林盈一覺睡到十點才醒，懶洋洋地爬起來，看到屋裏那兩個人都不在，知道秦秋去上班了，估計丁一也跟著回學校了。慢慢挪到衛生間，她的牙具旁立著兩張便簽紙，林盈心裏暖暖的，估計是怕發信息打擾她睡覺，所以寫了字條。上面的字一看就是秦秋寫的，字如其人，遒勁郁勃。

第一張字條上寫著：我最親愛的小盈，早安。早飯在蒸鍋裏熱著，洗漱後記得吃。冰箱裏的水果有些涼，不能吃，暖氣旁邊的水果是特意給你留的，千萬別吃錯了。本來想給你做好午餐，到時熱一下就行，可你不喜歡吃剩菜，中午去外面簡單吃點吧，晚上下班給你做好吃的。愛你。

第二張字條上寫著：秦冬和我說他昨晚對張娜娜表白成功了，你可以放心了。丁一和我回學校了，他堅持住宿舍，我們就尊重他吧。你今天好好歇一天，等我回家。愛你。

把字條折好放進錢包，林盈開始了當米蟲的一天。去巴彥哈達的衣服明天再繼續收拾吧。

晚上秦秋給她做了她最喜歡的酸菜排骨和大拌菜，吃過飯兩個人窩在沙發上看電視，看著看著秦秋就開始不老實，林盈被他撩撥得也情動不已，本來已經做好了準備，可突然身下一熱，林盈知道壞了，她家親戚來了。推開秦秋跑去衛生間，秦秋嚇一跳，以為是她晚上吃多了，胃難受想吐，拍著衛生間的門焦急的問她有沒有事，林盈告訴他沒事。收拾好出去，看秦秋還一臉擔心的看著她，林盈有些不好意思地說：“真沒事，就是大姨媽來了。”秦秋一臉茫然，想了想，突然噢了一聲，了然了。

他問她肚子難不難受，林盈說不疼，但肯定不舒服。秦秋不知道在哪翻出了一個暖水袋，給她灌了熱水讓她抱著，又給她熱了牛奶喝，又把水果放在了暖氣上溫著，簡直就是把她當成了一個病人在照顧。林盈雖然覺得他有些小題大做，但也是極享受這女王般的待遇的。看著秦秋忙前忙後噓寒問暖的樣子，林盈對他感慨，她上輩子做了什麽好事，才讓她撈到他這個寶。秦秋把嘴角咧到了耳根，說：“你才是我的寶兒。”

毫無疑問的，林盈又睡在了秦秋家，這次秦秋給的理由是，她不能碰涼水，在這裏方便他照顧她。躺在軟軟的床上，林盈想：從巴彥哈達回來就搬過來吧，也算給自己省房租了。

兩天很快過去，秦秋也放假了，他用一天時間把車子的輪胎全部換成了雪地胎，又換了防凍機油，全部檢查保養了一遍，兩個人收拾好東西準備第二天出發。本來他們要帶丁一一起去的，但丁一堅持要在宿舍學習，把之前落下的功課補上，他們也不勉強他。秦秋再次給律師打了電話讓他盡快把監護權變更的事落實了，他們便整裝出發了。

他們一路走走停停，不慌不忙，期間秦秋還讓自從拿了駕照就沒摸過車的林盈開了一段。兩個人有說有笑，一點也不覺旅途苦悶，本來七個小時的車程讓他們生生走了將近十個小時，到達寶音叔家的時候已經晚上八點。

和寶音叔一家見過面，送了禮物，簡單吃了晚飯，他們便被安排在了後院的五十平小屋裏。屋子只有三個房間，一進門便是廚房，左右兩邊是臥室，廚房兩側有兩個竈臺，竈臺上燒著水，裏面壓著碳火，竈臺邊有一個泔水桶，夜裏不想出去上廁所的時候可以方便在裏面。東側北墻根上放著一口大水缸，旁邊是一個臉盆架，架上放著一個洗臉用的盆。碗櫥靠著西面的墻。寶音叔讓他倆自行安排房間，秦秋問哪個屋更暖和一些，寶音叔說東屋，因為東屋有火墻和火炕，西屋只有火炕。寶音叔走後秦秋直接把林盈讓進了東屋，自己進了西屋。

兩個人簡單的整理了一下後出來洗漱，秦秋看著這些擺設，問出心中的疑惑：“他們怎麽不住蒙古包？”這樣的布置和他的家鄉也差不了多少。

林盈笑著告訴他：“以前他們隨水草而居的時候才住蒙古包，那時候居無定所，哪裏草木肥美就去哪裏。現在只有在牧場放羊的人和旅游景點才住蒙古包，嘎查裏的住戶和其他地方的農村住戶都大同小異。而且蒙古包也不是什麽好玩的地方，旅游景點裏的一個大蒙古包，裏面一次要住十個人左右，非常臟亂，想住單人蒙古包，一夜就能花完你大半個月的工資，所以你可以不用期待了。如果你想看蒙古包，明天讓寶音叔帶咱們去，我記得嘎查裏有一個磚砌的大蒙古包，專門用來招待外來的客人的。”秦秋聽後有些咋舌，果然傳聞不可信，無論做什麽都要親身去體驗才好。

