第三六四章 這是不對的
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張重也是看到下雪，心有所感，就放下了平時講的“談文學”，轉而跟學生們聊起雪來。
讓他們暢所欲言之後，底下的學生你看看我，我看看你，誰也沒有先開口。
張重挑著嘴角道，“怎麽，都沒有什麽想說的？”
“張老師，我有。”
剛才那個說話的男生舉起了手。
張重笑著沖他點了點頭，“那你說說。”
“張老師，這次下雪，我第一個想到的就是您之前寫的那本書《雪人》，那可是我最喜歡的一本驚悚懸疑小說，裏面的情節我都還記得，甚至還有很多人物臺詞我都記得，當時……”
“好了好了。”張重對他壓了壓手，接著笑道，“拍馬屁的話就不用說了。”
“哈哈哈。”
被張重這麽一說，教室裏面響起了一片笑聲，舉手的那個男生也是不好意思地低著頭，嘴裏還嘀咕，“這都是我的肺腑之言……”
“行了，我給你們一個提示吧。諸位平時讀書有沒有讀過印象比較深的，關於雪的文字？”張重說道。
“老師，古詩算麽？”
“當然。”
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪，老師，我比較喜歡這一句。”
“嗯，柳宗元的《江雪》。”
“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬裏船。”
“杜甫的《絕句》，不錯。”
“夜深知雪重，時聞折竹聲。”
“隔牗風驚竹，開門雪滿山。”
“長安大雪天，鳥雀難相覓”
……
有人開個頭，教室裏面忽然成了古詩背誦現場，學生們搜腸刮肚把自己知道的關於雪的詩都報了出來。
張重看他們跑偏了，連忙說道，“可以是古詩詞，但是不囿於古詩詞。我這不是詩詞大會，主要是想讓你們說說自己的想法。”
原本熱鬧得像個菜市場的教室，又變得安靜下來，大家都在思考，張老師這話是什麽意思，這算是個考試麽？
想到考試，大多數學生心裏都咯噔了一下，擺出一副嚴陣以待的架勢。
張重看他們緊張的樣子，原想說幾句輕松的話讓他們舒緩一下心情，但是轉念一想，華夏的學生們，還是給他們點壓力，更容易一些。
也不等他們自己舉手，張重直接點了一個人，“這一條第三排紅衣服那個女生。”
被點到的女生條件反射式地站了起來。
“對於雪，你有什麽可以跟我們分享麽？”張重笑著問道，他盡量讓自己顯得和藹可親。
那個女生想了一會兒說道，“我覺得雪代表著純潔的愛情，願有歲月可回首，且以深情共白頭。愛情最美好的狀態恰如這場雪，一起飄，一起落，一起走到最後。”
張重點了點頭：“願有歲月可回首，且以深情共白頭，很有詩意的一句話，謝謝你的分享，請坐下吧。”
女生松了口氣，慢慢坐了下去。
“這一條第二排戴眼鏡的男生。”張重再次點名。
“老師，我喜歡雪，喜歡那神奇的五角，六角，八角形。下雪的時候，我站在陽臺，伸出手臂，打開窗戶，就會有風把它們送過來，我深處手掌，想要抓住一片，可是，它好像很急似的，在風的幫助下，從我的手臂下一個一個地逃走……”
第二個被點到的男生，大概是摸到了套路，當場給張重作了一篇小短文。
文采還算是不錯，而且這樣臨時作文也很考驗功底。
張重點頭道，“很好，下一位，就這位同學左邊這一位吧。”
眼鏡男生左邊的是個小個子男生，站起來說道，“雪花落在樹上，把樹打扮著。雪花落在人們的身上，人好像變成了一個大雪人在地上站著。雪花落在地上，積成一層厚厚的，像一個白色的地毯……”
小個子男生連開頭都不開了，直接開始描述風景了。
