常識判斷
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【接下來是第17題，物理還是地理？常識。
《夢溪筆談》是北宋科學家沈括所寫的一部科學著作，其中關於他所描述的“月本無光，猶銀丸，日耀之乃光耳。”[1]下列說法中不正確的是（）
A、月球的土壤和巖石中，含量最高的元素是矽
B、月球一直以同一面朝向地球
C、月球的自轉和公轉都是自西向東
D、月球上的月陸多於月海
我當時看到題目，我就懵了呀，來回確認了三遍，題目說的是正確還是不正確。我覺得A、B和D都不太對的樣子。
我比較了一下，感覺D應該是我不懂的那種專業名詞，和字面不太一樣的那種，很可能就是對的表述。
B最離譜，月球不是會自轉和公轉嗎？怎麽可能一直都是同一面對著地球！
於是我選了B，但答案，是A！啊啊啊，我當時可能是腦子被糊住了，元素最多明顯應該是碳才對！】
北宋。
沈括剛剛守喪期滿，正在回京的路上。
這三年來，他雖在家丁憂，時間多用來讀書，卻也對介甫兄變法之事耳聞一二。
母親病逝、他扶喪歸葬之時，變法正要開始，三年間新法陸續頒行，到了今年更是對科舉制度進行了改革。
原本這是一片欣欣向榮之際，不想五天前的天幕，竟道出了一個令他、令世人皆震驚且無可奈何的事實。
新舊黨派之爭。
對此，沈括心中已然做好了準備，他此行回京述職，必然會被卷入其中。
要說害怕，沈括的心中不是沒有，但更多的，還是對介甫兄的擔憂。舊黨一旦起覆，那麽介甫兄這位變法的主張之人，定然首當其沖。
就在沈括憂慮連連，嘆了不知道多少口氣的時候，忽然聽到天幕提及了自己。
這《夢溪筆談》，他尚未著寫，但有關於日月的說法，卻是他心中所想。
尤其是在聽到後面的四個選項時，他有一種被打開了新認知境界的大門的感覺，當即就叫停了車夫，拿著紙筆從牛車上下來，認真地記錄了起來。
【來看下解析，首先A項錯誤，月球的土壤和巖石中，含量最高的元素是氧。嗯？氧？不是碳嗎！】
何夏夏簡直不敢相信自己的眼睛。
彈幕也開始哈哈大笑。
【不是，寶子們，現在不是最高的元素是不是碳的問題，是我看了下解析裏寫的，100多種元素中，第一是氧，第二是矽，榜上有名的前八裏面，都沒寫有碳啊！
月球上沒有碳元素的嗎？我不信！我來搜一下。
有，但是……釋放碳離子……石墨須晶的形式[2]……算了，我看不懂，跳過吧！
考編的常識判斷就是這樣，能理解就理解，不能理解，記住就行。但萬一哪位正在看直播的寶子還是小初高的學生，那你就別聽我瞎講，你們的考試一定得是融會貫通了才行。】
唐朝。
李世民問著房玄齡：“天幕初始之時，朕便極想知道，考編為何意？今日這這小初高的學生，又是何意？”
房玄齡亦是已經思考了多日，他隱隱覺得，這小初高的考試，應和科舉的鄉試、省試差不多。
但後世所用的文法，有時過於繁瑣，有時又太過簡潔，難免有些難以理解之處。
有關科舉，房玄齡不敢過於武斷，只好擡頭望著天幕嘆了口氣：“要是能與這位可夏姑娘溝通，便好了。”
那頭，何夏夏就看見了一條頂著紅色框框的醒目彈幕。
和之前那個漢某人的一樣。
【有位唐某人問主播，小初高的考試和科舉的鄉試、省試是不是差不多？
好新穎的角度！我感覺可以這麽說，但又有點不一樣吧。】
