第31章
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第31章
因為姜糖沒有任何教學經驗, 姜糖對她能夠教授的課程也不太清楚。
於是古文明系古文化系組織起來，針對姜糖的情況，在古文明系開設了專門課程——華夏文明課。
原本想要爭取姜糖傳授古詩詞的古文化系，最終還是敗下陣來。
因為課程設置得太過突然, 這門課程甚至連教科書都沒有。
系主任笑呵呵地表示, 等姜糖有空才能編寫教科書。
文明兩個字, 總歸脫離不了衣食住行。
姜糖研究了一整個假期後，決定將這四個方面分開, 按照歷史發展順序來講解。
有著上輩子無數次上臺領獎發言的經驗，真的到了上課時間, 姜糖算不上多緊張。
而且從某種程度上來說, S大學古文明系大二以上的學生，都在她的直播間聽過課。
彼此之間也不算完全陌生。
星際學生並不了解華夏歷史。
姜糖用一節課時間，簡單的講了一下古華夏各個王朝, 和王朝的統治形式。
首先要了解歷史中的文明，對歷史至少要有一個基本的了解。
因為沒有教科書，學生們瘋狂低頭記筆記。一整節課除了姜糖的講課聲, 和同學們記筆記的沙沙聲，在沒有其他的聲音。
姜糖覺得這樣的教學方式實在是難受。
學生想要學習好, 更重要的地方在於預習。預習了課本上的知識, 老師在課堂山才能夠講述一些更深刻的內容。
原本學生們的基礎就不好, 還沒有辦法預習，姜糖就要花大量時間給他們鋪基礎。
上了一節課後, 姜糖覺得精疲力盡。
想也不想，姜糖去找了系主任調整課表。
把她的課程減少, 剩餘的時間用來編寫教材。
和姜糖的無精打采不同，上過一節華夏文明課的同學們各個精神奕奕, 連眼睛都在放光。
只是第一節課，他們就知道了華夏人在史前時代居住什麽樣的房子，吃什麽樣的食物。知道了夏商周時代的文明進展。知道了唐宋的大氣與精致，知道了明清的精彩和與眾不同。
姜糖教授說這只是一個對華夏歷史初步的了解。
接下來的課程會以文明的角度，更全面地了解華夏歷史！
一想到這裏，同學們就覺得渾身都是力氣！
恨不得當場在聽三堂姜糖的課程。
古文化系的同學酸得口水都要流出來了！
學習歷史，關他們文明系什麽事？這不應該是我們的課程嗎？
至於姜糖年紀和她們一樣大？這有什麽！
子曰：三人行必有我師！
怎麽能因為年紀的大小，就去判定一個人的才學呢？
哦，對了。三人行必有我師，也是今天姜糖在課上講起的。
總之在同學們的心裏，在沒有比姜糖更博學的華夏文明學者了！
甚至還有些同學，將密密麻麻的課堂筆記po在校園論壇上。
【關於華夏歷史】這一帖子發出，迅速引起了古文化專業老師同學們的關註。
【好完整的歷史進程！這只是一節課的內容嗎？】
【我的天！居然還有準確的年份和主要戰爭！姜糖到底是什麽神仙！】
【這樣的知識儲備，居然只有十九歲！太可怕了！】
【看起來好有趣，我也想上姜糖的課嗚嗚嗚嗚！】
這篇帖子不止受到校內同學們關註，甚至在整個星際上都引起了學者們的討論。
有一名同學在經過校方同意後，將帖子一部分內容發布在星網上，為學校做宣傳。
【我的天！姜糖為什麽這麽了解華夏歷史！】
【據我所知，姜糖沒有什麽家學淵源，只是商人。】
【雖然我覺得這些都是亂編的，可是又有一定的邏輯性。】
【以後我上大學，要去S大讀書！！我要當姜糖的學生！！！】
姜糖對網上的事一無所知，此時她正在和系主任討論關於減課的問題。
系主任正在查看校園論壇，一轉頭發現姜糖不知什麽時候出現在身邊。
聽姜糖說要減課，系主任說：“課程表已經定下來，減課就要修改課表，這實在不太方便。”
姜糖能理解系主任的顧慮。
其實學校給她安排的課程並不多，但她因為沒有課件，所以備課很費力氣。
而且她還有自己的學業需要顧忌，時間就更加緊張了起來。
討論無果，姜糖又到了去游戲制作系上學的時間。
姜糖只能匆匆忙忙地離開。
這才開學第一天，姜糖就恨不得一天有四十八小時。
