圖形推理
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圖形推理
明朝。
每個人的心裏頭有老多的事情要問。
朱元璋想知道朱標怎麽會走在了自己的前頭？
朱允炆想知道究竟怎麽做，才能穩固帝位？削藩不行，不削藩更是不行！
而朱棣克制著想要出兵的心思，想知道如何才能阻止大明的衰落？
秦朝。
嬴政走到了李斯的面前，冷著聲問他：“聽清了嗎，你活命的機會。”
李斯深深地一拜，頗有披肝瀝血之意地起誓：“臣定當竭盡全力通天幕，知可為，斷是非，忠大秦百年千年至萬年。”
西晉。
司馬炎一掀衣袍，朗聲說道：“天幕不提我朝，便由我朝自來提！”
“陛下英明！”
武周。
武曌負手而立，望著天幕一言不發。
天幕展現給她的後世，令她心馳神往。當女子念書、為官都已成為尋常之事，當世間一切盡可通過一塊板子查閱學習，博覽古今已成為最普通的事情。
所有人，不僅會有自身獨到的見解，還敢說出於口。
北宋。
趙匡胤心急地不行，恨不能下一刻天幕就會繼續開始講題，他便好好地問一問天幕，後世究竟是如何回事？
怎麽次次提及，不是黨派傾軋，就是反覆變法？
趙光義義憤填膺：“這天幕怎的如此為難人，若是陛下你未能成為第一人，而叫其他人搶了去，這多有損帝王威嚴啊！”
就在各朝各代為了這第一個發言者方能同天幕溝通聯系而各行其是之時，天幕切換回了直播界面。
【寶子們，我來了來了來了！
剛剛我自己覆盤了下言語，獲得了一丟丟的心得，或者說感悟。我來和大家分享下啊。
首先邏輯填空題，就是要把握出題老師的想法。老師是想考你詞義辨析呢，還是考感情|色彩、詞義輕重呢？
就比如這一題，“改弦易轍”和“改弦更張”看起來明明是一樣的意思吧？那為什麽要選改弦易轍呢？
因為“改弦更張”是換掉琴弦換上新的，讓聲音更加地融合和諧。那它的意思就是比喻改變制度方針。較為宏觀。
而“改弦易轍”從字面看就是換了琴弦和車輪壓過的痕跡，也就是改變原來的方向計劃的意思。是比較徹底的改變，程度更重。
這就是考的詞義輕重。
再比如這題的“釀就（）的思維”，釀就後面跟的基本就是貶義的詞，那麽在這四個選項裏，褒義的就不行。可是這裏有個坑，就是“一成不變”這個詞，它是個中性詞！就沒有“墨守成規”來的合適。
這是考的感情|色彩。
然後是這一題中，這兩個看起來很像，其實意思根本就不一樣的詞。“管中窺豹”和“窺斑見豹”，前者是坐井觀天，只能看到一部分的意思，後者是看到一部分就能推測出全部。
這就是考的詞義辨析。】
西漢。
劉徹貫愛用賢才，在察舉制之下得到了不少人才，因而在聽到後世所用的科舉、考編時，便極為好奇。
現下聽完天幕概括的邏輯填空題感悟後，也從中得到了感悟。
若說前面的常識判斷，是對方方面面學識的一個總的考量，那麽邏輯填空就是對領會、理解的考量。
能看明白儒經，能想清楚詔令中說了的意思，以及沒說的東西。如此吏治，確能更好地鞏固朝堂。
【片段閱讀就是要找準關鍵詞，定位關鍵信息。
語句表達就相對簡單一點，尤其是語句，找到代詞、關聯詞、特殊詞語、方位時間詞，就能很快地進行句子捆綁，和順序串聯。
這兩塊我錯的不是很多，只要控制住我的腦子，不要自己想太多就好。
接下來就是數量……
數量要不先跳過吧？我就做了兩道數字推理，數學|運算是一道都沒做啊，不是會不會的問題，是根本就沒時間做。我每次都是全部蒙B，運氣好能對四五個，運氣不好就一兩個。
所以這個模塊我放到最後再來做一遍。
那麽跳過數量關系，接下來要覆盤的就是判斷推理了！這是一個讓我又愛又恨的模塊。
