過去盤問了一下之後，他也實話是活，把自己知道的事情都說了一遍。
然後，據說從京城那邊就派來了一個老專家，專門過來確定陳銳是不是天才。
王子君提前通風報信的意思是讓陳銳不要緊張。
陳銳那邊的想法卻是，“來就來唄，我又沒問題。”
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第214章 查就查唄
第三個月的月考，除了初二初三的成績也穩步上升之外，可以用平平無奇來說。
雖說七中和三十五中兩個縣城裏的初中也怒足了勁想要超過十中，可最終的結果對於他們並不美好。
這個世界上很多事情就是這樣，很多人以為他們沒有拼盡全力的時候，其實就已經是他們最好的狀態了。
他們哪怕拼盡全力，也不見得比他們這個狀態再好上多少。
七中和三十五中的初一用盡全力也沒有超過十中，反倒是初二初三也敗給了十中這邊。
說實話，提升初中的成績，相比於提升小學的稍微難了點。
因為初中和小學不同，雖然知識量還是相對來說比較少的，但是小學的大多數知識，需要的前置知識可能只需要一層，而初中就不是這樣了。
初中的很多知識如果一個孩子想要聽明白，那就需要知道並且懂得前面兩三層的知識的含義。
因此，提高他們成績的最大阻礙，也是最需要做的事情，就是幫他們差缺補漏，把他們不知道和不懂的知識點弄懂。
只有這樣才能夠提高正要考核的知識的成績。
反倒像是七中和三十五中那樣，用盡全力去講解當下的知識，最後只能收獲事倍功半的效果。
而且會讓很多原本智力正常的孩子，在這種高壓和高強度的學習生活下，懷疑自己的智力水平並且厭學。
到最後就已經不是事半功倍再功勞倍減的狀態了。
是這兩所學校裏的老師不知道不應該這樣硬補麽？
她們都當了那麽多年老師了，怎麽會不知道正確的方法是什麽。
然而，有時候正確的方法意味著沒有任何偷奸耍滑的餘地，會很累。
對於她們這些老師來說，一個註定沒有太多收益，又會把他們搞的很惱火的事情，她們為什麽要堅定的走正常的路呢？
這才是大多數成年人的選擇。
或許有些小年輕覺得他們的選擇簡直就是在犯罪，可是等他被現實毒打了幾次之後，他也會這樣選擇。
陳銳之所以不那麽選擇是因為他既沒有旱澇保收的基本工資，又因為他把十中的成績搞起來之後收益足夠大。
或許，許多人會以這種依靠補貼，最後學生們幾乎無需付出什麽成本，就會得到卷子的方式所不齒。
可是，許多新興的產業，能夠做大做強，他們的初期又如何不是依靠補貼做起來的呢？
用補貼這種方式沒有什麽錯，錯的只是補貼的企業或者行業不對。
陳銳和陳文亨這邊，能夠得到很大一部分幫助，但是也基本上是除了金錢之外的一切幫助。
哪怕就是有有限的金錢幫助，那也是以貸款額度為主。
因此，陳銳這邊在學校的補貼行為，是他自己需要承擔後果的補貼行為。
只不過，十中只有餘得水知道罷了，其它的老師們，也不知道這些錢是哪來的，也沒有人和他們解釋。
他們還總尋思，這錢直接給他們發獎金多好。
至於《中學生學習報》這玩意，何必印刷的那麽精美的人手一張呢？
一個班級有一張就好了，到時候讓學習委員在黑板上抄寫題目，底下的孩子們在下面抄下來就好了。
他們小時候不就是這麽過下來的麽？
陳銳當然知道他們是這樣過來的，事實上陳銳小時候也差不多如此。
但是，哪怕就是從不賺錢的角度來說，這種方法也是對孩子們的時間和精力產生極大浪費的方法。
很多人對於人是人，精力是有限的這個概念是不讚同的。
他們就覺得一個人應該可以無限制的完成各種事情，從而無限給一個人增加負擔的。
而陳銳這邊的思路就是沒有必要的事情，一律不要讓自己負責培育的這些同學們去思考。
