貓貓號跳出來, 看到發消息過來的人時，易夏稍稍楞了一下，主要是沒想到對方居然會來找她。

因為對方剛發過來的消息並沒有註明是什麽事，她還稍稍猶豫了一下。

只是沒想到就這麽點猶豫的時間, 對方又發了消息過來, 這次看完, 她多少有些哭笑不得。

“所以唐寅後面是不是沒有繼續當官？”

這條消息的發送人, 是張澤。

當初在研究院見到的時候, 易夏就加了對方, 而且因為對方知道她的作者身份, 她用的還是“澗楠菇”這個貓貓號。

本來以為對方不會來找她, 沒想到竟然會主動找她說話。

不過看問題的話，這確實是這人會問的。

想著, 易夏也沒有賣關子，直接把唐寅的生平發了過去。

雖然對方那邊想要找到唐寅的生平並不難，但那些資料要從另一個世界拿到的話，可能會費一些功夫, 從她這裏找, 還能快一些。

張澤：可惜。

澗楠菇：是可惜, 但唐伯虎的名氣很大……

因為明確對方知道自己來自於另一個世界, 她發消息的時候並沒有過於遮掩, 簡單說了關於唐伯虎的趣事。

唐伯虎此人，如果單純從歷史上來說，他的成就並不能算特別高, 可要說名氣, 他的名氣並不遜色。

至於原因, 那當然是另一個世界幾乎人人皆知的“唐伯虎點秋香”了。

還有就是衍生於唐伯虎點秋香電影, 後面幾乎被所有人刻到骨子裏的蟑螂的名字——小強。

這個的衍生名聲，就算是當初並不愛念書的易夏，了解的也比較多，甚至她當初還因此特意去了解過唐伯虎的作品，也因此，那首《桃花庵》在她心裏的地位也挺高。

易夏說著，對面也在認真看她發過去的內容，時不時還會詢問一些細節。

末了，對方發過來最新的消息。

張澤：學到了，感謝！

張澤：這是屬於另一個世界的文化魅力，果真引人入勝！

那邊看故事看的高興，易夏這邊說的也高興，畢竟唐伯虎點秋香的故事，她確實是不好去跟別人說，也就是張澤這樣知曉真相的人，才能說幾句。

當然，在另一個世界她也不會有機會說什麽，畢竟是人盡皆知的故事，提到唐伯虎三個字，對方心裏自然了然，沒必要多說。

跟張澤聊完唐伯虎的事，易夏稍稍舒了心，卻沒有忘記要繼續寫的事。

《帶著學習系統在古代考科舉》的全文篇幅比她想象中要長一些，倒不是沒有扣住她的大綱，只是有些劇情，總是要寫的，與其說是她沒有扣住大綱，不如說是按照基礎的大綱來說，這篇文的篇幅本身就會比較長。

她寫大綱並不會特別詳細，大多數時候，就是寫一些基礎的大綱，後續寫文的時候，只要能大致與大綱對應即可。

而眼下這篇文，女主需要從秀才到舉人，再從舉人到進士，這當中就涉及到大量的劇情內容。

然而她現在還在思索，要不要繼續寫後續的內容。

進士自然不是官員的重點，而是起點，對於為官者，進士只是踏入官場的第一步，在這之後，還有許多事要做。

按照文名來看，她這篇文當然只需要寫到進士及第就可以，可她寫著，又覺得如果單只是寫到進士及第，似乎還不足以表現出女主的能力。

大綱本身並不是一成不變的，再加上眼下這篇文，前期的考科舉階段，和後期踏入官場階段，也並沒有沖突，只是順應劇情發展。

她最初的想法是，正文寫到高中，然後番外寫當官的事，現在寫著，卻有點忍不住想要寫後面的劇情了。

不過目前的劇情，依然是按照現在的大綱在寫。

唐寅的能力毋庸置疑，只是作為解元，含金量比現代的高考狀元還要足，到了這個地步的人，天資都極高。

女主跟唐寅學習，確實有現實中學識普通的人，跟高考狀元學習的意味，那就是對方以為自己說的很透徹，但總是會下意識遺漏一些在對方眼中並不需要講的內容，而這些內容，對於學識普通的人來說，卻很關鍵。

