第64章鄉村教育
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第64章 鄉村教育
謝梅在農村的日子過得悠閑自在。
白天坐在院子裏曬太陽，和婆婆嘮嘮家常，做做美食，活動活動筋骨，累的話，就躺在床上小憩一會，醒來看會兒書喝點茶。
晚上農村不怎麽串門，除了廣場上有些散步跳廣場舞的之外，四周沒什麽聲響，這也倒治好了她的失眠癥，能睡個整夜覺了。
謝梅的精神一天比一天好。
天成忙得還是不知所蹤，聽說是承包了濕地公園的一個項目，雇了二十來個農民工幹活，好在能按時回家吃飯。現在上邊管的也嚴，吃喝應酬比之前少了許多，天成喝酒的頻次明顯減少，這倒讓她放心了不少。
這天下午，天成回來得早，見謝梅閑坐著有些無聊，便說：“走，我帶你出去轉轉，看看周邊的風景。”
謝梅來了興致，找了件羊毛格子披肩披上，二人便出發了。
自從上次領導考察完後，李家莊名氣暴漲。當地的電視臺、報紙尤其是網絡傳媒相繼報道，各種短視頻風景畫悄然而起，連抖音也人氣滿滿。
一個不爭的事實是，李家莊已經是遠近聞名的村莊，每月都有來學習考察的兄弟村莊，也有三三兩兩周末開車來的城裏人，帶著孩子，在街裏轉一轉，去濕地公園瞧一瞧湖水，散散步，儼然形成了一種風氣或者時尚。
湖面上有風，天成怕對大病初愈的妻子不好，便建議走小路，在村裏街道上瞅瞅看看。
這會兒正是下午，還不到下班的點，街上人不多，除了常年駐守的老頭老太太外，街上也沒幾個人。
雖然是農村，顯然早已經是城鎮化的農村了，農業在這裏顯然已經是副業，工業和服務業占據大半壁江山。
誰家成年的兒子、閨女、媳婦的，不外出打工，或者就近上班，所以大部分時間農村倒是老年人和幼兒的天下。
天成一邊走一邊講解著每一處的變化，以及翻新改造的過程，每一處都飽含感情，都耗費心血。
妻子耐心的聽著，像聽故事一樣，眼裏流露著好奇和驚訝。她驚訝於小村莊人的大智慧，感慨於這個時代的發展潮流，憧憬著未來的新鮮模樣。
走著，走著，二人走到村盡頭，挨著馬路和鄰村的，是李家莊小學。
“來，看看我的母校。”天成已經很久很久沒來過這裏了，但這裏依然裝在他的內心深處，因為這裏承載著一個人童年的快樂與憂傷。
看門的還是那個小名喚做“狗子”的，只不過從中年變成了老年——他也見證了李家莊小學的變遷。
在記憶裏，狗子是學校門口擺地攤的，一輛帶輪的小推車就是他的商店，上面擺滿了花花綠綠的零食、學習用品，誘惑著每一個從門前經過的小學生。
印象裏，他家的瓜子很好吃，一毛錢給一大把，天成小時候還從家裏偷錢買零食吃，後來被發現了，狠狠地被母親揍了一頓，以後再也不敢了。
狗子是學校門口的常駐人員，後來學校為了安全保衛需要，聘請他看大門，並把門衛室留給他，也可以在狹窄的門衛室賣東西，顯然是一個小超市，魚和熊掌兼得，狗子滿心願意。
看見村長來了，狗子連忙打招呼，天成隔著校門看到裏面還在上課，就不打算進去，可妻子很想進去看看，就和狗子說了聲，往裏邊走來。
學校面積不大，占地二十來畝，一排新蓋的兩層教學樓矗立著，對面是稍舊一些的教室，外墻又粉刷了一遍，呈暗紅色，四周楊柳依依，松柏挺立，鳥鳴啾啾，操場上籃球架、單雙杠靜默著，讓人忍不住想起那首熟悉的歌謠：
操場邊的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆
還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停
等待著下課等待著放學
等待游戲的童年
……
天成指著一片花草地說，以前他上學的時候，這裏還是墳地，挨著圍墻有兩三座墳，小夥伴們下課總是在上面跑老跑去，甚至趴在墳上裝死人。
無知者無畏。
後來那幾座墳遷走了，有幾年地裏種上了蓖麻，綠油油的，煞是好看，等長到一人多高的時候，和小夥伴們在裏面玩打仗，不亦樂乎，還念念有詞：“我們是神槍手，每一顆子彈消滅一個敵人，我們都是飛行軍，哪怕那山高水又深……”。後來，蓖麻被弄折了不少，學校三令五申，老師也揪著耳朵批評了不少次，還是抵擋不住孩子們瘋玩的熱情。
