第212章 【150000營養液加更】
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第212章 【150000營養液加更】
安瀾定的計劃非常簡單粗暴。
設置一些生活中常常會用到的場景，選擇一些容易調整發音社交裏也避不開的詞匯，然後一輪一輪一輪地不停重覆。
不就是說話嘛。
她和諾亞最會說話了。
誰也想不到穿成鸚鵡之後竟然還能客串一把導演和演員來拍情景喜劇，兩只大鳥又是找道具又是想臺詞，折騰得不亦樂乎。
晏晏不知道前面在等著他的是什麽，第二天上完個訓課後抓著小魔方就拖拖沓沓地走到了鸚鵡教室門口，身後還跟著兩個大人。
小熊老師和晏晏媽媽的表情都很嚴肅。
昨天晚上小男孩不知道為什麽突然情緒爆發，不願意和爸爸媽媽面對面說話，躲避、煩躁、摔東西，是半年以來程度最嚴重的一次。
發脾氣的餘波直到今天早上還留著，使他表現得比平時還要游離，上大課時全程盯著窗戶上的一只飛蟲，老師趁做游戲的時間把所有同學的座位都挪到墻邊上，遠離窗戶，沒有蟲子可以盯，他就去盯天花板上微微閃爍的直管日光燈。
個訓課也沒好到哪去。
小熊老師原本打算在這節課講各種顏色，剛剛翻開色彩本就發現孩子已經在神游天外，他只能隨機應變，跟著對方的視線來講解顏色，最後靠著散落在地上的廢卡紙堅強地完成了課程目標。
為什麽一直不高興呢？
這件事無論對父母還是對老師來說都是個謎題，他們無法理解晏晏想要表達什麽，每當彎腰詢問時，對方總是會移開視線、扭轉身體，好像恨不得消失在空氣裏。
當他走進鸚鵡教室時，那種負面情緒仍然存在，波紋一樣在房間裏回蕩著，安瀾不用看小熊老師的手勢就能明白今天的任務重心是什麽。
哄孩子是伴侶動物的拿手好戲。
她想了想，在男孩走到橫木邊上時主動攀著他的胳膊踩到肩膀上，用腦袋蹭蹭臉頰，高興地說了句“下午好”。
沒有答覆。
意料之中的事。
但是沒有答覆不代表沒有反應，晏晏用另一只手彎到肩上好奇地摸摸她的嘴巴，然後又摸摸她的腦袋，眼睛因為驚訝而睜大了。
紫藍金剛鸚鵡站在四歲小孩肩膀上像個龐然大物，這麽脆弱的肩膀原本就架她不住，身體一偏轉更是重心難穩。安瀾不能用力去抓，也不能在這個距離扇翅膀，只能踉蹌兩步栽到地上。
姿勢……不太雅觀。
晏晏大約是被這個意外逗樂了。
他轉過身來時臉上已經有了笑容，兩只手掌先是一攤，然後在腰身上轉了轉，又在肚皮和腦袋上轉了轉，咧嘴露出牙齒。
這是什麽意思？
安瀾疑惑地看向其他人。
晏晏媽媽在捂著嘴偷笑，小熊老師在叉腰大笑，後進來的雅芳奶奶則是很給面子地憋住了笑，就連諾亞都在發出長長地笑聲，用行動給出了棕櫚鳳頭鸚鵡為什麽合不攏嘴的另一個不科學解釋。
然後——她意識到了。
這個動作曾經好像見過的，上個禮拜雅芳奶奶說小熊老師奶茶喝太多喝胖了，年紀輕輕就要有啤酒肚了，說完比劃了一下他的身體。
安瀾：“……”
竟然說她胖？！
天底下還有比她更標致的紫藍金剛鸚鵡嗎？
這個房間裏根本沒有一點溫度，尤其是那個笑得合不攏嘴的明明自己也很大只的鳥，怎麽看怎麽應該挨一頓生活帶來的毒打。
諾亞一定是察覺到了危機的降臨，下一秒鐘，他已經振動翅膀朝著更高的橫木飛去，邊飛邊喊“救命”，險而又險地躲過了襲擊。安瀾在後面窮追不舍，飆出了畢生最快的速度。
兩只鸚鵡在房間上空繞圈飛行，晏晏就坐在拼圖地墊上搖晃著腦袋朝天花板看，到後來幹脆仰躺在地，兩手有一搭沒一搭地玩著魔方。
“哢嚓。”
“哢嚓。”
“哢嚓。”