接下來的幾個大多都差不多，張重每個都點頭肯定，卻一直沒有作什麽點評。
直到有一個女孩子被點到，她開口說道，“其實我不喜歡雪，因為下雪很冷。我小時候家庭條件不好，天冷了連個火盆都沒有，如果下雪了，就只能縮在被窩裏面什麽事情都不能幹。我爸爸那個時候半夜就要爬起來去砍柴，有一年冬天正下大雪，他卻不得不趕著車去拉柴，後來他的腿就凍壞了，到現在都還有後遺癥。”
張重看著這個女孩子，穿著普通，樣貌普通，但是在說起自己家的這些事情時，表情卻很平淡，沒有傷心，也沒有自卑可憐。
很堅強，很有想法的一個女孩子。
張重點了點頭，“嗯，你坐下吧。”
讓她坐下之後，張重沒有再點其他人，而是說道，“剛才有不少同學都貢獻了非常優美的散文，文筆都很好，但是我要說的是，最讓我滿意的還是最後這位同學。”
“首先說一點，這位同學之所以讓我滿意，絕對跟她說的故事性質沒有關系。我會滿意，完全是因為她是在真真切切地表達自己的感受，不論這份感受是平淡的還是激昂的，是喜悅的還是悲傷的，這都是屬於她自己的感受。其他人的那些美文確實很有文采，但是明顯是為了服務別人而寫的，或許連你們自己都不知道自己寫的到底是什麽，只不過你們看了夠多的書，掌握了夠多的詞匯，覺得這樣寫別人會覺得好，就這樣寫了。但是我要告訴你們的是，真正的寫作，是要寫內心的東西。”
既然是提到這個，張重就決定多說兩句，“一位真正的作家永遠只為內心寫作，只有內心才會真實地告訴他，他的自私，他的高尚是多麽突出。內心讓他真實地了解自己，一旦了解了自己也就了解了世界。你們如今是大學生，再無須像中小學那樣為了鍛煉寫作技巧而寫一些自己不想寫的東西。我剛才問你們看到雪，想到的是什麽，很顯然，你們大多數人心裏想著的是我想要聽到什麽，而不是你們自己真正想到的是什麽，這是不對的。”
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讓他們暢所欲言之後，底下的學生你看看我，我看看你，誰也沒有先開口。
張重挑著嘴角道，“怎麽，都沒有什麽想說的？”
“張老師，我有。”
剛才那個說話的男生舉起了手。
張重笑著沖他點了點頭，“那你說說。”
“張老師，這次下雪，我第一個想到的就是您之前寫的那本書《雪人》，那可是我最喜歡的一本驚悚懸疑小說，裏面的情節我都還記得，甚至還有很多人物臺詞我都記得，當時……”
“好了好了。”張重對他壓了壓手，接著笑道，“拍馬屁的話就不用說了。”
“哈哈哈。”
被張重這麽一說，教室裏面響起了一片笑聲，舉手的那個男生也是不好意思地低著頭，嘴裏還嘀咕，“這都是我的肺腑之言……”
“行了，我給你們一個提示吧。諸位平時讀書有沒有讀過印象比較深的，關於雪的文字？”張重說道。
“老師，古詩算麽？”
“當然。”
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪，老師，我比較喜歡這一句。”
“嗯，柳宗元的《江雪》。”
“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬裏船。”
“杜甫的《絕句》，不錯。”
“夜深知雪重，時聞折竹聲。”
“隔牗風驚竹，開門雪滿山。”
“長安大雪天，鳥雀難相覓”
……
有人開個頭，教室裏面忽然成了古詩背誦現場，學生們搜腸刮肚把自己知道的關於雪的詩都報了出來。
張重看他們跑偏了，連忙說道，“可以是古詩詞，但是不囿於古詩詞。我這不是詩詞大會，主要是想讓你們說說自己的想法。”
原本熱鬧得像個菜市場的教室，又變得安靜下來，大家都在思考，張老師這話是什麽意思，這算是個考試麽？
