第 9 章
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第 9 章
“你跟我說你這個不會？”趙宇晨看一眼章遙遞過來的高二上學期的習題冊，翻個白眼，指著卷子問，“那你告訴我，月考這道題你是怎麽做出來的？”
章遙非常無辜：“蒙的啊。”
趙宇晨：“但你這上面的題大部分也做對了。”
“當時會，但現在忘了。”
“so？”
“這不前幾天摔了一跤摔壞腦子了嗎？”
“又來？”趙宇晨把書合上，一副不打算講了的樣子，“我勸你說實話。”
章遙想了想：“那要不你就當我失憶了？”
趙宇晨問：“你為什麽不能說實話呢？”
“你已經糾結這個問題三天了。”章遙崩潰地趴在桌子上，“我們就不能跳過這個話題嗎？”
趙宇晨不為所動：“那正好，你也別問了，我也不用講了，這不挺好的嗎？”
章遙：“……你為什麽一定要所謂的真相呢？你知道了又能怎麽樣？”
“我就是好奇而已。”
章遙認真想了想，說：“其實我也不太清楚到底是什麽情況。你就這樣理解吧，我前幾天摔了一跤，然後腦子好像就出了一點問題，以前的很多記憶都有些模糊不清了，但也不是完全的忘記。你懂了嗎？”
趙宇晨盯她片刻：“再具體一點。”
章遙：“再具體就沒了。”
趙宇晨：“那我就不講題。”
“你還有完沒完，那我就不問了。”章遙翻個白眼，遠遠地喊趙鈺欣，“鈺欣你好了嗎？咱去吃飯？”
趙鈺欣頭也不擡：“等等，等我把這點筆記記完。”
章遙：……
趙宇晨嘚瑟一笑，沖她攤攤手。
章遙支著腦袋看他：“我確實是摔了腦袋，還去醫院住了幾天，你們不是都知道嗎？你為什麽不信呢？”
“行，假設你確實是摔壞了腦袋……”
趙宇晨還沒說完，章遙就搶著接話：“所以你可以給我講題了。”
“還沒說完呢。”趙宇晨重新把被章遙翻開的書合上，“你失憶了，失去了哪一部分記憶，還記得哪一部分？”
見他還在糾結這個問題，章遙已經快崩潰了。她心想要是趙宇晨真的不講的話，厚著臉皮去問楊慧慧也行。楊慧慧成績在那擺著呢，教她怎麽也夠了。
抱著這種心態，章遙於是隨便說了點：“就比如說上課時老師講的內容，我基本上忘得差不多了。有的題和知識點會有一點印象，比如三角函數公式還記得、洛必達會用、導數的構造函數有的能想起來一點。”
“嗯。”趙宇晨若有所思地點點頭，又問，“去年學校的運動會，你還記得嗎？”
“運動會？”章遙先是楞了一下。畢竟高中運動會也沒什麽特別的事情，章遙回憶了一會，才答，“去年的運動會也沒發生什麽事吧？大家就是搬著凳子去操場玩？”
趙宇晨瞥她一眼，終於翻開習題冊，問：“說吧，哪一部分不會？”
這就行了？章遙先是有些詫異，隨機開始思索自己剛才的回答是不是暴露了什麽。聽他問，就順口答：“哪哪都不會。”
趙宇晨氣笑了：“你到底還想不想聽了？”
“真的，大哥，我剛才不是給你講我失憶了嗎，這件事是真的，你不是還信了嗎？”章遙忙不疊解釋，“你等等，我去拿個東西來。”
章遙解釋：“這些有機物的性質、反應、制備實驗我基本上都會，但是這種給一系列化學反應，分析是什麽物質以及如何制備，這種題我有些還不太會。”
趙宇晨抖抖手中的紙：“這是？”
“我總結的我會的熟練的、不熟練的、以及不會的內容。”章遙看趙宇晨臉色不好，又加了一句，“僅限有機部分。”
“你還挺會總結。”趙宇晨大致掃了一眼，又陰陽怪氣，“看來你這失憶得有些厲害啊。”
章遙諂媚地笑：“可不是嗎，您看要不直接給小的梳理一下有機部分的知識點？”
“大題不會，就是那些物質的基本特性和反應不熟練。”趙宇晨指著她紙上標註“不熟練”的部分，說，“你再回去多背兩遍。今天不早了，我先吃飯去了，過兩天想想怎麽給你講。”
章遙恭恭敬敬目送趙宇晨起身離開：“好嘞，大哥慢走。”
趙鈺欣那邊筆記還沒整理完。章遙拿著生物書又背了一會，等她完事一起去食堂買了點燒餅，就往宿舍趕。
章遙這段時間作息基本恢覆正常了。正常指的是，她晚上基本不熬夜，不過午休時還是會被半個小時書再睡。