魔方每次轉動時都會向鸚鵡們發出鳴叫信號，但先前安瀾和諾亞通過氣，打定主意不理會這種簡單的呼喚方式，而是等待小男孩用出他已經學會了的只是還沒想起來的呼喚方式。
轉動摩攃的聲音越來越響，也越來越快，發現大鳥仍然在天上飛，晏晏先是撓了撓腦袋，然後把魔方丟到一旁，苦惱地抿著嘴唇。
他不知道該做什麽。
可是想要聽到鸚鵡鳴叫的願望驅動他在記憶裏深挖，壓倒了擋在那跟前的一切駁雜，小男孩思考著，幾乎是太過用力了，吸氣，呼氣，吸氣，呼氣，最後從嘴巴裏擠出含糊不清的音節。
就好像一張折皺的紙慢慢被打開鋪平，那些音節變化著，被拎清，被理順，最終顯示出寫在紙上的完整的正確的字來——
“安安。”
於是安瀾鳴叫。
其他人類無意識地縮著脖子，手伸向耳朵，被這百分之百可以被稱為噪音的響動弄得心神不寧，但是有一個小男孩在房間裏笑。
為著這珍貴的笑意，安瀾決定放過他剛才的“冒犯”，也放過被追得眼冒金星分不清東南西北的傻瓜黑鸚鵡。
諾亞在開始演“情景喜劇”時還有點蔫巴巴，堅稱自己是“暈車”了，但安瀾覺得這家夥就是借題發揮，在給瘋狂忘詞找借口。
明明只是幾個簡單的問好、交談、再見場景，難度低得不能再低，他卻把臺詞改得親媽不認，關鍵有些還特別搞笑，安瀾又好氣又好笑，半是抱怨半是喜愛地說了一句“笨”。
可能是因為她說這句話時最真情實感，也可能是因為這句話說完後諾亞炸毛的表現讓人印象最深刻……離奇的事情發生了。
晏晏小朋友沒有記住以上所有場景模仿裏的任何一句臺詞，光記住了最後的這聲，而且還因為學會了一句話而高興起來，原地蹦蹦跳跳、拍手轉圈，一邊轉圈一邊重覆著這個詞。
黑鸚鵡嚇得慘白。┆
藍鸚鵡嚇得失去顏色。
晏晏媽媽笑著搖搖頭，剛剛出去拿墨魚骨玩具的雅芳奶奶兜頭聽到一聲“笨”，退出門外看了看門牌，挑起來的眉毛都飛到天花板上了。
頂著她“和藹可親”的目光，安瀾和諾亞縮成一團，決心利用邊上有的道具重振旗鼓，從最簡單的遞東西開始。
這天接下來的時間都是在情景模擬中度過的，每當安瀾遞東西給諾亞，有時候是種子，有時候是玩具，他都會在接過去之後說一聲“謝謝”；假如有梳毛或者整理羽冠的舉動，後面也會跟著一聲“謝謝”。
然後安瀾嘗試性地飛到小男孩身邊用嘴巴敲了敲他正在擺弄的魔方，又伸出爪子做虛握狀，表示自己想要這個。
晏晏看看手裏的魔方，看看她，又看看魔方，第一反應就是把它緊緊攥住，嘴角也抿了起來，似乎很不樂意把東西給出去。
但是安瀾非常堅持。
她第二次敲了敲魔方，然後擡頭看著對方，有那麽一瞬間，她還以為晏晏會發脾氣，但是他最終還是一根一根地松開了手指，讓她把魔方抓了出去，擺在地上裝模作樣地滾著玩了一圈。
“謝謝。”安瀾說道。
晏晏眨眨眼，好像意識到了什麽。
晚些時候他又叫了鸚鵡的名字，希望他們飛到身邊去給他“唱歌”，安瀾和諾亞都盡心鳴叫了，在鳴叫結束後歪著腦袋站在原地，不飛走也不靠近貼貼，而是期待地看著他。
晏晏張了張嘴。
安瀾能看出來那今天被他們重覆了至少五十次的話已經湧出來到了他的嘴邊，他不是不會說，也不是不知道自己要說什麽，只是詞語每每到了嘴邊又會悄悄溜走，把他困在一個表達缺失的巨大泡沫裏，憋得無法呼吸。
不能強求。
他沒有說，她替他說。
“謝謝。”安瀾輕聲道。
就這樣，像卸下了什麽重擔一樣，晏晏長長地出了一口氣，臉上的表情又鮮活起來，不再露出緊繃的接近垮塌的神色。
第二天和第一天的情況差不多。
第三天仍然如此。
到第四天時，晏晏才含糊地說出第一聲“謝謝”，旋即從諾亞口中接過因為擰得太彎反彈後被彈飛到房間另一頭的橡膠寶劍。