因此，無論是卷子，還是他們一些生活上的事情，陳銳都會做力所能及的幫助。
並且，這樣推廣下來，還會有一個示範作用。
那就是，一定會有一些學校會拿著《中小學生學習報》自己謄寫板書，或者是私自印刷，但是讓他們看到直接訂閱購買的學習效果，要遠比他們這樣折騰來折騰去的效果好，提升的成績也多。
再輔以相對高額的返點分成，最後大多數學校也都會是訂閱為主了。
畢竟，省學生家長的錢，對老師們來說，又不是什麽必須要做的事情。
至於會不會有家庭負擔不起訂閱《中小學生學習報》的費用的情況出現。
有，當然有。
只是，那些學習成績好的，陳銳這邊也會進行長臂補貼。
這個補貼方案在每一期的《中小學生學習報》上都會有小字展示的，只要學習成績還不錯，只要申請了幾乎一定能拿到這個補貼。
至於那些學習成績不好的，如果名次提高的比較多，也可以申請補貼。
但是，如果成績不好，也沒有什麽提升，家庭環境又不好，那麽陳銳這邊就提供不了任何幫助，只能讓他們自生自滅了。
許多企業做“慈善”只不過是一種獲取更大利益的做法而已，陳銳這邊也是如此。
陳銳這邊的這些獎勵，最根本的目的，其實一直赤果果的擺在那裏，就是用除了他自己之外的學生證明，已經發行的《中小學生學習報》很有用，效果很好。
如此疊加下來，最終確保《中小學生學習報》的發行範圍和發行數量的拓展。
那些物理距離有些遠的學校暫且不說，十中的這三個學年，已經被陳銳改造的有了非常大的變化。
當然了，也不是一開始就一帆風順的。
也許是因為初二和初三的任課老師們，對他們灌輸了什麽。
也有可能是因為他們這些大孩子，本身就不太服年輕的小孩子們。
所以，一開始他們對於陳銳這邊的階梯教室裏的補課計劃，是持有一種很抵觸的心態。
既然是這種心態，那麽效果自然也就越差。
陳銳倒是沒有想過調整他們的心態。
而是直接，讓初一的孩子們去初二初三，行使陳銳想要讓這些初二初三的孩子們行駛的職能。
他一開始並不想這樣做，因為這不是最優解。
可是，既然這些學習比較好的孩子們有“傲氣”那就打破他們的傲氣好了。
說實話，從三小跟著陳銳來到十中的孩子們，在進入十中之前，就已經完成了整個初一學年的知識的學習和掌握。
因此，在十中的階梯教室裏，陳銳也給他們講了初二初三的知識。
並且，還根據不同孩子們的學習進度，分了兩個班。
其中，進度較慢的那個班，也已經完整的學習和掌握了初二的知識。
這一開始就是陳銳準備的後手而已。
只是，這樣做不太好，他沒有準備直接這樣做。
但是，初二和初三的同學不配合，他也只能上自己的嫡系班底了。
而初一這邊依舊需要領頭羊，那就只能從初一的同學們裏再做篩選了。
那些有很大傲氣的孩子們，原本以為陳銳會和他們服軟。
哪想到了第二天他們到班級一看，就發現班級裏多了陌生的同學。
這些陌生的同學，和他們之前見到的所有同學都不一樣。
雖然他們和班級裏的所有同學都不認識，但只花了三天時間，就基本上和所有同學達成了一篇。
他們仿佛就是超人一樣，好像沒有什麽他們是不知道的，沒有什麽他們是不會的。
不管是學習還是玩游戲，只要是有對抗的地方，他們都會取得最好的成績。
但是，他們也不會藏私，也不會炫耀，反倒是會把他們取得好成績的方法教給他們。
而且，他們也會幫助同學們解決他們一些覺得尷尬的小問題。
用那種最不尷尬的方法解決。
只用了幾天時間，他們就成為了班級裏幾乎每一個學生都喜歡的同學。
而在這之後，他們就開始主要幫助同學們提升成績了。
最開始那些被派到階梯教室了的孩子們就坐蠟了。