“你肯定是積極分子，調皮搗蛋最在行。”謝梅不假思索的說。
“哪個孩子不調皮，告訴你個有紀念意義的事情。跟我來。”天成拉著妻子走到一座破舊的房子前面。
裏面雜亂的放置些桌椅，看樣子像是倉庫。
“這是我小學五年級的教室。你看，這裏有個洞。”
果不其然，離地一米高的墻上有個拇指大小的洞，正好穿透這面墻，天成還故意趴下來，從洞口往裏瞧——當然，裏面黑漆漆的，也看不見什麽，也沒什麽可看的。
“這是你的傑作？”
“那當然，我以前就是坐在裏邊靠墻的位置，不挨著窗戶，上課時想看看外面的世界吧，也不方便，我就有事沒事的拿個小刀在墻上摳呀摳，反正閑著沒事，日久天長，竟讓我鐵杵磨成針，把這面墻給摳透了。”
“你把這精神用在學習上多好。人家是把牢底坐穿，你這是把墻戳透。”謝梅嘲諷道。
“告訴你個有趣的事。有一次上早自習，我趴在洞眼往外看，沒成想，看到了一只眼睛，瞪得比我還大，那淩厲的眼神好像要把我吃了，嚇得我一身汗。你猜是誰在外面，和我同樣的姿勢同樣的動作。”
“估計是教務處主任或者是班主任。”
“你真聰明。那天我可倒黴了，被班主任逮個正著，罰站了一早上。後來還被調了座位，換成了一位小女生。”
“活該，我還以為你會用小刀刻個'早'字，發奮圖強呢。最不濟刻個三八線，預防早戀呀。”
“我們那時候都純潔的很，像白紙一樣透明，小學生哪來的早戀呀。避之還唯恐不及，哪像現在的小孩都早熟的很。”
突然想到了兒子，“不過兒子這點像我，晚熟。根本不會想起來早戀，這個你放心。”
“那倒是，兒子除了學習，心思都放到游戲上了。回好不容易回趟家，看見游戲比親媽都親。”
“青出於藍而勝於藍，至少學習比咱倆強，對吧。”天成自我安慰道。
“要不咱們去教室那邊看看吧。”聽見孩子們的讀書聲，倆人往前面走去。
遠遠地，看見教室裏一個年輕的女老師在教孩子們讀生字，學生倒是不多，二十來個人。
“學生怎麽這麽少，咱們浩浩那班，六十多個學生，課桌一個挨著一個，連過過道都得側著身。差別怎麽這麽大呀。”謝梅不解的問。
“雖說農村早就實現義務教育，但教學質量卻大不如前，我上學那會，周邊五個村莊的小孩都在這上學，老師也是公辦的，師德人品教學質量都是頂呱呱的。如今那些老教師也都退休了，年輕的正式教師不願到農村來，教學的都是本村的代課教師，有些連高中都沒畢業，這質量能好到哪去。升學質量上不去，肯定影響招生，惡性循環，有條件的家長都把孩子送到鎮上、縣城，沒條件的只能就近在這上，天長日久，這教育差別就凸顯出來了。”
“是呀，家長都希望把孩子送到最好的學校。”謝梅深有感悟。
“有些為了孩子上學，在縣城買房的比比皆是，這又刺激房價上漲。現在教育內卷的很厲害，就連鎮上，各種培訓班如雨後春筍，一下子冒出來了。農民們文化水平不高，輔導不了孩子，只能花錢送孩子去培訓班，或者送到私立學校，哎，雖說是實行義務教育了，但雜七雜八的花費也不少，教育始終是最燒錢的。”
“現在農村物質水平提高了，但精神文化這塊貧瘠得很，要想發展首先得靠教育，但農村學校教育卻在走下坡路，實在讓人憂心。你看這墻上的標語，十年樹木百年樹人，百年大計，教育為本。這可是真理呀。”天成不無感慨的說道。
“這些孩子的硬件教學環境確實不錯，但軟件上欠缺不少，主要是師資這塊。你可以上書進言獻策呀，村長大人。”
“我哪有那麽神通廣大，這硬件上，多蓋幾層樓這都不是問題，但好老師難求呀。”
“教育資源都在向城市集中，這是不爭的事實。可以建議這些學生也都轉移到鎮上上學，擴大鄉鎮學校的教學規模，或者提高老師的待遇。”謝梅提議道。
“哪有那麽容易呀，去鎮上上學，目前來說，全鎮這麽多鄉村，有些離鎮上較遠，孩子上學接送成了難題。這裏離家近些，自己都可以上下學，省事呀。有些重視教育的家庭，專門有老人接送，和在城裏上學一樣，很費精力呀。說起師資，那得財政上增加教育投入，談何容易呀。”
估計一會就要下課了，怕被孩子們瞧見不合適，倆人邊說便往外走。