在這之後仿佛打開一道閥門，他對鸚鵡說的話越來越多，抿嘴巴和皺眉頭的次數也越來越少，許多問候漸漸成了日常。
每當他走進鸚鵡教室時，安瀾和諾亞都會問他“下午好”，他會比較生澀地回覆一句“下午好”，然後再去做其他事情。
每當他結束休閑時光和爸爸媽媽一起回家時，安瀾和諾亞都會告訴他“晚安，明天見”，而他也會回以同樣的話語，雖然跟著一些無意義的擺手。
但這些成就無法在老師和家人身上實現。
隨著接觸的時間日益增加，安瀾發現人臉對晏晏來說似乎意義不大，當他看到人的臉時，他看到的就是一張臉，是“臉”這個東西，沒有好看難看之分，她開始擔心他的世界裏其他關於人的東西也是模模糊糊的碎片。
這不稀奇。
自閉癥
兒童逃避與人的交流，他們從人身上得到的信息自然都是不完整的、有錯漏的，假如他一直這樣下去，一直不和人說話，那麽這種碎片化只會越來越嚴重，整個人類社會對他來說都會變成某種怪物似的存在。
安瀾認為是時候了。
一個下雷雨的星期六，雅芳奶奶應邀坐在橫木旁邊，和兩只鸚鵡一起靜靜地看著晏晏玩耍，一邊看一邊交流信息、等待時機。
等了半個小時，磁力球才從他手中滾落，骨碌碌地滾到三個觀眾腳下，晏晏想要過來撿，但在他之前，雅芳奶奶把磁力球撿起來遞了過去，平穩地放在他的掌心裏。
然後他們等待。
晏晏可以避開雅芳奶奶的視線，但他不能、不習慣也從未避開過兩只鸚鵡的視線，面對著這熟悉的期待的目光，他的舌頭好像又打起結來，喉嚨裏發出的聲音粗糙又黏連，支支吾吾，不知所雲，臉漲得通紅。
沒有人替他說話。
但也沒有人在催促。
大家都在安靜的等待著，房間裏只剩下空調運作時發出的“嗚嗚”聲，還有一只不知從哪飛進來的蟲子在玻璃窗上昏頭昏腦到處亂撞的聲響。
“謝……謝……”晏晏最後說道。
“不用謝。”雅芳奶奶很溫柔地接道。
她說話時雲淡風輕，離開時也很平靜，但眼睛似乎有一點濕潤，安瀾看得不是很真切，這個疑惑在晚上就被解開了，小熊老師沖進來吸鳥時得意洋洋地宣布他們為慶祝這件事特地買了個蛋糕，還開了一堆肥宅快樂水。
安瀾很生氣。
諾亞也很生氣。
可惡的人類，自己在外面吃奶油蛋糕，味道也不讓他們嘗嘗，就算鸚鵡不能吃奶油，也不能喝肥宅快樂水，好歹弄點蜂蜜兌水讓他們也有點參與感啊，出最大的力，啃最小的墨魚骨，可惡！
兩只鸚鵡商量著要罷工，但是第二天看到晏晏的爸爸媽媽都紅著眼眶，罷工的事就不了了之了，情景喜劇倒是出了第二季。
晏晏很快就把“謝謝“說通順了。
無論誰給他撿東西，或者遞東西，或者送東西，只要鸚鵡們表現出等待的樣子，他就知道自己該做出什麽樣的表示，到後來安瀾和諾亞都不提示，他也不需要他們再去提示，會非常自主自覺地在得到幫助時說一聲“謝謝”。
再後來他學會了更多詞匯。
但是他仍然學不會叫人。
安瀾也試著教他“爸爸”和“媽媽”這兩個詞，晏晏不明白什麽是血緣關系，也不明白爸爸是什麽含義，媽媽是什麽含義，但是她想著哪怕當做一個稱呼來叫，就像叫她“安安”一樣，恐怕對那對夫妻來說都是繼續前行最好的慰藉和動力。
這一教就是半個月。
她和諾亞教的次數太多了，以至於都叫習慣了，對方也聽習慣了，每次進門都會聽到“爸爸媽媽”，只不過都是從鸚鵡口中叫出來的，從來也沒有從兒子口中叫出來過。
卡在這個環節上，安瀾和諾亞難免著急。
雅芳奶奶倒是一點都不心急，她有時候會走到鸚鵡教室裏摸著他們的羽毛和他們說悄悄話，某次她提到這件事，說了這麽一些話——
“自閉癥兒童就好像是一塊被卡在山上的大石頭，底下塞滿了各種各樣的阻擋物，使他們沒法順利滾到山下去和其他石頭會合。我們做的行為分析法也好，其他治療方法也好，本質上都是通過人為手段是引導、疏通、教育，把那些阻擋物一點一點地抽掉……”