這次模考，我圖形推理全對，定義判斷錯兩個，類比推理錯4個，邏輯判斷錯兩個。總體40題對了32題，準確率80%，還算在我的預期裏。
圖形推理，這次就沒啥好覆盤的了，前八題是我都做出來了的，後兩題立體圖形的組合和拆分，是我蒙對的。
但是立體組合的題目，我不打算學，所以每次考試都是蒙的，講的就是一個隨緣。
等到我速度快到能做數量關系了，我再考慮來精學下立體圖形。
不過這第81題，我要來和寶子們分享下。
把下面的六個圖形分為兩類，使他們都有各自共同的特征或規律，分類正確的一項是（）
A、①②⑥，③④⑤
B、①④⑤，②③⑥
C、①⑤⑥，②③④
D、①③④，②⑤⑥
圖形我手機拿近點，就是上面有我做過的痕跡，你們可能馬上就發現規律了。】
天幕上的畫面一陣抖動過後，各朝就看見了純白的紙張上，用黑色細線直直畫出的六個圖案，底下分別標了①②③④⑤⑥。
六個正方形裏面，都有著一個長得一樣的不太規則的八邊形，每一個八邊形裏都有著六根長短不一的直線。
“共同的規律？”
“特征？”
北宋。
白鹿洞書院的學子們望著天幕，心下茫然：“這不似八卦。”
“後世的科舉何以要考這等……題目？”
【這道題目的規律就是八邊形裏面的最大面，是五邊形，還是三邊形。
145都是五邊形，236是三角形。所以這題分類是B。
但在找到這個規律之前，我數過有面數、交點數、奇點數，都不對之後，才考慮了最大面和最小面。
還是浪費了比較多的時間的。】
唐朝。
六學的學子各自聚在一處，飛快地描摹下了那六個圖形。
只是他們根本不知道天幕所說的面數、交點數、奇點數是什麽意思，還有什麽最大面和最小面的。
直到一個用樹枝在地上不停扒拉的學子驚呼出聲：“你們看，這些圖形都是八條線圍成，是八邊形。那其中這一塊，圍住它的是五條線，就是五邊形。”
馬上就有一堆人聚攏到他的身邊，接著說：“那麽最大面的意思，就是這個八邊形中，被線圍出來的最大一塊。”
“妙哉！”
“不知你們可註意到了這道題上方和下方處的題？我與賢安兄各謄抄了一題。”
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明朝。
每個人的心裏頭有老多的事情要問。
朱元璋想知道朱標怎麽會走在了自己的前頭？
朱允炆想知道究竟怎麽做，才能穩固帝位？削藩不行，不削藩更是不行！
而朱棣克制著想要出兵的心思，想知道如何才能阻止大明的衰落？
秦朝。
嬴政走到了李斯的面前，冷著聲問他：“聽清了嗎，你活命的機會。”
李斯深深地一拜，頗有披肝瀝血之意地起誓：“臣定當竭盡全力通天幕，知可為，斷是非，忠大秦百年千年至萬年。”
西晉。
司馬炎一掀衣袍，朗聲說道：“天幕不提我朝，便由我朝自來提！”
“陛下英明！”
武周。
武曌負手而立，望著天幕一言不發。
天幕展現給她的後世，令她心馳神往。當女子念書、為官都已成為尋常之事，當世間一切盡可通過一塊板子查閱學習，博覽古今已成為最普通的事情。
所有人，不僅會有自身獨到的見解，還敢說出於口。
北宋。
趙匡胤心急地不行，恨不能下一刻天幕就會繼續開始講題，他便好好地問一問天幕，後世究竟是如何回事？
怎麽次次提及，不是黨派傾軋，就是反覆變法？
趙光義義憤填膺：“這天幕怎的如此為難人，若是陛下你未能成為第一人，而叫其他人搶了去，這多有損帝王威嚴啊！”
就在各朝各代為了這第一個發言者方能同天幕溝通聯系而各行其是之時，天幕切換回了直播界面。
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首先邏輯填空題，就是要把握出題老師的想法。老師是想考你詞義辨析呢，還是考感情|色彩、詞義輕重呢？