在課堂上見到姜糖，老師還是挺意外的。
姜糖雖然拿過星際級別的大獎，但她一個學期不上課也是事實。
老師以為多了一份工作的姜糖不會來上課，沒想到她還是來了。
這讓姜糖在老師心中的印象很好。
她已經這樣出色，還這樣謙虛肯學懂禮貌，實在是不錯。
姜糖對老師的想法一概不知，此時正在上實踐課的她正坐在傳感器裏發呆。
這節課下課之後，她還要去文明系給另一個班上課，依舊是初級歷史課。
學生們可能依舊聽得雲裏霧裏。
這是最讓姜糖挫敗的。
明明她講得非常細致，但同學們因為缺乏對華夏文明的了解，又沒有教科書和圖畫。
同學們很難理解古代華夏文明究竟什麽模樣。
她編寫教科書需要時間，批量制作教科書也需要時間。
姜糖沒有這個時間！
還不如制作一款關於古文明的游戲，讓同學們來玩。
既節省時間，又能授課。
這麽想著，姜糖突然茅塞頓開！
對啊！她一個游戲制作系的，用游戲給學生上課，有什麽問題嗎？
當然沒有！！！
說幹就幹！姜糖決定就利用這節課的時間，搞起來！！
正在監控同學們一舉一動的老師，一開始見姜糖一動不動。
還以為姜糖上課太累，老師非常理解，沒有催促她。
只是空間運用的實踐課而已，姜糖肯定能在下課之前完成任務。
老師這麽想著，就看見姜糖動了起來。
姜糖首先將地圖縮變成幾塊很小的，不規則的形狀。
這幾塊不規則地圖看起來似乎並沒有什麽關聯。
過了一會之後，姜糖又將地圖連接成了一大塊，周圍又有許多其他顏色的小塊地圖。
就這樣，姜糖將一塊地圖分割統一，又分割又統一。
最後定型成一個類似某種鳥類的形狀。
老師懵了一會，突然明白過來。
這似乎是游戲地圖！？因為勢力一直變更，領土範圍一直變更。
所以地圖的大小，形狀，顏色一直都有變化！
雖然地圖空間勉強也算是空間運用。
但是……姜糖只思考了十幾分鐘，就用了不到二十分鐘制作出游戲完整地圖。
這真的合理嗎？
老師還在震驚於姜糖的神速，就見姜糖退出構造模式，用通訊器和不知名的人發消息。
等到姜糖在連接構造模式時，她的構造世界裏突然多出了一個人！？
等等！
姜糖該不會是打算利用這節課的時間做游戲吧？
老師明白姜糖的想法後，又一次想：一個空間運用的課堂作業而已！
有必要這麽大張旗鼓嗎？
姜糖並不知道老師的震驚，制作好地圖以後，將秦鐘拉進游戲。
一節課的時間實在很緊張，姜糖選擇了找幫手。
在石器時代，人類已經形成了原始聚落。
聚落內大概會有四五十座或圓形或方形的住房。只是這個時期的住房還沒有梁的概念，只是用柱子支撐著，頂部成錐形。
即便只是這樣一個小聚落，也擁有者防護意識。在居住區周圍，有著又深又寬的壕溝。
黃帝炎帝的出現，華夏民族正式誕生。
人們明白了耕種糧食的重要，學會了養蠶織布，有倉頡造字，為後人留下燦爛文明。
夏商周奴隸制社會的崛起和覆滅，封建制的興起，和最後社會主義的成立。
隨著朝代不停的變更，人們的居住，飲食等方面也發生了極大的變化。
為了更好地記錄生活，人類想到了造紙。為了在叢林中找到歸路，人們擁有了指南針。
為了預防填天災，人們制作出了地震儀。
在文明發展這條道路上，努力生活的華夏人一直在努力向前奔走著。
也許經常失敗，卻從不停息。
下課鈴聲響起，姜糖這個關於歷史演變，關於文明進程的游戲類課件，勉強完成。
【這樣真的可以嗎？我們的人類，居然連臉都來不及畫！】
秦鐘非常惦念這一堂課的工作，下課後還不忘給姜糖發通訊詢問。
姜糖倒是很無所謂。
【誰規定學校教材裏的插圖，一定要很詳細的？】
秦鐘：？？
【我們做的不是游戲嗎？】
這條消息發過去後，秦鐘終於反應過來。
【你居然用游戲給學生上課？】
姜糖非常理直氣壯地回覆【首先，我們做的只是游戲開場動畫而已！其次，我是游戲制作專業的學生！用游戲給同學上課，有什麽不對嗎？】
被姜糖這樣一說，秦鐘又覺得沒有什麽不對。
姜糖微笑著關閉通訊。
她得拿著她的“教材”給學生們上課去了！