“……而到達某一個臨界點之後，一切就會變得越來越容易，變得水到渠成。這塊石頭會明白自己應該做什麽，應該怎樣做，它會越過剩下的阻擋物，勇敢地滾到山腳下，滾進石頭堆裏面去。雖然它在到達時身上還會帶著曾經被阻擋物磨擦出的缺損和不全，但那些瑕疵不會損害到它作為一塊漂亮石頭的本質。”
她笑笑，點點鸚鵡的嘴巴。
“所以在那發生之前，我們必須等待。”
安瀾覺得很有道理。
聽了這些話，她也不再著急，緊趕慢趕每個下午都趕著要給晏晏看一大堆情景了，因為心態放松，她和諾亞的對話逐漸變得隨意，變得豐富，用的詞語也更難。
小男孩總是靜靜地看，靜靜地聽。
九月裏的某一天，安瀾因為還在和諾亞玩踩堅果平衡游戲，一下子沒註意到房間裏的人要回家了，就沒主動挑起話題，但她在玩耍時聽到有腳步聲靠近，晏晏在他們邊上蹲下，很小聲地說了一句“晚安。”
當時安瀾和諾亞都楞住了。
等反應過來時，他們發現自己正在一邊尖叫一邊在房間裏到處亂飛。
晏晏似乎意識到自己做對了一件事，讓他一直以來重視的動物夥伴高興了，便也跟著高興起來，在出門前還補了一句“明天見”。
這天晚上安瀾和諾亞從鸚鵡變成了貓頭鷹。
從那之後，一切就變得越來越好。
九月底一個炎熱的午後，晏晏爸媽在樓外停完車匆匆趕進機構裏，身上都是汗，媽媽手裏還抓著兩根沒拆封的冰棍。
鸚鵡教室裏坐著小熊老師和雅芳奶奶，做記錄的老師是熟悉的老師，說話的鸚鵡是熟悉的鸚鵡，玩耍的內容是熟悉的內容，大家都沒覺得今天會發生什麽特別的事。
晏晏爸媽進來的時候安瀾和諾亞還在吃中午沒吃完的一小盒堅果，看到他們倆，習慣性地叫了一聲“爸爸媽媽”。晏爸被小熊老師叫到邊上去說白天課程的進度，晏媽則拿著冰棍朝裏走，顯見是想把東西遞給兒子吃。
這是她從暑假培養出來的習慣。
小男孩喜歡吃這個口味的冰棍，只要吃到心情就會很好，而且因為慢慢在學會說話，接過別人遞給他的東西就會說“謝謝”，有時候還會說“好”，雖然沒有叫出名稱，作為一個母親，她也滿足於這些簡單的對話，總比一句話都不說要強得多。
但是今天似乎有什麽不一樣的地方。
晏晏坐在地上玩積木。
當媽媽走過來時，他的視線習慣性地落到了冰棍上面，沒有往其他任何地方瞥。
他仔仔細細地看了一會兒，看得那麽認真，仿佛在思索一些其他人都無法理解的東西，在搜腸刮肚地尋找一些不知道被壓放在哪裏的、早就想說的、但一直說不出口的話。
忽然他有所明悟。
忽然一切都豁然開朗。
他小聲說道：“下午好，媽媽。”
這一聲石破天驚，整個房間都陷入了一片寂靜當中，每個人——每個人都在懷疑自己的耳朵。
他們真的聽到了嗎？
他們真的聽到了由這個孩子主動發起的、稱呼正確場景也正確的對話了嗎？
他們真的聽到他在出生那麽多年後第一次叫“媽媽”了嗎？
一聲抽噎打破了房間裏的寂靜。
抓著冰棍的女士大哭著跑向兒子，跪倒在他身邊，她哭得那麽醜，哭得那麽難看，但看在安瀾眼中卻是天底下最美麗的畫面。
小男孩不習慣這種親近，就像被網罩住的貓一樣向後仰著身體，希望能通過類似的方式把自己掙脫出來。他的母親雖然還在哭泣，但是第一時間發現了這種不適，立刻往後退開了一段距離。
“對不起，寶貝。“她擦著眼淚說，”媽媽只是太高興了。“
晏晏咕噥了幾聲。
但是他沒有再往後退縮，而是坐在原地玩起了被鸚鵡咬成三瓣的堅果，想要把它從破碎的、空洞的狀態重新拼合，拼回原來正常的、完美無瑕的樣子。