何夏夏開口的瞬間，房玄齡就呆楞住了。
好半晌，他才既僵硬、又顫抖個不停地看向李世民：“陛下，這問題，乃臣所問。天幕，可以聽到！”
殿外一起望著天的人，此時的目光不停在房玄齡和天幕之間來回游移，臉上全都震驚不已。
李世民率先反應過來：“你問的問題，天幕說是唐某人。那五日前，天幕曾特別提及的漢某人，是否就是漢朝之人？”
“天幕不止我們能看到？”
“若是叫隋朝，亦或高祖、息王看到了，豈不是誤了大事！”
李世民淡然地擺了擺手：“若是如此，五日前的天幕談及了秦、漢、隋，這三朝的皇帝定然有所動作，我們今日又豈會站在此處？”
長孫無忌瞇著眼睛點頭，沈吟道：“往者不可諫，來者猶可追。過去的便是過去了。”
西漢。
劉徹咻地站了起來，指著天幕咬牙切齒：“方才所提及的唐某人，莫不是後世的那個唐朝之人？”
這個發現讓他開始焦急地左右踱起步來：“不止大漢，亦不止我們知曉如何與天幕對話，那匈奴呢？是否也會看到天幕？衛青！”
“請陛下放心，我大漢兒郎個個英勇善戰，若邊境有異，定然早已稟告陛下。既無急信傳來，便是這天幕，只有我大漢子民才得以一見！”
隨著衛青冷靜的分析，劉徹也松了口氣。
他今日一直在嘗試與天幕對話，屢屢失敗之下，反被天幕當眾點明了不少私密之事，不由得就有些著相了！
在眾大臣齊呼“天佑大漢！天佑陛下！”之時，他重新眉頭舒展，意氣風發地坐下。
“眾卿，唐朝都已有了與天幕對話之法，你們更當抓緊才是！”
“是，陛下。”
【科舉，其實從最終目的來看，是和考編一樣的，都是選拔官吏的考試嘛！
從科舉的鄉試到省試是一種層層選拔，就好比考編的筆試和面試，前一輪考上了，才能進入後一輪，不然就是落第沒考上。
而小初高的考試，現在九年制義務教育，小學升初中是必然的，但是初中升高中就需要中考了。
中考相當於一次小高考，以成績和名次來劃分，沒考上高中的要麽輟學了，要麽去年職業技術高中。考上高中的，又根據分數線，從高到低被分到不同的高中。
也有層層篩選的意思。
不過我說的小初中考試，更多的還是指平時的月考、期中、期末考試了，我那時候還有重點班的說法，也有點篩選的意味，但現在好像不讓這麽弄了，純粹就是學生學習成果的一種檢驗。
這樣的話，就和科舉不一樣了。
我這麽分析，唐某人你覺得對不對呢？我還可以額外附贈一個其他編制的知識點給你。
科舉制的創立是在隋朝，結束是在1905年的清朝，考試內容從佛道儒三教並重到四書五經，再到八股文，學習場所從六學二館到書院。科舉制不再像九品中正制一樣具有階級性，這就給了寒門子弟晉升的機會和空間。
讀書也可以出人頭地了。
可以說，就是從那個時候起，我們國人的骨子裏，就開始產生了讀書考試的本能吧。】
唐朝。
巨大的信息量塞滿了每一個人的腦子。
一開始他們還驚訝於，天幕說的考編就是科舉，那豈非代表著，後世女子也可為官？
再想到天幕一直在說錯題覆盤，也就是說，她做錯的這些題，都是她那時科舉會考的內容。
而天幕都講過什麽題？
各朝代的農民起義。天幕不僅對這些起義的朝代、人物、影響了若指掌，甚至還能隨口背出相關的《史記》，分析起義的原因，並熟知一些與起義沒有直接關系之人的學說！
還有水變成露霜冰的溫度、詩句所描寫景致所在的地域分布、某個地方的歷史、四種不同的效應、以及正在說的日月！