學校很貼心，在做習題冊時，把需要背的知識點整理後印在習題冊上。而章遙為了避免被值班的老師抓到，將需要背的內容剪下來，疊成巴掌大小，放在枕頭下看，每個中午背半頁新的，再把前一天背的內容覆習一遍，進度不算快，但能夠背得比較紮實。
只是即便是這樣，她依舊很難跟得上課程進度。不是說她沒有努力，而是她坐在書桌前時，總是有一種深深的無力感。
學校的進度是很快的，一輪覆習也不是從基礎開始講，而是把基礎知識帶過一遍後細講拓展延伸部分，並適當地安排難題訓練。
對於大部分同學來說，基礎內容已經聽過、練過無數遍了，一遍帶過很正常。對於成績處於中上游的同學來說，甚至拓展部分也不需要細講，他們都掌握得差不多，可能只是熟練度有所欠缺。對於成績靠前的學生，比如楊慧慧、江郁寧、趙宇晨一類學生來說，他們已經開始挑難題練了。
但這一切對於章遙來說很難。因為覆習雖然是分塊覆習，但涉及到的知識卻很多，有可能覆蓋了整個高中課程的內容。老師默認大家都會，往往只是略提一句，章遙卻需要翻書把那個知識重新回顧一遍，一來二去花費的時間就比其他人多。而她對基礎知識不熟練，導致做練習題也會慢很多，稍難的題由於沒有熟練度，可能會卡半天甚至做不出來。而這個時候其他人早就開始訂正答案，查缺補漏了。
章遙發覺自己進度太慢後，果斷改變策略，與其他內容相關的知識點一概不去細查，記住結論會用即可。這樣能夠保證她勉強跟得上課程進度，但想要抽出時間來覆習基礎，卻依舊很難。
每每做完習題訂正答案，章遙總是控制不住地心慌。習題冊老師不會收，同學一般也不會看，因此做錯題不會在誰面前丟臉。但學習終究面對的是自己，她有時候能清晰地感覺到自己這一部分的知識覆習的並不紮實，然後在訂正答案時發現自己確實錯了兩三道題，這種無力感就會更深。
她有時候覺得自己應該多花一些時間把知識理解得更透徹，有時又覺得時間不夠，要馬上做下一門課的作業，訂正下一門課的習題。但她總是感覺力不從心，自己如同小醜一般站在山腳下思前想後，想找一條最簡單的路，最終卻還是只能順著一條路往上爬。
有一天晚自習，物理老師發了新的習題，針對剛覆習過的模塊進行拓展練習。章遙沈下心來認真做，發現做到第三個選擇題時就卡住了。隨後的題目一道比一道難，很多題甚至根本沒法猜，沒有思路四個選項就是等概率的。大題反而好一些，一道大題分三到四小題，起碼前兩個比較簡單的小題能答得差不多。
晚自習的課間教室裏全都是哀嚎聲。
章遙滿臉疲憊，也在哀嚎：“為什麽這麽難，我怎麽感覺一道都不會？”
楊慧慧一副考了零蛋的樣子，哭：“你最後一個大題的後兩小題做出來了嗎？我怎麽一點思路都沒有？”
章遙一楞，只聽身後的王昊說：“我何止大題不會？最後三道選擇題都是瞎蒙的。”
為什麽只有我從第三道選擇題開始就不會了？
周圍的同學都在激烈地討論答案與解法，章遙卻突然覺得四周是如此安靜，一切都與她無關。她一句話都說不出來，感覺自己疲憊到了極點，只想安安靜靜地癱著。
於是最後一節晚自習鈴聲響起後，章遙依舊一動不動地趴在桌子上。
楊慧慧以為她是趁課間瞇一會，於是按照以往的習慣叫她：“遙遙？醒醒，打鈴了。”
她其實很想這麽趴一節課，但不知為何，她就是不想讓楊慧慧知道自己很難過。於是她如以往一樣坐起來，假裝在訂正物理習題的答案，實際在發呆。
她突然非常想要逃離學校，隨便找一個沒人的地方一個人呆著。盡管沒有一個人知道她有很多題不會做，也沒有任何一個人嘲笑她，但她卻一點也待不下去了。
不知為何，她突然想起高三時的一件事——雖然她關於那時的記憶都已經模糊了。
記得高三時，忘記具體是什麽時候了，有一個課間章遙出門，意外瞥見老師辦公室裏有一個學生在哭著打電話。後來聽趙鈺欣說是想要回家，老師、家長都勸不住，哭著喊要回家，在學校裏一刻都待不下去了。
章遙猶記得自己當時很不理解，覺得那個學生是“心理承受能力太差”。
直到這一刻，她終於有些理解那個學生了。
人的壓力永遠來自於自己，尤其是對自己有期待的時候。