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安瀾定的計劃非常簡單粗暴。
設置一些生活中常常會用到的場景，選擇一些容易調整發音社交裏也避不開的詞匯，然後一輪一輪一輪地不停重覆。
不就是說話嘛。
她和諾亞最會說話了。
誰也想不到穿成鸚鵡之後竟然還能客串一把導演和演員來拍情景喜劇，兩只大鳥又是找道具又是想臺詞，折騰得不亦樂乎。
晏晏不知道前面在等著他的是什麽，第二天上完個訓課後抓著小魔方就拖拖沓沓地走到了鸚鵡教室門口，身後還跟著兩個大人。
小熊老師和晏晏媽媽的表情都很嚴肅。
昨天晚上小男孩不知道為什麽突然情緒爆發，不願意和爸爸媽媽面對面說話，躲避、煩躁、摔東西，是半年以來程度最嚴重的一次。
發脾氣的餘波直到今天早上還留著，使他表現得比平時還要游離，上大課時全程盯著窗戶上的一只飛蟲，老師趁做游戲的時間把所有同學的座位都挪到墻邊上，遠離窗戶，沒有蟲子可以盯，他就去盯天花板上微微閃爍的直管日光燈。
個訓課也沒好到哪去。
小熊老師原本打算在這節課講各種顏色，剛剛翻開色彩本就發現孩子已經在神游天外，他只能隨機應變，跟著對方的視線來講解顏色，最後靠著散落在地上的廢卡紙堅強地完成了課程目標。
為什麽一直不高興呢？
這件事無論對父母還是對老師來說都是個謎題，他們無法理解晏晏想要表達什麽，每當彎腰詢問時，對方總是會移開視線、扭轉身體，好像恨不得消失在空氣裏。
當他走進鸚鵡教室時，那種負面情緒仍然存在，波紋一樣在房間裏回蕩著，安瀾不用看小熊老師的手勢就能明白今天的任務重心是什麽。
哄孩子是伴侶動物的拿手好戲。
她想了想，在男孩走到橫木邊上時主動攀著他的胳膊踩到肩膀上，用腦袋蹭蹭臉頰，高興地說了句“下午好”。
沒有答覆。
意料之中的事。
但是沒有答覆不代表沒有反應，晏晏用另一只手彎到肩上好奇地摸摸她的嘴巴，然後又摸摸她的腦袋，眼睛因為驚訝而睜大了。
紫藍金剛鸚鵡站在四歲小孩肩膀上像個龐然大物，這麽脆弱的肩膀原本就架她不住，身體一偏轉更是重心難穩。安瀾不能用力去抓，也不能在這個距離扇翅膀，只能踉蹌兩步栽到地上。
姿勢……不太雅觀。
晏晏大約是被這個意外逗樂了。
他轉過身來時臉上已經有了笑容，兩只手掌先是一攤，然後在腰身上轉了轉，又在肚皮和腦袋上轉了轉，咧嘴露出牙齒。
這是什麽意思？
安瀾疑惑地看向其他人。
晏晏媽媽在捂著嘴偷笑，小熊老師在叉腰大笑，後進來的雅芳奶奶則是很給面子地憋住了笑，就連諾亞都在發出長長地笑聲，用行動給出了棕櫚鳳頭鸚鵡為什麽合不攏嘴的另一個不科學解釋。
然後——她意識到了。
這個動作曾經好像見過的，上個禮拜雅芳奶奶說小熊老師奶茶喝太多喝胖了，年紀輕輕就要有啤酒肚了，說完比劃了一下他的身體。
安瀾：“……”
竟然說她胖？！
天底下還有比她更標致的紫藍金剛鸚鵡嗎？
這個房間裏根本沒有一點溫度，尤其是那個笑得合不攏嘴的明明自己也很大只的鳥，怎麽看怎麽應該挨一頓生活帶來的毒打。
諾亞一定是察覺到了危機的降臨，下一秒鐘，他已經振動翅膀朝著更高的橫木飛去，邊飛邊喊“救命”，險而又險地躲過了襲擊。安瀾在後面窮追不舍，飆出了畢生最快的速度。
兩只鸚鵡在房間上空繞圈飛行，晏晏就坐在拼圖地墊上搖晃著腦袋朝天花板看，到後來幹脆仰躺在地，兩手有一搭沒一搭地玩著魔方。
“哢嚓。”
“哢嚓。”
“哢嚓。”
魔方每次轉動時都會向鸚鵡們發出鳴叫信號，但先前安瀾和諾亞通過氣，打定主意不理會這種簡單的呼喚方式，而是等待小男孩用出他已經學會了的只是還沒想起來的呼喚方式。
