新學期計劃
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新學期計劃
81.
“光陰似箭，日月如梭”這句被無數前輩用濫的作文開頭句，用在這裏倒是蠻適合的。
因為幾乎是轉眼間，我們就成了二年級的學生。
上了二年級有一個好處：不用再被高年級的學長學姐們當成一問三不知的新生，我們也成了有點資歷的“前輩”。
也可以像個小大人一樣幫助一年級的新生指路、傳授經驗。包括哪位老師脾氣不好，哪位老師比較好說話，哪位老師有什麽好玩的綽號，以及去哪一個廁所不用排很久的隊，在哪個小賣部可以買到很好吃的零食等等。
也不再像一年級那會兒對學校的一切都充滿了好奇，看什麽都覺得很新鮮。
現在的我們甚至可以預見第一堂課語文老師會布置什麽樣的作文。
當蔡老師轉身在黑板上寫下“新學期計劃”幾個大字的時候，我們幾個坐在下面相視一笑。
果不其然。
“不少於300字哦，下周一交。”
下課鈴聲響起，我們合上作業本，一窩蜂似的跑出去。
我拉著敏敏的手拼命往廁所的方向跑，一進廁所，好多坑位都是空的，我和敏敏趕緊占了兩個最靠裏邊的位置。
不一會兒，陸陸續續的女孩子們湧進來，小小的廁所頓時被填得滿滿的。
我倆手拉手往回走的時候，看到操場圍墻邊的幾棵楓樹葉子紅得跟火一樣，於是走到樹下撿了幾枚落葉拿回去當書簽用。
而這枚書簽後來又陪我度過了無數個春夏秋冬。
82.
夕陽西下，我趴在桌子前苦思冥想，半天才擠出來一行字：時間過得真快，愉快的暑假被時間老人悄悄帶走了，新的一學期又開始了......
實在是想不出來怎麽寫，新學期計劃我還沒想好呢，可蔡老師一定要讓我們下周一就交作文，這可怎麽辦！
“敏敏，你的作文寫完了沒？”我散步到敏敏家門口，見她正在院子裏掃地。
“寫完了。”敏敏拄著掃帚跟我打了個招呼。
“這麽快？”我驚呼。
“我前天晚上就寫好了。”敏敏的這句話讓我的嘴巴張得更大了。
“怎麽可能？昨天早上才布置的，你，你怎麽能前天就寫好？”
“我二姐說了，咱們學校每個年級第一堂作文課都是寫新學期計劃，她上二年級的時候就是這麽過來的。”
“唔，你二姐還說什麽了嗎？”
“說了啊！”
“說的什麽？”我走到敏敏身邊伸長了耳朵。
“就是一般的作文該怎麽寫之類的......”敏敏有些吞吞吐吐。
“那怎麽寫啊？”我簡直像是抓住了救命稻草。
敏敏看了眼四周，趴到我耳邊悄悄地說，生怕被誰聽見了似的。
我回到家裏，照著敏敏跟我說的方法繼續寫起了作文，開頭先追憶一下時間的飛快流逝，最好用一個排比句，擬人句也行；中間寫自己新學期的一些具體打算，最後結束的時候感慨一下心情，首尾呼應，再強調一遍自己的決心與信心。
果然寫得順手多了。
只是，我仍然不知道我的新學期計劃到底是什麽，敏敏說她的計劃就是要按時上課，按時寫作業，不貪玩，不跟父母頂嘴，好好學習，爭取每次考試都名列前茅。
而我呢？
我覺得這些計劃太普通了，一點意思都沒有，我可不希望我的二年級是這樣度過的。也許是我看電視看多了的緣故，腦子裏總是想些五花八門、神通廣大的事情，用我爸的話來說就是“不切實際，胡思亂想”。
“新學期，我想去看一看紅掌撥清波的鵝，還想跟小夥伴們來一次冒險，就像西游記裏演的那樣，去山洞裏打妖怪......”