天幕不僅精通歷史，還似乎面面俱到。
而這，聽天幕的語氣，還僅僅是一個常識判斷的模塊……
明朝。
剛下詔要停科舉的朱元璋心裏不痛快，聽天幕上那女娃的意思，科舉直到那什麽清朝才結束，豈不就是說，他還會重開科舉？
哼！
朱元璋氣的直哼哼，但是轉念一想，若是科舉選拔出來的官吏，能如天幕上的女娃一樣，什麽都知曉……
朱標一看自己老父親的表情，立馬就掐準時機勸諫：“若以後世科舉為參照，興許能選拔出具有真才實學之人，為國效力。”
朱元璋瞪了自己的長子一眼，倒也沒有再像此前那般，直接拒絕了。
【講了半天的科舉，我們趕緊回來看這道題。
關於B項，月球一直以同一面朝向地球，這種選項不是一眼錯嗎？
就看我這兩個拳頭，右手是月球，左手是地球。現在兩個拳頭都是手心的一面朝著我，當月球一邊自轉，一邊圍著地球公轉，再加上地球也在自轉。
這樣轉上加轉，經過個90度，就感覺已經不是手心對手背了。所有怎麽可能一直以同一面朝向地球？
但很顯然，科學不是我以為。
解析上說，因為潮汐鎖定。潮汐鎖定的天體自轉一圈的時間，和公轉一圈的時間相同。[4]
好難懂，但是我發現了一個好記憶的角度。
嫦娥四號著陸月球背面，是世界首次，難度和意義都極大！當時看新聞的時候，我沒有深入去了解，單純以為是首次，又是背面著陸，所以才意義巨大。
現在我知道了，之所以叫月球的背面，是因為月球只用一個面對著我們！嫦娥四號著陸的背面，永遠是背面，只要沒掌握這項技術，那麽別人就永遠看不到月球背面是什麽樣子，也拿不到背面的月壤做研究！
啊！國家真棒！科研人員真棒！】
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【接下來是第17題，物理還是地理？常識。
《夢溪筆談》是北宋科學家沈括所寫的一部科學著作，其中關於他所描述的“月本無光，猶銀丸，日耀之乃光耳。”[1]下列說法中不正確的是（）
A、月球的土壤和巖石中，含量最高的元素是矽
B、月球一直以同一面朝向地球
C、月球的自轉和公轉都是自西向東
D、月球上的月陸多於月海
我當時看到題目，我就懵了呀，來回確認了三遍，題目說的是正確還是不正確。我覺得A、B和D都不太對的樣子。
我比較了一下，感覺D應該是我不懂的那種專業名詞，和字面不太一樣的那種，很可能就是對的表述。
B最離譜，月球不是會自轉和公轉嗎？怎麽可能一直都是同一面對著地球！
於是我選了B，但答案，是A！啊啊啊，我當時可能是腦子被糊住了，元素最多明顯應該是碳才對！】
北宋。
沈括剛剛守喪期滿，正在回京的路上。
這三年來，他雖在家丁憂，時間多用來讀書，卻也對介甫兄變法之事耳聞一二。
母親病逝、他扶喪歸葬之時，變法正要開始，三年間新法陸續頒行，到了今年更是對科舉制度進行了改革。
原本這是一片欣欣向榮之際，不想五天前的天幕，竟道出了一個令他、令世人皆震驚且無可奈何的事實。
新舊黨派之爭。
對此，沈括心中已然做好了準備，他此行回京述職，必然會被卷入其中。
要說害怕，沈括的心中不是沒有，但更多的，還是對介甫兄的擔憂。舊黨一旦起覆，那麽介甫兄這位變法的主張之人，定然首當其沖。
就在沈括憂慮連連，嘆了不知道多少口氣的時候，忽然聽到天幕提及了自己。