轉動摩攃的聲音越來越響，也越來越快，發現大鳥仍然在天上飛，晏晏先是撓了撓腦袋，然後把魔方丟到一旁，苦惱地抿著嘴唇。
他不知道該做什麽。
可是想要聽到鸚鵡鳴叫的願望驅動他在記憶裏深挖，壓倒了擋在那跟前的一切駁雜，小男孩思考著，幾乎是太過用力了，吸氣，呼氣，吸氣，呼氣，最後從嘴巴裏擠出含糊不清的音節。
就好像一張折皺的紙慢慢被打開鋪平，那些音節變化著，被拎清，被理順，最終顯示出寫在紙上的完整的正確的字來——
“安安。”
於是安瀾鳴叫。
其他人類無意識地縮著脖子，手伸向耳朵，被這百分之百可以被稱為噪音的響動弄得心神不寧，但是有一個小男孩在房間裏笑。
為著這珍貴的笑意，安瀾決定放過他剛才的“冒犯”，也放過被追得眼冒金星分不清東南西北的傻瓜黑鸚鵡。
諾亞在開始演“情景喜劇”時還有點蔫巴巴，堅稱自己是“暈車”了，但安瀾覺得這家夥就是借題發揮，在給瘋狂忘詞找借口。
明明只是幾個簡單的問好、交談、再見場景，難度低得不能再低，他卻把臺詞改得親媽不認，關鍵有些還特別搞笑，安瀾又好氣又好笑，半是抱怨半是喜愛地說了一句“笨”。
可能是因為她說這句話時最真情實感，也可能是因為這句話說完後諾亞炸毛的表現讓人印象最深刻……離奇的事情發生了。
晏晏小朋友沒有記住以上所有場景模仿裏的任何一句臺詞，光記住了最後的這聲，而且還因為學會了一句話而高興起來，原地蹦蹦跳跳、拍手轉圈，一邊轉圈一邊重覆著這個詞。
黑鸚鵡嚇得慘白。┆
藍鸚鵡嚇得失去顏色。
晏晏媽媽笑著搖搖頭，剛剛出去拿墨魚骨玩具的雅芳奶奶兜頭聽到一聲“笨”，退出門外看了看門牌，挑起來的眉毛都飛到天花板上了。
頂著她“和藹可親”的目光，安瀾和諾亞縮成一團，決心利用邊上有的道具重振旗鼓，從最簡單的遞東西開始。
這天接下來的時間都是在情景模擬中度過的，每當安瀾遞東西給諾亞，有時候是種子，有時候是玩具，他都會在接過去之後說一聲“謝謝”；假如有梳毛或者整理羽冠的舉動，後面也會跟著一聲“謝謝”。
然後安瀾嘗試性地飛到小男孩身邊用嘴巴敲了敲他正在擺弄的魔方，又伸出爪子做虛握狀，表示自己想要這個。
晏晏看看手裏的魔方，看看她，又看看魔方，第一反應就是把它緊緊攥住，嘴角也抿了起來，似乎很不樂意把東西給出去。
但是安瀾非常堅持。
她第二次敲了敲魔方，然後擡頭看著對方，有那麽一瞬間，她還以為晏晏會發脾氣，但是他最終還是一根一根地松開了手指，讓她把魔方抓了出去，擺在地上裝模作樣地滾著玩了一圈。
“謝謝。”安瀾說道。
晏晏眨眨眼，好像意識到了什麽。
晚些時候他又叫了鸚鵡的名字，希望他們飛到身邊去給他“唱歌”，安瀾和諾亞都盡心鳴叫了，在鳴叫結束後歪著腦袋站在原地，不飛走也不靠近貼貼，而是期待地看著他。
晏晏張了張嘴。
安瀾能看出來那今天被他們重覆了至少五十次的話已經湧出來到了他的嘴邊，他不是不會說，也不是不知道自己要說什麽，只是詞語每每到了嘴邊又會悄悄溜走，把他困在一個表達缺失的巨大泡沫裏，憋得無法呼吸。
不能強求。
他沒有說，她替他說。
“謝謝。”安瀾輕聲道。
就這樣，像卸下了什麽重擔一樣，晏晏長長地出了一口氣，臉上的表情又鮮活起來，不再露出緊繃的接近垮塌的神色。
第二天和第一天的情況差不多。
第三天仍然如此。
到第四天時，晏晏才含糊地說出第一聲“謝謝”，旋即從諾亞口中接過因為擰得太彎反彈後被彈飛到房間另一頭的橡膠寶劍。
在這之後仿佛打開一道閥門，他對鸚鵡說的話越來越多，抿嘴巴和皺眉頭的次數也越來越少，許多問候漸漸成了日常。