一年級那會兒學古詩文時，我印象比較深的詩一共就兩首。一首是李白的《靜夜思》，另一首就是駱賓王的《詠鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”多麽形象，多麽有趣啊，我們村子有很多小動物，也養了不少家禽，可就是沒有鵝，也沒有清水河，我想看鵝的願望一直都沒有達成。
作文上交以後，蔡老師又把我叫到了辦公室。
我懷著忐忑的心情站在桌子旁，等待蔡老師批改完最後一份作業。
“你低著頭幹嘛，腳底下有金子嗎？”蔡老師笑著拍了拍我的肩膀。
“沒有，沒有金子，有一只螞蟻......”我剛一說完老師就變了臉。
“你的這個作文拿回去重寫吧。”蔡老師從一沓作業本的最上面取出我的那本遞過來。
“啊？為，為什麽呀？”我的舌頭開始打結，話都有些說不利索了，被這個突如其來的打擊嚇得不輕。我好不容易才寫完一篇作文，怎麽又叫我重寫？
“你看看別人都是怎麽寫的，再看看你是怎麽寫的，其實你文筆挺好的，就是再具體點兒，實際點兒就好了。”蔡老師又拿了一個作文本翻開第一頁給我看。
我瞅了一眼，正是敏敏的作文。
最底下用紅色批註筆打了一個95分。
“可是，我為什麽要跟別人寫得一樣？”我很不理解，新學期計劃難道不能寫出我自己的真實想法嗎？我們每個人的計劃怎麽可能一樣嘛。
“張曉琪同學，老師理解你的心情，但是新學期計劃就是要給自己制定一個切實可行的計劃，就像學習目標，比如你現在的成績處於全班中下游，就要想辦法沖到中上游......”
“老師，您覺得我的新學期計劃不好嗎？不容易實現嗎？”我也不知道是哪來的勇氣，打斷了老師的話，反問她。
“呃，不是這麽回事......”我第一次在蔡老師的臉上看到了那樣的表情，怎麽說呢？就是有些難為情，有些吞吞吐吐，跟課堂上回答不出提問的我很像。
從老師辦公室走出來的時候，外面下起了小雨，我把書包頂在頭上，沖進雨裏，往校門口的方向跑。
敏敏和招娣撐著紅色的小傘站在學校對面的小賣部那裏等著我。
“老師找你說什麽啦？”招娣好奇地問。
“說叫我把作文重新寫一遍。”我郁悶地答道。
“啊？！”敏敏和招娣向我投來同情的目光。
回家後，我打開作業本，照著敏敏寫的作文格式又重新寫了一篇，可我心裏卻明明白白。
我知道這是老師想看到的新學期計劃，並不是我的真實想法。
才上小學二年級的我，第一次有了質疑權威的念頭，我也不知道這是好事還是壞事。
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“光陰似箭，日月如梭”這句被無數前輩用濫的作文開頭句，用在這裏倒是蠻適合的。
因為幾乎是轉眼間，我們就成了二年級的學生。
上了二年級有一個好處：不用再被高年級的學長學姐們當成一問三不知的新生，我們也成了有點資歷的“前輩”。
也可以像個小大人一樣幫助一年級的新生指路、傳授經驗。包括哪位老師脾氣不好，哪位老師比較好說話，哪位老師有什麽好玩的綽號，以及去哪一個廁所不用排很久的隊，在哪個小賣部可以買到很好吃的零食等等。
也不再像一年級那會兒對學校的一切都充滿了好奇，看什麽都覺得很新鮮。
現在的我們甚至可以預見第一堂課語文老師會布置什麽樣的作文。
當蔡老師轉身在黑板上寫下“新學期計劃”幾個大字的時候，我們幾個坐在下面相視一笑。
果不其然。
“不少於300字哦，下周一交。”
下課鈴聲響起，我們合上作業本，一窩蜂似的跑出去。
我拉著敏敏的手拼命往廁所的方向跑，一進廁所，好多坑位都是空的，我和敏敏趕緊占了兩個最靠裏邊的位置。
不一會兒，陸陸續續的女孩子們湧進來，小小的廁所頓時被填得滿滿的。
我倆手拉手往回走的時候，看到操場圍墻邊的幾棵楓樹葉子紅得跟火一樣，於是走到樹下撿了幾枚落葉拿回去當書簽用。
而這枚書簽後來又陪我度過了無數個春夏秋冬。
82.
夕陽西下，我趴在桌子前苦思冥想，半天才擠出來一行字：時間過得真快，愉快的暑假被時間老人悄悄帶走了，新的一學期又開始了......