因為沒地方洗澡，林盈只用熱水擦了擦。她已經很知足了，上次來的時候這個小屋還只是一個快塌了的倉庫，她只能和寶音叔他們擠在前院，那裏人來人往洗漱更不方便。看這屋子還很新，寶音叔是個稱職的嘎查長，不可能中飽私囊，所以這些年嘎查裏人們的生活水平應該都有所提高了。

累了一天，兩個人也沒了耳鬢廝磨的心情，道了晚安，送了晚安吻，便各自回屋休息了，一夜無夢。

第二天吃過早飯，寶音叔先帶著他們去看了昨晚林盈口中磚砌的蒙古包，林盈之前來過，沒覺得怎樣，裏面現代化的東西很多，已經失了蒙古族的那種原汁原味。秦秋卻是沒見過，處處都覺得新鮮，一點點仔細觀察著。

看過蒙古包，寶音叔帶著林盈和秦秋來到了嘎查裏唯一的一所小學，他已經提前和校長打好了招呼，借用學校的教室給孩子們上課。嘎查裏沒有初高中，孩子們小學畢業後需要到蘇木（鎮）去讀初高中，有些孩子小學畢業後就輟學在家幫忙打理牧場。

這個小學只是在一個大院子裏建的一排平房，前幾年林盈來的時候操場還是土地，孩子們一跑便塵土飛揚，如今地面已經硬化，鋪了一層水泥，可也是什麽健身器材也沒有，整個操場只在中間的位置孤零零地立了一根旗桿，與教室遙遙相對。

寶音叔帶著他們進了教室，已經有大大小小二十幾個孩子等在那裏了。每個孩子都頂著高原紅的臉蛋，用一雙清澈的大眼睛好奇地打量著林盈和秦秋。

寶音叔先用蒙語和孩子們說了一陣話，然後又用漢語說了一遍，其實就是簡單的介紹一下這兩位老師，再囑咐他們要聽老師的話。寶音叔對著秦秋說：“這些孩子漢語說得不利索，大孩子還好些，小孩子有時候還會聽不懂，你和盈盈多擔待，多費心，我替他們的父母謝謝你們。還有些讀蒙校的孩子沒來，我再去做做工作，就算考試用不上學學也沒壞處。你們上課吧，我走了。”

寶音叔走後，林盈和秦秋先後向孩子們做了自我介紹，然後便開始分班，小學生都跟著林盈，讀初中以上的都跟著秦秋去了另一個教室。林盈之前和秦秋商量過，上午八點到十點，林盈給小學生上語文課，十點到十二點給初高中生上英語課，這期間秦秋先給初高中生上數學，接著給小學生上數學。下午兩點到四點林盈給小學生上英語課，四點到六點給初高中生上語文，秦秋則先給初高中生先上物理，然後帶著小學生上上體育課，出去玩一玩。他們準備采用覆式教學的模式授課，就是先給一個年級上課，讓其他年級的孩子做別的。看著上課時間很長，實際卻是老師很累，孩子們並不辛苦，他們可以利用老師給其他年級的學生講題的時候看看書或做做練習。

開始上課後林盈發現了很多問題，無論哪個年級的孩子基礎都不好。這裏的小學是蒙語授課，可到初中之後又改了漢語，蘇木只有一所初中和一所高中，全都是漢語授課，有些適應不了的孩子會選擇去旗（縣）裏繼續讀蒙校，可因為路途遙遠必須住校，家長們不放心，讀蒙校的孩子不是很多。

同樣的問題秦秋也發現了，課間休息時兩個人簡單交換了意見，他們決定改變教學方式，不再按年級、按部就班的教課本，而是把所有年級的知識點都提煉出來，圍繞知識點進行拓展，讓所有上小學的孩子一起上課，所有初中高生一起上課，從最基礎講起。

改變了教學方式，林盈發現效果好了很多。這之後只要發現什麽問題，兩個人都會認真商量，互相交換意見。他們雖然沒了在一起膩歪的時間，每天除了上課備課就是交流討論，可這種事業上的相互扶持、相互尊重、取長補短、攜手並進的狀態，讓林盈覺得兩個人的關系更進了一步，互相之間也有了更深的了解。秦秋眼中除了溫柔、寵溺，更是出現了讚賞的眼神，這讓林盈覺得不虛此行。

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