每當他走進鸚鵡教室時，安瀾和諾亞都會問他“下午好”，他會比較生澀地回覆一句“下午好”，然後再去做其他事情。
每當他結束休閑時光和爸爸媽媽一起回家時，安瀾和諾亞都會告訴他“晚安，明天見”，而他也會回以同樣的話語，雖然跟著一些無意義的擺手。
但這些成就無法在老師和家人身上實現。
隨著接觸的時間日益增加，安瀾發現人臉對晏晏來說似乎意義不大，當他看到人的臉時，他看到的就是一張臉，是“臉”這個東西，沒有好看難看之分，她開始擔心他的世界裏其他關於人的東西也是模模糊糊的碎片。
這不稀奇。
自閉癥
兒童逃避與人的交流，他們從人身上得到的信息自然都是不完整的、有錯漏的，假如他一直這樣下去，一直不和人說話，那麽這種碎片化只會越來越嚴重，整個人類社會對他來說都會變成某種怪物似的存在。
安瀾認為是時候了。
一個下雷雨的星期六，雅芳奶奶應邀坐在橫木旁邊，和兩只鸚鵡一起靜靜地看著晏晏玩耍，一邊看一邊交流信息、等待時機。
等了半個小時，磁力球才從他手中滾落，骨碌碌地滾到三個觀眾腳下，晏晏想要過來撿，但在他之前，雅芳奶奶把磁力球撿起來遞了過去，平穩地放在他的掌心裏。
然後他們等待。
晏晏可以避開雅芳奶奶的視線，但他不能、不習慣也從未避開過兩只鸚鵡的視線，面對著這熟悉的期待的目光，他的舌頭好像又打起結來，喉嚨裏發出的聲音粗糙又黏連，支支吾吾，不知所雲，臉漲得通紅。
沒有人替他說話。
但也沒有人在催促。
大家都在安靜的等待著，房間裏只剩下空調運作時發出的“嗚嗚”聲，還有一只不知從哪飛進來的蟲子在玻璃窗上昏頭昏腦到處亂撞的聲響。
“謝……謝……”晏晏最後說道。
“不用謝。”雅芳奶奶很溫柔地接道。
她說話時雲淡風輕，離開時也很平靜，但眼睛似乎有一點濕潤，安瀾看得不是很真切，這個疑惑在晚上就被解開了，小熊老師沖進來吸鳥時得意洋洋地宣布他們為慶祝這件事特地買了個蛋糕，還開了一堆肥宅快樂水。
安瀾很生氣。
諾亞也很生氣。
可惡的人類，自己在外面吃奶油蛋糕，味道也不讓他們嘗嘗，就算鸚鵡不能吃奶油，也不能喝肥宅快樂水，好歹弄點蜂蜜兌水讓他們也有點參與感啊，出最大的力，啃最小的墨魚骨，可惡！
兩只鸚鵡商量著要罷工，但是第二天看到晏晏的爸爸媽媽都紅著眼眶，罷工的事就不了了之了，情景喜劇倒是出了第二季。
晏晏很快就把“謝謝“說通順了。
無論誰給他撿東西，或者遞東西，或者送東西，只要鸚鵡們表現出等待的樣子，他就知道自己該做出什麽樣的表示，到後來安瀾和諾亞都不提示，他也不需要他們再去提示，會非常自主自覺地在得到幫助時說一聲“謝謝”。
再後來他學會了更多詞匯。
但是他仍然學不會叫人。
安瀾也試著教他“爸爸”和“媽媽”這兩個詞，晏晏不明白什麽是血緣關系，也不明白爸爸是什麽含義，媽媽是什麽含義，但是她想著哪怕當做一個稱呼來叫，就像叫她“安安”一樣，恐怕對那對夫妻來說都是繼續前行最好的慰藉和動力。
這一教就是半個月。
她和諾亞教的次數太多了，以至於都叫習慣了，對方也聽習慣了，每次進門都會聽到“爸爸媽媽”，只不過都是從鸚鵡口中叫出來的，從來也沒有從兒子口中叫出來過。
卡在這個環節上，安瀾和諾亞難免著急。
雅芳奶奶倒是一點都不心急，她有時候會走到鸚鵡教室裏摸著他們的羽毛和他們說悄悄話，某次她提到這件事，說了這麽一些話——
“自閉癥兒童就好像是一塊被卡在山上的大石頭，底下塞滿了各種各樣的阻擋物，使他們沒法順利滾到山下去和其他石頭會合。我們做的行為分析法也好，其他治療方法也好，本質上都是通過人為手段是引導、疏通、教育，把那些阻擋物一點一點地抽掉……”