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謝梅在農村的日子過得悠閑自在。
白天坐在院子裏曬太陽，和婆婆嘮嘮家常，做做美食，活動活動筋骨，累的話，就躺在床上小憩一會，醒來看會兒書喝點茶。
晚上農村不怎麽串門，除了廣場上有些散步跳廣場舞的之外，四周沒什麽聲響，這也倒治好了她的失眠癥，能睡個整夜覺了。
謝梅的精神一天比一天好。
天成忙得還是不知所蹤，聽說是承包了濕地公園的一個項目，雇了二十來個農民工幹活，好在能按時回家吃飯。現在上邊管的也嚴，吃喝應酬比之前少了許多，天成喝酒的頻次明顯減少，這倒讓她放心了不少。
這天下午，天成回來得早，見謝梅閑坐著有些無聊，便說：“走，我帶你出去轉轉，看看周邊的風景。”
謝梅來了興致，找了件羊毛格子披肩披上，二人便出發了。
自從上次領導考察完後，李家莊名氣暴漲。當地的電視臺、報紙尤其是網絡傳媒相繼報道，各種短視頻風景畫悄然而起，連抖音也人氣滿滿。
一個不爭的事實是，李家莊已經是遠近聞名的村莊，每月都有來學習考察的兄弟村莊，也有三三兩兩周末開車來的城裏人，帶著孩子，在街裏轉一轉，去濕地公園瞧一瞧湖水，散散步，儼然形成了一種風氣或者時尚。
湖面上有風，天成怕對大病初愈的妻子不好，便建議走小路，在村裏街道上瞅瞅看看。
這會兒正是下午，還不到下班的點，街上人不多，除了常年駐守的老頭老太太外，街上也沒幾個人。
雖然是農村，顯然早已經是城鎮化的農村了，農業在這裏顯然已經是副業，工業和服務業占據大半壁江山。
誰家成年的兒子、閨女、媳婦的，不外出打工，或者就近上班，所以大部分時間農村倒是老年人和幼兒的天下。
天成一邊走一邊講解著每一處的變化，以及翻新改造的過程，每一處都飽含感情，都耗費心血。
妻子耐心的聽著，像聽故事一樣，眼裏流露著好奇和驚訝。她驚訝於小村莊人的大智慧，感慨於這個時代的發展潮流，憧憬著未來的新鮮模樣。
走著，走著，二人走到村盡頭，挨著馬路和鄰村的，是李家莊小學。
“來，看看我的母校。”天成已經很久很久沒來過這裏了，但這裏依然裝在他的內心深處，因為這裏承載著一個人童年的快樂與憂傷。
看門的還是那個小名喚做“狗子”的，只不過從中年變成了老年——他也見證了李家莊小學的變遷。
在記憶裏，狗子是學校門口擺地攤的，一輛帶輪的小推車就是他的商店，上面擺滿了花花綠綠的零食、學習用品，誘惑著每一個從門前經過的小學生。
印象裏，他家的瓜子很好吃，一毛錢給一大把，天成小時候還從家裏偷錢買零食吃，後來被發現了，狠狠地被母親揍了一頓，以後再也不敢了。
狗子是學校門口的常駐人員，後來學校為了安全保衛需要，聘請他看大門，並把門衛室留給他，也可以在狹窄的門衛室賣東西，顯然是一個小超市，魚和熊掌兼得，狗子滿心願意。
看見村長來了，狗子連忙打招呼，天成隔著校門看到裏面還在上課，就不打算進去，可妻子很想進去看看，就和狗子說了聲，往裏邊走來。
學校面積不大，占地二十來畝，一排新蓋的兩層教學樓矗立著，對面是稍舊一些的教室，外墻又粉刷了一遍，呈暗紅色，四周楊柳依依，松柏挺立，鳥鳴啾啾，操場上籃球架、單雙杠靜默著，讓人忍不住想起那首熟悉的歌謠：
操場邊的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆
還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停
等待著下課等待著放學
等待游戲的童年
……
天成指著一片花草地說，以前他上學的時候，這裏還是墳地，挨著圍墻有兩三座墳，小夥伴們下課總是在上面跑老跑去，甚至趴在墳上裝死人。
無知者無畏。
後來那幾座墳遷走了，有幾年地裏種上了蓖麻，綠油油的，煞是好看，等長到一人多高的時候，和小夥伴們在裏面玩打仗，不亦樂乎，還念念有詞：“我們是神槍手，每一顆子彈消滅一個敵人，我們都是飛行軍，哪怕那山高水又深……”。後來，蓖麻被弄折了不少，學校三令五申，老師也揪著耳朵批評了不少次，還是抵擋不住孩子們瘋玩的熱情。
