032
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1.每當走進那種老式的百貨商店,便會聞到一股香甜味道,那是一種飽含香精和甜味素的糖果甜味。我對這種味道非常癡迷,勾連著無憂無慮的童年回憶,不知道你們是否也喜歡。
2.我現在對語文課真的很迷惑。到底要怎麽講?有無必要的環節和固定的步驟?為什麽這一次講課被提醒強調的問題,下一次就成了不需要的部分了?
當然,課文與課文有所不同,教學任務不同,學生不同,自當因地制宜,但我仍感覺有些本質的東西在形式化的講學中被模糊了。
我聽到覺得很棒的課都不是特別拘泥於形式的課,但那些規規矩矩的課都拿獎了。
教學十年,依舊不懂。
3.《在絕望之巔》裏寫道:一個人關於“極致”的體驗越多,能留住他的東西越少。(原句並非如此,我總結了一下)
所以說,現在的人才會對白開水一般的生活如此麻木吧。被追求刺激的媒體和平臺提升了閾值,已經感覺什麽都不在乎了。
慢下來,感受一些微不足道的、細枝末節的……但如果體驗到極致平淡的話,是不是又少了一個活下去的理由?
4.看話劇回來的路上,身後一女孩和另一女孩的交談。
A:我想打耳洞。
B:打吧打吧,我跟你一起去。
A:疼不疼啊……
B:不疼。我跟你去。
A:我怕疼。
B:原來是人用針紮的,現在都是機器,可快,一點都不疼,就像被螞蟻咬了一口,一點都不疼。
A:……
聽著B子的嘰嘰喳喳,我身邊的老佛爺笑了。我的想法從“被螞蟻咬了一口?這是什麽無效比喻……”到“哎呀,想打耳洞,打在耳骨上會不會發炎?”
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1.每當走進那種老式的百貨商店,便會聞到一股香甜味道,那是一種飽含香精和甜味素的糖果甜味。我對這種味道非常癡迷,勾連著無憂無慮的童年回憶,不知道你們是否也喜歡。
2.我現在對語文課真的很迷惑。到底要怎麽講?有無必要的環節和固定的步驟?為什麽這一次講課被提醒強調的問題,下一次就成了不需要的部分了?
當然,課文與課文有所不同,教學任務不同,學生不同,自當因地制宜,但我仍感覺有些本質的東西在形式化的講學中被模糊了。
我聽到覺得很棒的課都不是特別拘泥於形式的課,但那些規規矩矩的課都拿獎了。
教學十年,依舊不懂。
3.《在絕望之巔》裏寫道:一個人關於“極致”的體驗越多,能留住他的東西越少。(原句並非如此,我總結了一下)
所以說,現在的人才會對白開水一般的生活如此麻木吧。被追求刺激的媒體和平臺提升了閾值,已經感覺什麽都不在乎了。
慢下來,感受一些微不足道的、細枝末節的……但如果體驗到極致平淡的話,是不是又少了一個活下去的理由?
4.看話劇回來的路上,身後一女孩和另一女孩的交談。
A:我想打耳洞。
B:打吧打吧,我跟你一起去。
A:疼不疼啊……
B:不疼。我跟你去。
A:我怕疼。
B:原來是人用針紮的,現在都是機器,可快,一點都不疼,就像被螞蟻咬了一口,一點都不疼。
A:……
聽著B子的嘰嘰喳喳,我身邊的老佛爺笑了。我的想法從“被螞蟻咬了一口?這是什麽無效比喻……”到“哎呀,想打耳洞,打在耳骨上會不會發炎?”
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