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“你跟我說你這個不會？”趙宇晨看一眼章遙遞過來的高二上學期的習題冊，翻個白眼，指著卷子問，“那你告訴我，月考這道題你是怎麽做出來的？”
章遙非常無辜：“蒙的啊。”
趙宇晨：“但你這上面的題大部分也做對了。”
“當時會，但現在忘了。”
“so？”
“這不前幾天摔了一跤摔壞腦子了嗎？”
“又來？”趙宇晨把書合上，一副不打算講了的樣子，“我勸你說實話。”
章遙想了想：“那要不你就當我失憶了？”
趙宇晨問：“你為什麽不能說實話呢？”
“你已經糾結這個問題三天了。”章遙崩潰地趴在桌子上，“我們就不能跳過這個話題嗎？”
趙宇晨不為所動：“那正好，你也別問了，我也不用講了，這不挺好的嗎？”
章遙：“……你為什麽一定要所謂的真相呢？你知道了又能怎麽樣？”
“我就是好奇而已。”
章遙認真想了想，說：“其實我也不太清楚到底是什麽情況。你就這樣理解吧，我前幾天摔了一跤，然後腦子好像就出了一點問題，以前的很多記憶都有些模糊不清了，但也不是完全的忘記。你懂了嗎？”
趙宇晨盯她片刻：“再具體一點。”
章遙：“再具體就沒了。”
趙宇晨：“那我就不講題。”
“你還有完沒完，那我就不問了。”章遙翻個白眼，遠遠地喊趙鈺欣，“鈺欣你好了嗎？咱去吃飯？”
趙鈺欣頭也不擡：“等等，等我把這點筆記記完。”
章遙：……
趙宇晨嘚瑟一笑，沖她攤攤手。
章遙支著腦袋看他：“我確實是摔了腦袋，還去醫院住了幾天，你們不是都知道嗎？你為什麽不信呢？”
“行，假設你確實是摔壞了腦袋……”
趙宇晨還沒說完，章遙就搶著接話：“所以你可以給我講題了。”
“還沒說完呢。”趙宇晨重新把被章遙翻開的書合上，“你失憶了，失去了哪一部分記憶，還記得哪一部分？”
見他還在糾結這個問題，章遙已經快崩潰了。她心想要是趙宇晨真的不講的話，厚著臉皮去問楊慧慧也行。楊慧慧成績在那擺著呢，教她怎麽也夠了。
抱著這種心態，章遙於是隨便說了點：“就比如說上課時老師講的內容，我基本上忘得差不多了。有的題和知識點會有一點印象，比如三角函數公式還記得、洛必達會用、導數的構造函數有的能想起來一點。”
“嗯。”趙宇晨若有所思地點點頭，又問，“去年學校的運動會，你還記得嗎？”
“運動會？”章遙先是楞了一下。畢竟高中運動會也沒什麽特別的事情，章遙回憶了一會，才答，“去年的運動會也沒發生什麽事吧？大家就是搬著凳子去操場玩？”
趙宇晨瞥她一眼，終於翻開習題冊，問：“說吧，哪一部分不會？”
這就行了？章遙先是有些詫異，隨機開始思索自己剛才的回答是不是暴露了什麽。聽他問，就順口答：“哪哪都不會。”
趙宇晨氣笑了：“你到底還想不想聽了？”
“真的，大哥，我剛才不是給你講我失憶了嗎，這件事是真的，你不是還信了嗎？”章遙忙不疊解釋，“你等等，我去拿個東西來。”
章遙解釋：“這些有機物的性質、反應、制備實驗我基本上都會，但是這種給一系列化學反應，分析是什麽物質以及如何制備，這種題我有些還不太會。”
趙宇晨抖抖手中的紙：“這是？”
“我總結的我會的熟練的、不熟練的、以及不會的內容。”章遙看趙宇晨臉色不好，又加了一句，“僅限有機部分。”
“你還挺會總結。”趙宇晨大致掃了一眼，又陰陽怪氣，“看來你這失憶得有些厲害啊。”
章遙諂媚地笑：“可不是嗎，您看要不直接給小的梳理一下有機部分的知識點？”
“大題不會，就是那些物質的基本特性和反應不熟練。”趙宇晨指著她紙上標註“不熟練”的部分，說，“你再回去多背兩遍。今天不早了，我先吃飯去了，過兩天想想怎麽給你講。”
章遙恭恭敬敬目送趙宇晨起身離開：“好嘞，大哥慢走。”
趙鈺欣那邊筆記還沒整理完。章遙拿著生物書又背了一會，等她完事一起去食堂買了點燒餅，就往宿舍趕。
章遙這段時間作息基本恢覆正常了。正常指的是，她晚上基本不熬夜，不過午休時還是會被半個小時書再睡。