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因為姜糖沒有任何教學經驗, 姜糖對她能夠教授的課程也不太清楚。
於是古文明系古文化系組織起來，針對姜糖的情況，在古文明系開設了專門課程——華夏文明課。
原本想要爭取姜糖傳授古詩詞的古文化系，最終還是敗下陣來。
因為課程設置得太過突然, 這門課程甚至連教科書都沒有。
系主任笑呵呵地表示, 等姜糖有空才能編寫教科書。
文明兩個字, 總歸脫離不了衣食住行。
姜糖研究了一整個假期後，決定將這四個方面分開, 按照歷史發展順序來講解。
有著上輩子無數次上臺領獎發言的經驗，真的到了上課時間, 姜糖算不上多緊張。
而且從某種程度上來說, S大學古文明系大二以上的學生，都在她的直播間聽過課。
彼此之間也不算完全陌生。
星際學生並不了解華夏歷史。
姜糖用一節課時間，簡單的講了一下古華夏各個王朝, 和王朝的統治形式。
首先要了解歷史中的文明，對歷史至少要有一個基本的了解。
因為沒有教科書，學生們瘋狂低頭記筆記。一整節課除了姜糖的講課聲, 和同學們記筆記的沙沙聲，在沒有其他的聲音。
姜糖覺得這樣的教學方式實在是難受。
學生想要學習好, 更重要的地方在於預習。預習了課本上的知識, 老師在課堂山才能夠講述一些更深刻的內容。
原本學生們的基礎就不好, 還沒有辦法預習，姜糖就要花大量時間給他們鋪基礎。
上了一節課後, 姜糖覺得精疲力盡。
想也不想，姜糖去找了系主任調整課表。
把她的課程減少, 剩餘的時間用來編寫教材。
和姜糖的無精打采不同，上過一節華夏文明課的同學們各個精神奕奕, 連眼睛都在放光。
只是第一節課，他們就知道了華夏人在史前時代居住什麽樣的房子，吃什麽樣的食物。知道了夏商周時代的文明進展。知道了唐宋的大氣與精致，知道了明清的精彩和與眾不同。
姜糖教授說這只是一個對華夏歷史初步的了解。
接下來的課程會以文明的角度，更全面地了解華夏歷史！
一想到這裏，同學們就覺得渾身都是力氣！
恨不得當場在聽三堂姜糖的課程。
古文化系的同學酸得口水都要流出來了！
學習歷史，關他們文明系什麽事？這不應該是我們的課程嗎？
至於姜糖年紀和她們一樣大？這有什麽！
子曰：三人行必有我師！
怎麽能因為年紀的大小，就去判定一個人的才學呢？
哦，對了。三人行必有我師，也是今天姜糖在課上講起的。
總之在同學們的心裏，在沒有比姜糖更博學的華夏文明學者了！
甚至還有些同學，將密密麻麻的課堂筆記po在校園論壇上。
【關於華夏歷史】這一帖子發出，迅速引起了古文化專業老師同學們的關註。
【好完整的歷史進程！這只是一節課的內容嗎？】
【我的天！居然還有準確的年份和主要戰爭！姜糖到底是什麽神仙！】
【這樣的知識儲備，居然只有十九歲！太可怕了！】
【看起來好有趣，我也想上姜糖的課嗚嗚嗚嗚！】
這篇帖子不止受到校內同學們關註，甚至在整個星際上都引起了學者們的討論。
有一名同學在經過校方同意後，將帖子一部分內容發布在星網上，為學校做宣傳。
【我的天！姜糖為什麽這麽了解華夏歷史！】
【據我所知，姜糖沒有什麽家學淵源，只是商人。】
【雖然我覺得這些都是亂編的，可是又有一定的邏輯性。】
【以後我上大學，要去S大讀書！！我要當姜糖的學生！！！】
姜糖對網上的事一無所知，此時她正在和系主任討論關於減課的問題。
系主任正在查看校園論壇，一轉頭發現姜糖不知什麽時候出現在身邊。
聽姜糖說要減課，系主任說：“課程表已經定下來，減課就要修改課表，這實在不太方便。”
姜糖能理解系主任的顧慮。
其實學校給她安排的課程並不多，但她因為沒有課件，所以備課很費力氣。
而且她還有自己的學業需要顧忌，時間就更加緊張了起來。
討論無果，姜糖又到了去游戲制作系上學的時間。
姜糖只能匆匆忙忙地離開。
這才開學第一天，姜糖就恨不得一天有四十八小時。
在課堂上見到姜糖，老師還是挺意外的。
姜糖雖然拿過星際級別的大獎，但她一個學期不上課也是事實。