“……而到達某一個臨界點之後，一切就會變得越來越容易，變得水到渠成。這塊石頭會明白自己應該做什麽，應該怎樣做，它會越過剩下的阻擋物，勇敢地滾到山腳下，滾進石頭堆裏面去。雖然它在到達時身上還會帶著曾經被阻擋物磨擦出的缺損和不全，但那些瑕疵不會損害到它作為一塊漂亮石頭的本質。”
她笑笑，點點鸚鵡的嘴巴。
“所以在那發生之前，我們必須等待。”
安瀾覺得很有道理。
聽了這些話，她也不再著急，緊趕慢趕每個下午都趕著要給晏晏看一大堆情景了，因為心態放松，她和諾亞的對話逐漸變得隨意，變得豐富，用的詞語也更難。
小男孩總是靜靜地看，靜靜地聽。
九月裏的某一天，安瀾因為還在和諾亞玩踩堅果平衡游戲，一下子沒註意到房間裏的人要回家了，就沒主動挑起話題，但她在玩耍時聽到有腳步聲靠近，晏晏在他們邊上蹲下，很小聲地說了一句“晚安。”
當時安瀾和諾亞都楞住了。
等反應過來時，他們發現自己正在一邊尖叫一邊在房間裏到處亂飛。
晏晏似乎意識到自己做對了一件事，讓他一直以來重視的動物夥伴高興了，便也跟著高興起來，在出門前還補了一句“明天見”。
這天晚上安瀾和諾亞從鸚鵡變成了貓頭鷹。
從那之後，一切就變得越來越好。
九月底一個炎熱的午後，晏晏爸媽在樓外停完車匆匆趕進機構裏，身上都是汗，媽媽手裏還抓著兩根沒拆封的冰棍。
鸚鵡教室裏坐著小熊老師和雅芳奶奶，做記錄的老師是熟悉的老師，說話的鸚鵡是熟悉的鸚鵡，玩耍的內容是熟悉的內容，大家都沒覺得今天會發生什麽特別的事。
晏晏爸媽進來的時候安瀾和諾亞還在吃中午沒吃完的一小盒堅果，看到他們倆，習慣性地叫了一聲“爸爸媽媽”。晏爸被小熊老師叫到邊上去說白天課程的進度，晏媽則拿著冰棍朝裏走，顯見是想把東西遞給兒子吃。
這是她從暑假培養出來的習慣。
小男孩喜歡吃這個口味的冰棍，只要吃到心情就會很好，而且因為慢慢在學會說話，接過別人遞給他的東西就會說“謝謝”，有時候還會說“好”，雖然沒有叫出名稱，作為一個母親，她也滿足於這些簡單的對話，總比一句話都不說要強得多。
但是今天似乎有什麽不一樣的地方。
晏晏坐在地上玩積木。
當媽媽走過來時，他的視線習慣性地落到了冰棍上面，沒有往其他任何地方瞥。
他仔仔細細地看了一會兒，看得那麽認真，仿佛在思索一些其他人都無法理解的東西，在搜腸刮肚地尋找一些不知道被壓放在哪裏的、早就想說的、但一直說不出口的話。
忽然他有所明悟。
忽然一切都豁然開朗。
他小聲說道：“下午好，媽媽。”
這一聲石破天驚，整個房間都陷入了一片寂靜當中，每個人——每個人都在懷疑自己的耳朵。
他們真的聽到了嗎？
他們真的聽到了由這個孩子主動發起的、稱呼正確場景也正確的對話了嗎？
他們真的聽到他在出生那麽多年後第一次叫“媽媽”了嗎？
一聲抽噎打破了房間裏的寂靜。
抓著冰棍的女士大哭著跑向兒子，跪倒在他身邊，她哭得那麽醜，哭得那麽難看，但看在安瀾眼中卻是天底下最美麗的畫面。
小男孩不習慣這種親近，就像被網罩住的貓一樣向後仰著身體，希望能通過類似的方式把自己掙脫出來。他的母親雖然還在哭泣，但是第一時間發現了這種不適，立刻往後退開了一段距離。
“對不起，寶貝。“她擦著眼淚說，”媽媽只是太高興了。“
晏晏咕噥了幾聲。
但是他沒有再往後退縮，而是坐在原地玩起了被鸚鵡咬成三瓣的堅果，想要把它從破碎的、空洞的狀態重新拼合，拼回原來正常的、完美無瑕的樣子。
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