學校很貼心，在做習題冊時，把需要背的知識點整理後印在習題冊上。而章遙為了避免被值班的老師抓到，將需要背的內容剪下來，疊成巴掌大小，放在枕頭下看，每個中午背半頁新的，再把前一天背的內容覆習一遍，進度不算快，但能夠背得比較紮實。
只是即便是這樣，她依舊很難跟得上課程進度。不是說她沒有努力，而是她坐在書桌前時，總是有一種深深的無力感。
學校的進度是很快的，一輪覆習也不是從基礎開始講，而是把基礎知識帶過一遍後細講拓展延伸部分，並適當地安排難題訓練。
對於大部分同學來說，基礎內容已經聽過、練過無數遍了，一遍帶過很正常。對於成績處於中上游的同學來說，甚至拓展部分也不需要細講，他們都掌握得差不多，可能只是熟練度有所欠缺。對於成績靠前的學生，比如楊慧慧、江郁寧、趙宇晨一類學生來說，他們已經開始挑難題練了。
但這一切對於章遙來說很難。因為覆習雖然是分塊覆習，但涉及到的知識卻很多，有可能覆蓋了整個高中課程的內容。老師默認大家都會，往往只是略提一句，章遙卻需要翻書把那個知識重新回顧一遍，一來二去花費的時間就比其他人多。而她對基礎知識不熟練，導致做練習題也會慢很多，稍難的題由於沒有熟練度，可能會卡半天甚至做不出來。而這個時候其他人早就開始訂正答案，查缺補漏了。
章遙發覺自己進度太慢後，果斷改變策略，與其他內容相關的知識點一概不去細查，記住結論會用即可。這樣能夠保證她勉強跟得上課程進度，但想要抽出時間來覆習基礎，卻依舊很難。
每每做完習題訂正答案，章遙總是控制不住地心慌。習題冊老師不會收，同學一般也不會看，因此做錯題不會在誰面前丟臉。但學習終究面對的是自己，她有時候能清晰地感覺到自己這一部分的知識覆習的並不紮實，然後在訂正答案時發現自己確實錯了兩三道題，這種無力感就會更深。
她有時候覺得自己應該多花一些時間把知識理解得更透徹，有時又覺得時間不夠，要馬上做下一門課的作業，訂正下一門課的習題。但她總是感覺力不從心，自己如同小醜一般站在山腳下思前想後，想找一條最簡單的路，最終卻還是只能順著一條路往上爬。
有一天晚自習，物理老師發了新的習題，針對剛覆習過的模塊進行拓展練習。章遙沈下心來認真做，發現做到第三個選擇題時就卡住了。隨後的題目一道比一道難，很多題甚至根本沒法猜，沒有思路四個選項就是等概率的。大題反而好一些，一道大題分三到四小題，起碼前兩個比較簡單的小題能答得差不多。
晚自習的課間教室裏全都是哀嚎聲。
章遙滿臉疲憊，也在哀嚎：“為什麽這麽難，我怎麽感覺一道都不會？”
楊慧慧一副考了零蛋的樣子，哭：“你最後一個大題的後兩小題做出來了嗎？我怎麽一點思路都沒有？”
章遙一楞，只聽身後的王昊說：“我何止大題不會？最後三道選擇題都是瞎蒙的。”
為什麽只有我從第三道選擇題開始就不會了？
周圍的同學都在激烈地討論答案與解法，章遙卻突然覺得四周是如此安靜，一切都與她無關。她一句話都說不出來，感覺自己疲憊到了極點，只想安安靜靜地癱著。
於是最後一節晚自習鈴聲響起後，章遙依舊一動不動地趴在桌子上。
楊慧慧以為她是趁課間瞇一會，於是按照以往的習慣叫她：“遙遙？醒醒，打鈴了。”
她其實很想這麽趴一節課，但不知為何，她就是不想讓楊慧慧知道自己很難過。於是她如以往一樣坐起來，假裝在訂正物理習題的答案，實際在發呆。
她突然非常想要逃離學校，隨便找一個沒人的地方一個人呆著。盡管沒有一個人知道她有很多題不會做，也沒有任何一個人嘲笑她，但她卻一點也待不下去了。
不知為何，她突然想起高三時的一件事——雖然她關於那時的記憶都已經模糊了。
記得高三時，忘記具體是什麽時候了，有一個課間章遙出門，意外瞥見老師辦公室裏有一個學生在哭著打電話。後來聽趙鈺欣說是想要回家，老師、家長都勸不住，哭著喊要回家，在學校裏一刻都待不下去了。
章遙猶記得自己當時很不理解，覺得那個學生是“心理承受能力太差”。
直到這一刻，她終於有些理解那個學生了。
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