“你肯定是積極分子，調皮搗蛋最在行。”謝梅不假思索的說。
“哪個孩子不調皮，告訴你個有紀念意義的事情。跟我來。”天成拉著妻子走到一座破舊的房子前面。
裏面雜亂的放置些桌椅，看樣子像是倉庫。
“這是我小學五年級的教室。你看，這裏有個洞。”
果不其然，離地一米高的墻上有個拇指大小的洞，正好穿透這面墻，天成還故意趴下來，從洞口往裏瞧——當然，裏面黑漆漆的，也看不見什麽，也沒什麽可看的。
“這是你的傑作？”
“那當然，我以前就是坐在裏邊靠墻的位置，不挨著窗戶，上課時想看看外面的世界吧，也不方便，我就有事沒事的拿個小刀在墻上摳呀摳，反正閑著沒事，日久天長，竟讓我鐵杵磨成針，把這面墻給摳透了。”
“你把這精神用在學習上多好。人家是把牢底坐穿，你這是把墻戳透。”謝梅嘲諷道。
“告訴你個有趣的事。有一次上早自習，我趴在洞眼往外看，沒成想，看到了一只眼睛，瞪得比我還大，那淩厲的眼神好像要把我吃了，嚇得我一身汗。你猜是誰在外面，和我同樣的姿勢同樣的動作。”
“估計是教務處主任或者是班主任。”
“你真聰明。那天我可倒黴了，被班主任逮個正著，罰站了一早上。後來還被調了座位，換成了一位小女生。”
“活該，我還以為你會用小刀刻個'早'字，發奮圖強呢。最不濟刻個三八線，預防早戀呀。”
“我們那時候都純潔的很，像白紙一樣透明，小學生哪來的早戀呀。避之還唯恐不及，哪像現在的小孩都早熟的很。”
突然想到了兒子，“不過兒子這點像我，晚熟。根本不會想起來早戀，這個你放心。”
“那倒是，兒子除了學習，心思都放到游戲上了。回好不容易回趟家，看見游戲比親媽都親。”
“青出於藍而勝於藍，至少學習比咱倆強，對吧。”天成自我安慰道。
“要不咱們去教室那邊看看吧。”聽見孩子們的讀書聲，倆人往前面走去。
遠遠地，看見教室裏一個年輕的女老師在教孩子們讀生字，學生倒是不多，二十來個人。
“學生怎麽這麽少，咱們浩浩那班，六十多個學生，課桌一個挨著一個，連過過道都得側著身。差別怎麽這麽大呀。”謝梅不解的問。
“雖說農村早就實現義務教育，但教學質量卻大不如前，我上學那會，周邊五個村莊的小孩都在這上學，老師也是公辦的，師德人品教學質量都是頂呱呱的。如今那些老教師也都退休了，年輕的正式教師不願到農村來，教學的都是本村的代課教師，有些連高中都沒畢業，這質量能好到哪去。升學質量上不去，肯定影響招生，惡性循環，有條件的家長都把孩子送到鎮上、縣城，沒條件的只能就近在這上，天長日久，這教育差別就凸顯出來了。”
“是呀，家長都希望把孩子送到最好的學校。”謝梅深有感悟。
“有些為了孩子上學，在縣城買房的比比皆是，這又刺激房價上漲。現在教育內卷的很厲害，就連鎮上，各種培訓班如雨後春筍，一下子冒出來了。農民們文化水平不高，輔導不了孩子，只能花錢送孩子去培訓班，或者送到私立學校，哎，雖說是實行義務教育了，但雜七雜八的花費也不少，教育始終是最燒錢的。”
“現在農村物質水平提高了，但精神文化這塊貧瘠得很，要想發展首先得靠教育，但農村學校教育卻在走下坡路，實在讓人憂心。你看這墻上的標語，十年樹木百年樹人，百年大計，教育為本。這可是真理呀。”天成不無感慨的說道。
“這些孩子的硬件教學環境確實不錯，但軟件上欠缺不少，主要是師資這塊。你可以上書進言獻策呀，村長大人。”
“我哪有那麽神通廣大，這硬件上，多蓋幾層樓這都不是問題，但好老師難求呀。”
“教育資源都在向城市集中，這是不爭的事實。可以建議這些學生也都轉移到鎮上上學，擴大鄉鎮學校的教學規模，或者提高老師的待遇。”謝梅提議道。
“哪有那麽容易呀，去鎮上上學，目前來說，全鎮這麽多鄉村，有些離鎮上較遠，孩子上學接送成了難題。這裏離家近些，自己都可以上下學，省事呀。有些重視教育的家庭，專門有老人接送，和在城裏上學一樣，很費精力呀。說起師資，那得財政上增加教育投入，談何容易呀。”
估計一會就要下課了，怕被孩子們瞧見不合適，倆人邊說便往外走。
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