因為，周考的時候，他們發現他們的成績不光被新來的這幾個同學超過了，就連原本不如他們的同班同學，學習成績都超過了他們。
他們其中有一些孩子想要死硬到底，但是另外一部分孩子，卻還是服軟了。
他們剛表達出服軟的意思，這些孩子就和他們“和解了”。
於是，這些孩子們的不自在，也很快就消除了。
這些孩子的行為，被初二初三的老師看在眼裏。
他們雖然有心阻止，但是更濃重的情緒確實恐懼。
因為這一套太嚇人了。
雖然這些孩子都是做的很健康的事情，都是和學習有關的事情，但是他們如果這樣搞下去，萬一他們哪天搞不健康的事情，那還有好了。
於是，就有老師寫了一封信，把這封信郵寄了出去。
既然縣教育局肯定是不管用，那就是市教育局，那就省教育廳。
於是，就當陳銳這邊一切欣欣向榮的時候，忽然有上面的領導小組下來看了。
其實，陳銳在小學的時候就已經來過一波檢查的小組的。
甚至，就連王子君那種在京城的“大報紙”都派人過來過。
可是，一碼歸一碼，之前來過一波人，不代表之後就不會再來人，之後再來人也不代表之後的之後再來人。
陳銳知道會來人之後，他倒是覺得無所謂，可是十中的人倒是很緊張。
因為，以他們過往學校的水平來說的話，就算是領導視察都不會來他們的學校。
就算是來學校的話，基本上也就是走一個過場。
別說是坐在這裏聽課了，也就是看看尾聲打掃的怎麽樣。
因此，他們聽到要調查的時候，魂都要嚇出來了。
很多老師直接嚇的開始寫“悔過書”，基本上把她們知道的事情就都寫出來了。
而且，基本上是秉承著“有仇報仇，有怨報怨”的想法，也把這段時間對於餘得水的怨懟，都寫到了文章之中。
過來調查的人其實也不是很樂意過來。
因為過來沒有什麽油水，而且相比於他們原本單位的所在地方，這裏也是窮鄉僻壤。
但是，既然是有人舉報了，那就調查唄。
他們還以為這裏會搞的鐵桶一塊呢，卻沒有想到他們剛到地方，就接到了一堆信件。
他們打開信件看了看，發現裏面的餘得水，好像就是一個傳統意義上惡貫滿盈的人。
他們看到餘得水的照片的時候，也確實更加深了他們的印象。
但是，當他們展開全面調查之後，卻發現能夠查到的“問題”，就只有那些舉報信和悔過書上說道的事情。
比如說，強迫訂閱什麽《中學生學習報》，比如說陳銳和陳文亨家的印刷廠什麽。
可是再繼續查下去，什麽集體舞弊，什麽這個那個都沒有。
這讓他們一下子好喪氣。
因為，如果事情真的只有這點的話，那連個違規都算不上，也不算是成績。
但是，如果是確實有那些集體舞弊之類的更加深度的問題，他們卻調查不出來，那就說明這個地方水潑不進，針插不進。
他們覺得一籌莫展的時候。
忽然，從更上頭下來一個命令，讓他們都撤回去。
他們就這樣幹了一半沒有幹完就回去了。
雖說很多人松了一口氣，覺得少了一個麻煩的事情，但是另外一方面，他們又覺得好像自己沒有做完這個事情，心情也不算是很好。
陳銳這邊還在疑惑為什麽這些人雷聲大雨點小，一點意思都沒有的時候。
已經成為了“知名民宿作家”，又是京城報社記者的王子君，突然聯系到了陳銳。
他簡要的和陳銳介紹了一下，京城這邊發生了什麽，陳銳這才知道為什麽那些人扯了。
縣城這邊接連兩次出了事情捅到了京城那邊，終於還是驚動了一些人。
而他們調查了之後，發現與那邊接觸最多的應該就是王子君。
王子君被叫過去盤問了一下之後，他也實話是活，把自己知道的事情都說了一遍。
然後，據說從京城那邊就派來了一個老專家，專門過來確定陳銳是不是天才。
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