想到考試，大多數學生心裏都咯噔了一下，擺出一副嚴陣以待的架勢。
張重看他們緊張的樣子，原想說幾句輕松的話讓他們舒緩一下心情，但是轉念一想，華夏的學生們，還是給他們點壓力，更容易一些。
也不等他們自己舉手，張重直接點了一個人，“這一條第三排紅衣服那個女生。”
被點到的女生條件反射式地站了起來。
“對於雪，你有什麽可以跟我們分享麽？”張重笑著問道，他盡量讓自己顯得和藹可親。
那個女生想了一會兒說道，“我覺得雪代表著純潔的愛情，願有歲月可回首，且以深情共白頭。愛情最美好的狀態恰如這場雪，一起飄，一起落，一起走到最後。”
張重點了點頭：“願有歲月可回首，且以深情共白頭，很有詩意的一句話，謝謝你的分享，請坐下吧。”
女生松了口氣，慢慢坐了下去。
“這一條第二排戴眼鏡的男生。”張重再次點名。
“老師，我喜歡雪，喜歡那神奇的五角，六角，八角形。下雪的時候，我站在陽臺，伸出手臂，打開窗戶，就會有風把它們送過來，我深處手掌，想要抓住一片，可是，它好像很急似的，在風的幫助下，從我的手臂下一個一個地逃走……”
第二個被點到的男生，大概是摸到了套路，當場給張重作了一篇小短文。
文采還算是不錯，而且這樣臨時作文也很考驗功底。
張重點頭道，“很好，下一位，就這位同學左邊這一位吧。”
眼鏡男生左邊的是個小個子男生，站起來說道，“雪花落在樹上，把樹打扮著。雪花落在人們的身上，人好像變成了一個大雪人在地上站著。雪花落在地上，積成一層厚厚的，像一個白色的地毯……”
小個子男生連開頭都不開了，直接開始描述風景了。
接下來的幾個大多都差不多，張重每個都點頭肯定，卻一直沒有作什麽點評。
直到有一個女孩子被點到，她開口說道，“其實我不喜歡雪，因為下雪很冷。我小時候家庭條件不好，天冷了連個火盆都沒有，如果下雪了，就只能縮在被窩裏面什麽事情都不能幹。我爸爸那個時候半夜就要爬起來去砍柴，有一年冬天正下大雪，他卻不得不趕著車去拉柴，後來他的腿就凍壞了，到現在都還有後遺癥。”
張重看著這個女孩子，穿著普通，樣貌普通，但是在說起自己家的這些事情時，表情卻很平淡，沒有傷心，也沒有自卑可憐。
很堅強，很有想法的一個女孩子。
張重點了點頭，“嗯，你坐下吧。”
讓她坐下之後，張重沒有再點其他人，而是說道，“剛才有不少同學都貢獻了非常優美的散文，文筆都很好，但是我要說的是，最讓我滿意的還是最後這位同學。”
“首先說一點，這位同學之所以讓我滿意，絕對跟她說的故事性質沒有關系。我會滿意，完全是因為她是在真真切切地表達自己的感受，不論這份感受是平淡的還是激昂的，是喜悅的還是悲傷的，這都是屬於她自己的感受。其他人的那些美文確實很有文采，但是明顯是為了服務別人而寫的，或許連你們自己都不知道自己寫的到底是什麽，只不過你們看了夠多的書，掌握了夠多的詞匯，覺得這樣寫別人會覺得好，就這樣寫了。但是我要告訴你們的是，真正的寫作，是要寫內心的東西。”
既然是提到這個，張重就決定多說兩句，“一位真正的作家永遠只為內心寫作，只有內心才會真實地告訴他，他的自私，他的高尚是多麽突出。內心讓他真實地了解自己，一旦了解了自己也就了解了世界。你們如今是大學生，再無須像中小學那樣為了鍛煉寫作技巧而寫一些自己不想寫的東西。我剛才問你們看到雪，想到的是什麽，很顯然，你們大多數人心裏想著的是我想要聽到什麽，而不是你們自己真正想到的是什麽，這是不對的。”
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