就比如這一題，“改弦易轍”和“改弦更張”看起來明明是一樣的意思吧？那為什麽要選改弦易轍呢？
因為“改弦更張”是換掉琴弦換上新的，讓聲音更加地融合和諧。那它的意思就是比喻改變制度方針。較為宏觀。
而“改弦易轍”從字面看就是換了琴弦和車輪壓過的痕跡，也就是改變原來的方向計劃的意思。是比較徹底的改變，程度更重。
這就是考的詞義輕重。
再比如這題的“釀就（）的思維”，釀就後面跟的基本就是貶義的詞，那麽在這四個選項裏，褒義的就不行。可是這裏有個坑，就是“一成不變”這個詞，它是個中性詞！就沒有“墨守成規”來的合適。
這是考的感情|色彩。
然後是這一題中，這兩個看起來很像，其實意思根本就不一樣的詞。“管中窺豹”和“窺斑見豹”，前者是坐井觀天，只能看到一部分的意思，後者是看到一部分就能推測出全部。
這就是考的詞義辨析。】
西漢。
劉徹貫愛用賢才，在察舉制之下得到了不少人才，因而在聽到後世所用的科舉、考編時，便極為好奇。
現下聽完天幕概括的邏輯填空題感悟後，也從中得到了感悟。
若說前面的常識判斷，是對方方面面學識的一個總的考量，那麽邏輯填空就是對領會、理解的考量。
能看明白儒經，能想清楚詔令中說了的意思，以及沒說的東西。如此吏治，確能更好地鞏固朝堂。
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數量要不先跳過吧？我就做了兩道數字推理，數學|運算是一道都沒做啊，不是會不會的問題，是根本就沒時間做。我每次都是全部蒙B，運氣好能對四五個，運氣不好就一兩個。
所以這個模塊我放到最後再來做一遍。
那麽跳過數量關系，接下來要覆盤的就是判斷推理了！這是一個讓我又愛又恨的模塊。
這次模考，我圖形推理全對，定義判斷錯兩個，類比推理錯4個，邏輯判斷錯兩個。總體40題對了32題，準確率80%，還算在我的預期裏。
圖形推理，這次就沒啥好覆盤的了，前八題是我都做出來了的，後兩題立體圖形的組合和拆分，是我蒙對的。
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B、①④⑤，②③⑥
C、①⑤⑥，②③④
D、①③④，②⑤⑥
圖形我手機拿近點，就是上面有我做過的痕跡，你們可能馬上就發現規律了。】
天幕上的畫面一陣抖動過後，各朝就看見了純白的紙張上，用黑色細線直直畫出的六個圖案，底下分別標了①②③④⑤⑥。
六個正方形裏面，都有著一個長得一樣的不太規則的八邊形，每一個八邊形裏都有著六根長短不一的直線。
“共同的規律？”
“特征？”
北宋。
白鹿洞書院的學子們望著天幕，心下茫然：“這不似八卦。”
“後世的科舉何以要考這等……題目？”
【這道題目的規律就是八邊形裏面的最大面，是五邊形，還是三邊形。
145都是五邊形，236是三角形。所以這題分類是B。
但在找到這個規律之前，我數過有面數、交點數、奇點數，都不對之後，才考慮了最大面和最小面。
還是浪費了比較多的時間的。】
唐朝。
六學的學子各自聚在一處，飛快地描摹下了那六個圖形。
只是他們根本不知道天幕所說的面數、交點數、奇點數是什麽意思，還有什麽最大面和最小面的。
直到一個用樹枝在地上不停扒拉的學子驚呼出聲：“你們看，這些圖形都是八條線圍成，是八邊形。那其中這一塊，圍住它的是五條線，就是五邊形。”
馬上就有一堆人聚攏到他的身邊，接著說：“那麽最大面的意思，就是這個八邊形中，被線圍出來的最大一塊。”
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