這《夢溪筆談》，他尚未著寫，但有關於日月的說法，卻是他心中所想。
尤其是在聽到後面的四個選項時，他有一種被打開了新認知境界的大門的感覺，當即就叫停了車夫，拿著紙筆從牛車上下來，認真地記錄了起來。
【來看下解析，首先A項錯誤，月球的土壤和巖石中，含量最高的元素是氧。嗯？氧？不是碳嗎！】
何夏夏簡直不敢相信自己的眼睛。
彈幕也開始哈哈大笑。
【不是，寶子們，現在不是最高的元素是不是碳的問題，是我看了下解析裏寫的，100多種元素中，第一是氧，第二是矽，榜上有名的前八裏面，都沒寫有碳啊！
月球上沒有碳元素的嗎？我不信！我來搜一下。
有，但是……釋放碳離子……石墨須晶的形式[2]……算了，我看不懂，跳過吧！
考編的常識判斷就是這樣，能理解就理解，不能理解，記住就行。但萬一哪位正在看直播的寶子還是小初高的學生，那你就別聽我瞎講，你們的考試一定得是融會貫通了才行。】
唐朝。
李世民問著房玄齡：“天幕初始之時，朕便極想知道，考編為何意？今日這這小初高的學生，又是何意？”
房玄齡亦是已經思考了多日，他隱隱覺得，這小初高的考試，應和科舉的鄉試、省試差不多。
但後世所用的文法，有時過於繁瑣，有時又太過簡潔，難免有些難以理解之處。
有關科舉，房玄齡不敢過於武斷，只好擡頭望著天幕嘆了口氣：“要是能與這位可夏姑娘溝通，便好了。”
那頭，何夏夏就看見了一條頂著紅色框框的醒目彈幕。
和之前那個漢某人的一樣。
【有位唐某人問主播，小初高的考試和科舉的鄉試、省試是不是差不多？
好新穎的角度！我感覺可以這麽說，但又有點不一樣吧。】
何夏夏開口的瞬間，房玄齡就呆楞住了。
好半晌，他才既僵硬、又顫抖個不停地看向李世民：“陛下，這問題，乃臣所問。天幕，可以聽到！”
殿外一起望著天的人，此時的目光不停在房玄齡和天幕之間來回游移，臉上全都震驚不已。
李世民率先反應過來：“你問的問題，天幕說是唐某人。那五日前，天幕曾特別提及的漢某人，是否就是漢朝之人？”
“天幕不止我們能看到？”
“若是叫隋朝，亦或高祖、息王看到了，豈不是誤了大事！”
李世民淡然地擺了擺手：“若是如此，五日前的天幕談及了秦、漢、隋，這三朝的皇帝定然有所動作，我們今日又豈會站在此處？”
長孫無忌瞇著眼睛點頭，沈吟道：“往者不可諫，來者猶可追。過去的便是過去了。”
西漢。
劉徹咻地站了起來，指著天幕咬牙切齒：“方才所提及的唐某人，莫不是後世的那個唐朝之人？”
這個發現讓他開始焦急地左右踱起步來：“不止大漢，亦不止我們知曉如何與天幕對話，那匈奴呢？是否也會看到天幕？衛青！”
“請陛下放心，我大漢兒郎個個英勇善戰，若邊境有異，定然早已稟告陛下。既無急信傳來，便是這天幕，只有我大漢子民才得以一見！”
隨著衛青冷靜的分析，劉徹也松了口氣。
他今日一直在嘗試與天幕對話，屢屢失敗之下，反被天幕當眾點明了不少私密之事，不由得就有些著相了！
在眾大臣齊呼“天佑大漢！天佑陛下！”之時，他重新眉頭舒展，意氣風發地坐下。
“眾卿，唐朝都已有了與天幕對話之法，你們更當抓緊才是！”
“是，陛下。”
【科舉，其實從最終目的來看，是和考編一樣的，都是選拔官吏的考試嘛！
從科舉的鄉試到省試是一種層層選拔，就好比考編的筆試和面試，前一輪考上了，才能進入後一輪，不然就是落第沒考上。
