025
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1.痛因越來越少,痛感越來越強。——韓秉哲這句話戳到了我。
2.我小時候的教育是有匱乏感的教育,總覺得知識面窄,獲得知識的途徑單一,所以一旦發現什麽就會立刻鉆進去,不斷學習,就像我到現在還在不停地買書、看書,總怕被時代給扔下了。
現代孩子的教育是繁雜充盈的教育,需要做減法。知識多了,獲得知識的途徑也多了,“只要你想學,沒有你學不到的”。所以家長焦慮,帶著孩子不停把起跑線往前一挪再挪。
我想,現代老師的任務可能就是幫助孩子和家長把關,找合適的、重要的、根本的吧……這也就是我個人的想法。
3.在家裏就可以為所欲為,捧一杯熱紅酒,一邊喝,一邊幹活,爽!
4.高老師有句話,我又讚同,又不讚同。
——“只有老師走進題海,學生才能走出題海。”
說白了,就是老師把模式化的東西給提煉出來,帶學生練習。道理是沒錯,可是自己總結出來的和別人告訴你的還是有微妙差別的。而且,總結的過程也是不斷練習的過程,理解和掌握其實是內化和外化兩個維度了。
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1.痛因越來越少,痛感越來越強。——韓秉哲這句話戳到了我。
2.我小時候的教育是有匱乏感的教育,總覺得知識面窄,獲得知識的途徑單一,所以一旦發現什麽就會立刻鉆進去,不斷學習,就像我到現在還在不停地買書、看書,總怕被時代給扔下了。
現代孩子的教育是繁雜充盈的教育,需要做減法。知識多了,獲得知識的途徑也多了,“只要你想學,沒有你學不到的”。所以家長焦慮,帶著孩子不停把起跑線往前一挪再挪。
我想,現代老師的任務可能就是幫助孩子和家長把關,找合適的、重要的、根本的吧……這也就是我個人的想法。
3.在家裏就可以為所欲為,捧一杯熱紅酒,一邊喝,一邊幹活,爽!
4.高老師有句話,我又讚同,又不讚同。
——“只有老師走進題海,學生才能走出題海。”
說白了,就是老師把模式化的東西給提煉出來,帶學生練習。道理是沒錯,可是自己總結出來的和別人告訴你的還是有微妙差別的。而且,總結的過程也是不斷練習的過程,理解和掌握其實是內化和外化兩個維度了。
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