實在是想不出來怎麽寫，新學期計劃我還沒想好呢，可蔡老師一定要讓我們下周一就交作文，這可怎麽辦！
“敏敏，你的作文寫完了沒？”我散步到敏敏家門口，見她正在院子裏掃地。
“寫完了。”敏敏拄著掃帚跟我打了個招呼。
“這麽快？”我驚呼。
“我前天晚上就寫好了。”敏敏的這句話讓我的嘴巴張得更大了。
“怎麽可能？昨天早上才布置的，你，你怎麽能前天就寫好？”
“我二姐說了，咱們學校每個年級第一堂作文課都是寫新學期計劃，她上二年級的時候就是這麽過來的。”
“唔，你二姐還說什麽了嗎？”
“說了啊！”
“說的什麽？”我走到敏敏身邊伸長了耳朵。
“就是一般的作文該怎麽寫之類的......”敏敏有些吞吞吐吐。
“那怎麽寫啊？”我簡直像是抓住了救命稻草。
敏敏看了眼四周，趴到我耳邊悄悄地說，生怕被誰聽見了似的。
我回到家裏，照著敏敏跟我說的方法繼續寫起了作文，開頭先追憶一下時間的飛快流逝，最好用一個排比句，擬人句也行；中間寫自己新學期的一些具體打算，最後結束的時候感慨一下心情，首尾呼應，再強調一遍自己的決心與信心。
果然寫得順手多了。
只是，我仍然不知道我的新學期計劃到底是什麽，敏敏說她的計劃就是要按時上課，按時寫作業，不貪玩，不跟父母頂嘴，好好學習，爭取每次考試都名列前茅。
而我呢？
我覺得這些計劃太普通了，一點意思都沒有，我可不希望我的二年級是這樣度過的。也許是我看電視看多了的緣故，腦子裏總是想些五花八門、神通廣大的事情，用我爸的話來說就是“不切實際，胡思亂想”。
“新學期，我想去看一看紅掌撥清波的鵝，還想跟小夥伴們來一次冒險，就像西游記裏演的那樣，去山洞裏打妖怪......”
一年級那會兒學古詩文時，我印象比較深的詩一共就兩首。一首是李白的《靜夜思》，另一首就是駱賓王的《詠鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”多麽形象，多麽有趣啊，我們村子有很多小動物，也養了不少家禽，可就是沒有鵝，也沒有清水河，我想看鵝的願望一直都沒有達成。
作文上交以後，蔡老師又把我叫到了辦公室。
我懷著忐忑的心情站在桌子旁，等待蔡老師批改完最後一份作業。
“你低著頭幹嘛，腳底下有金子嗎？”蔡老師笑著拍了拍我的肩膀。
“沒有，沒有金子，有一只螞蟻......”我剛一說完老師就變了臉。
“你的這個作文拿回去重寫吧。”蔡老師從一沓作業本的最上面取出我的那本遞過來。
“啊？為，為什麽呀？”我的舌頭開始打結，話都有些說不利索了，被這個突如其來的打擊嚇得不輕。我好不容易才寫完一篇作文，怎麽又叫我重寫？
“你看看別人都是怎麽寫的，再看看你是怎麽寫的，其實你文筆挺好的，就是再具體點兒，實際點兒就好了。”蔡老師又拿了一個作文本翻開第一頁給我看。
我瞅了一眼，正是敏敏的作文。
最底下用紅色批註筆打了一個95分。
“可是，我為什麽要跟別人寫得一樣？”我很不理解，新學期計劃難道不能寫出我自己的真實想法嗎？我們每個人的計劃怎麽可能一樣嘛。
“張曉琪同學，老師理解你的心情，但是新學期計劃就是要給自己制定一個切實可行的計劃，就像學習目標，比如你現在的成績處於全班中下游，就要想辦法沖到中上游......”
“老師，您覺得我的新學期計劃不好嗎？不容易實現嗎？”我也不知道是哪來的勇氣，打斷了老師的話，反問她。
“呃，不是這麽回事......”我第一次在蔡老師的臉上看到了那樣的表情，怎麽說呢？就是有些難為情，有些吞吞吐吐，跟課堂上回答不出提問的我很像。
從老師辦公室走出來的時候，外面下起了小雨，我把書包頂在頭上，沖進雨裏，往校門口的方向跑。
敏敏和招娣撐著紅色的小傘站在學校對面的小賣部那裏等著我。
“老師找你說什麽啦？”招娣好奇地問。
“說叫我把作文重新寫一遍。”我郁悶地答道。
“啊？！”敏敏和招娣向我投來同情的目光。
回家後，我打開作業本，照著敏敏寫的作文格式又重新寫了一篇，可我心裏卻明明白白。
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