老師以為多了一份工作的姜糖不會來上課，沒想到她還是來了。
這讓姜糖在老師心中的印象很好。
她已經這樣出色，還這樣謙虛肯學懂禮貌，實在是不錯。
姜糖對老師的想法一概不知，此時正在上實踐課的她正坐在傳感器裏發呆。
這節課下課之後，她還要去文明系給另一個班上課，依舊是初級歷史課。
學生們可能依舊聽得雲裏霧裏。
這是最讓姜糖挫敗的。
明明她講得非常細致，但同學們因為缺乏對華夏文明的了解，又沒有教科書和圖畫。
同學們很難理解古代華夏文明究竟什麽模樣。
她編寫教科書需要時間，批量制作教科書也需要時間。
姜糖沒有這個時間！
還不如制作一款關於古文明的游戲，讓同學們來玩。
既節省時間，又能授課。
這麽想著，姜糖突然茅塞頓開！
對啊！她一個游戲制作系的，用游戲給學生上課，有什麽問題嗎？
當然沒有！！！
說幹就幹！姜糖決定就利用這節課的時間，搞起來！！
正在監控同學們一舉一動的老師，一開始見姜糖一動不動。
還以為姜糖上課太累，老師非常理解，沒有催促她。
只是空間運用的實踐課而已，姜糖肯定能在下課之前完成任務。
老師這麽想著，就看見姜糖動了起來。
姜糖首先將地圖縮變成幾塊很小的，不規則的形狀。
這幾塊不規則地圖看起來似乎並沒有什麽關聯。
過了一會之後，姜糖又將地圖連接成了一大塊，周圍又有許多其他顏色的小塊地圖。
就這樣，姜糖將一塊地圖分割統一，又分割又統一。
最後定型成一個類似某種鳥類的形狀。
老師懵了一會，突然明白過來。
這似乎是游戲地圖！？因為勢力一直變更，領土範圍一直變更。
所以地圖的大小，形狀，顏色一直都有變化！
雖然地圖空間勉強也算是空間運用。
但是……姜糖只思考了十幾分鐘，就用了不到二十分鐘制作出游戲完整地圖。
這真的合理嗎？
老師還在震驚於姜糖的神速，就見姜糖退出構造模式，用通訊器和不知名的人發消息。
等到姜糖在連接構造模式時，她的構造世界裏突然多出了一個人！？
等等！
姜糖該不會是打算利用這節課的時間做游戲吧？
老師明白姜糖的想法後，又一次想：一個空間運用的課堂作業而已！
有必要這麽大張旗鼓嗎？
姜糖並不知道老師的震驚，制作好地圖以後，將秦鐘拉進游戲。
一節課的時間實在很緊張，姜糖選擇了找幫手。
在石器時代，人類已經形成了原始聚落。
聚落內大概會有四五十座或圓形或方形的住房。只是這個時期的住房還沒有梁的概念，只是用柱子支撐著，頂部成錐形。
即便只是這樣一個小聚落，也擁有者防護意識。在居住區周圍，有著又深又寬的壕溝。
黃帝炎帝的出現，華夏民族正式誕生。
人們明白了耕種糧食的重要，學會了養蠶織布，有倉頡造字，為後人留下燦爛文明。
夏商周奴隸制社會的崛起和覆滅，封建制的興起，和最後社會主義的成立。
隨著朝代不停的變更，人們的居住，飲食等方面也發生了極大的變化。
為了更好地記錄生活，人類想到了造紙。為了在叢林中找到歸路，人們擁有了指南針。
為了預防填天災，人們制作出了地震儀。
在文明發展這條道路上，努力生活的華夏人一直在努力向前奔走著。
也許經常失敗，卻從不停息。
下課鈴聲響起，姜糖這個關於歷史演變，關於文明進程的游戲類課件，勉強完成。
【這樣真的可以嗎？我們的人類，居然連臉都來不及畫！】
秦鐘非常惦念這一堂課的工作，下課後還不忘給姜糖發通訊詢問。
姜糖倒是很無所謂。
【誰規定學校教材裏的插圖，一定要很詳細的？】
秦鐘：？？
【我們做的不是游戲嗎？】
這條消息發過去後，秦鐘終於反應過來。
【你居然用游戲給學生上課？】
姜糖非常理直氣壯地回覆【首先，我們做的只是游戲開場動畫而已！其次，我是游戲制作專業的學生！用游戲給同學上課，有什麽不對嗎？】
被姜糖這樣一說，秦鐘又覺得沒有什麽不對。
姜糖微笑著關閉通訊。
她得拿著她的“教材”給學生們上課去了！
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