而小初高的考試，現在九年制義務教育，小學升初中是必然的，但是初中升高中就需要中考了。
中考相當於一次小高考，以成績和名次來劃分，沒考上高中的要麽輟學了，要麽去年職業技術高中。考上高中的，又根據分數線，從高到低被分到不同的高中。
也有層層篩選的意思。
不過我說的小初中考試，更多的還是指平時的月考、期中、期末考試了，我那時候還有重點班的說法，也有點篩選的意味，但現在好像不讓這麽弄了，純粹就是學生學習成果的一種檢驗。
這樣的話，就和科舉不一樣了。
我這麽分析，唐某人你覺得對不對呢？我還可以額外附贈一個其他編制的知識點給你。
科舉制的創立是在隋朝，結束是在1905年的清朝，考試內容從佛道儒三教並重到四書五經，再到八股文，學習場所從六學二館到書院。科舉制不再像九品中正制一樣具有階級性，這就給了寒門子弟晉升的機會和空間。
讀書也可以出人頭地了。
可以說，就是從那個時候起，我們國人的骨子裏，就開始產生了讀書考試的本能吧。】
唐朝。
巨大的信息量塞滿了每一個人的腦子。
一開始他們還驚訝於，天幕說的考編就是科舉，那豈非代表著，後世女子也可為官？
再想到天幕一直在說錯題覆盤，也就是說，她做錯的這些題，都是她那時科舉會考的內容。
而天幕都講過什麽題？
各朝代的農民起義。天幕不僅對這些起義的朝代、人物、影響了若指掌，甚至還能隨口背出相關的《史記》，分析起義的原因，並熟知一些與起義沒有直接關系之人的學說！
還有水變成露霜冰的溫度、詩句所描寫景致所在的地域分布、某個地方的歷史、四種不同的效應、以及正在說的日月！
天幕不僅精通歷史，還似乎面面俱到。
而這，聽天幕的語氣，還僅僅是一個常識判斷的模塊……
明朝。
剛下詔要停科舉的朱元璋心裏不痛快，聽天幕上那女娃的意思，科舉直到那什麽清朝才結束，豈不就是說，他還會重開科舉？
哼！
朱元璋氣的直哼哼，但是轉念一想，若是科舉選拔出來的官吏，能如天幕上的女娃一樣，什麽都知曉……
朱標一看自己老父親的表情，立馬就掐準時機勸諫：“若以後世科舉為參照，興許能選拔出具有真才實學之人，為國效力。”
朱元璋瞪了自己的長子一眼，倒也沒有再像此前那般，直接拒絕了。
【講了半天的科舉，我們趕緊回來看這道題。
關於B項，月球一直以同一面朝向地球，這種選項不是一眼錯嗎？
就看我這兩個拳頭，右手是月球，左手是地球。現在兩個拳頭都是手心的一面朝著我，當月球一邊自轉，一邊圍著地球公轉，再加上地球也在自轉。
這樣轉上加轉，經過個90度，就感覺已經不是手心對手背了。所有怎麽可能一直以同一面朝向地球？
但很顯然，科學不是我以為。
解析上說，因為潮汐鎖定。潮汐鎖定的天體自轉一圈的時間，和公轉一圈的時間相同。[4]
好難懂，但是我發現了一個好記憶的角度。
嫦娥四號著陸月球背面，是世界首次，難度和意義都極大！當時看新聞的時候，我沒有深入去了解，單純以為是首次，又是背面著陸，所以才意義巨大。
現在我知道了，之所以叫月球的背面，是因為月球只用一個面對著我們！嫦娥四號著陸的背面，永遠是背面，只要沒掌握這項技術，那麽別人就永遠看不到月球背面是什麽樣子，也拿不到背面的月壤做研究！
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