不過女主在學習空間裏學習，有一點好處就是她可以將老師講的內容掰開揉碎了學，一遍學不會就學第二遍，第三遍，哪怕是帶著高考的勁，也要將老師說的內容學會。

等到了一定階段，她自然就融會貫通了。

在這個階段，學習系統也不是一直古板不會變通，女主在學習空間裏的老師也不止一位，甚至學習系統為了讓女主深入體會學習，還安排了不同風格的老師。

這也是女主的想法。

她不強求自己在科舉的時候一定拔得頭籌，她只需要自己能中舉，能中進士，只要能當官，後續一切都好說。

畢竟這裏是古代，沒有特別強的科技手段，有什麽事全由她說了算。

在村裏的時候，她不好隱瞞，可到了外面，到了上任當官的時候，以現在的情況，估計不管她說什麽，別人都會相信。

考中秀才之後，花銷肉眼可見大了起來，哪怕秀才有些特權，多少能起到些用處，可因為女主正在準備後續的鄉試，無法以秀才之名去賺錢，因此並沒有給徐家帶來更多的好處。

在這種情況下，也是徐氏宗族出手，幫忙攢銀兩，希望女主真的能高中。

這也是這個時代的特色。

閑暇之餘，女主也依然會帶些手抄書出去賣，雖然賺不了太多銀兩，卻也能夠貼補一些，不至於掏空這個本不富裕的家庭。

但也因為種種原因，女主並沒能去書院念書。

書院不同於私塾，那時更大的地方，也是更為專業的地方，大地方的書院，對學子的幫助會很大，可束脩也貴。

都說窮書生，實際上在古代，能讀上書的人，家境都不會差到哪裏去。

……

“‘當真不行嗎？’

‘並非為兄不幫你，只是這孩子，恐怕難成大器。’

‘可他如今不過十一歲。’彭夫子並不願放棄這樣好的苗子，特意找了當年的同窗，希望能通融一番，讓徐絮免束脩進入書院，結果卻並不如意。

‘俗話說三歲看到老，學生本性如何，從小便可以確認，至於這孩子，’面前彭夫子的同窗看著面前的一摞試卷搖了搖頭，‘如你所說，這孩子天資過人，可他又有左右逢源之嫌，若是當了官，怕也是此等作為。’

‘可……’彭夫子還要再說，卻被同窗拒絕。

‘這樣吧，你說這孩子家境不好，屆時他要鄉試，恐怕盤纏不足，為兄給你個面子，到時候可以讓他暫且住在我家小院，可以省去一筆開銷，讓他能安心考試，如此可好？’

言下之意，書院是必定不能進的，如今能通融，已經是他給彭夫子的面子。

彭夫子自然也知道同窗的意思，如今科考，學子都該有一門專精，像徐絮那般，樣樣都精的，反倒不受歡迎。

他也曾好奇過徐絮為何會有那樣五花八門的想法，後來仔細一想，恐怕是啟蒙時學雜了，再叫她扭轉，便再也扭轉不過去。

如今同窗這般說，他也不好再多說，便是點頭答應下來。

……

回了頭，彭夫子與徐絮說起此事，徐絮卻滿心高興。

畢竟這時候學生科考，筆墨紙硯是一部分開銷，每次科考時的盤纏又是一大筆開銷，彭夫子居然能為她討來臨時免費居住的地方，著實是為他們家減輕了不小的壓力。

只是她現在有的，系統空間的東西實在不好出手，而系統空間之外的東西，又拿不出手，便只能連連道謝。

這倒是讓彭夫子不好意思起來。

臨走時，彭夫子叮囑徐絮：‘莫要有太大壓力……’

……

鄉試科考開始前，徐絮帶著徐母一起往鄉試考試的地方過去，果真在彭夫子的同窗家裏有了留宿之地。

這同窗也客氣，半點不提書院之事，甚至還提點了徐絮幾句。

只是話裏話外，還是讓徐絮選擇一門專精，若是不能，即便高中，對後續仕途也會有影響。

對於這一點，徐絮自然很難同意，倒不是她不願意，只是她的學習空間裏的老師，個個都是人才中的人才，她是打從心底覺得這些老師說的都很有道理，讓她選擇一門，那就是讓她放棄其他的老師，她是萬萬做不到的。

不過面對這位彭夫子的同窗，徐絮並沒有再提到當初與彭夫子所說‘三人行，必有我師焉’那些話，只是點頭應是，卻不再多說。

……

深夜，徐絮出門上了個茅房，路過彭夫子同窗家亮著燭光的門口時，聽到裏面傳出的對話。

‘怕是不行，如今這位主考，並不喜左右逢源之人，為人堅毅耿直，眼裏容不得沙子。’

‘我是不懂你們的想法，只是沒想到學識居然也有差。’

‘自然，自古以來，朝堂政策變化繁多，即便是如今的朝堂，也是爭論不斷，主考者帶著天子之令，自然會選擇偏向自身的考生，那孩子年紀輕輕便能考中秀才，確實天資過人，性格卻執拗幼稚，不過想想也是，還是小孩罷了。’

‘或許他能考上呢，你那位同窗先前拿來的，不是早些時候的文章嗎？若是他如今又有大進步呢？’

‘不過幾個月時間，又能有什麽大進步？’

……

徐絮悄然無聲地從窗戶外走過，回到如今暫定的住處後，拉上與徐母之間的簾子，進入學習空間學習。

這簾子是這家人幫忙裝的，想來是認為母子倆不適合在一間屋子裏。

徐母自然知道徐絮的女子身份，這簾子若是為這個需求，確實沒有必要，只是她知曉徐絮學習時愛靜，這簾子正好可以起到稍稍隔絕，便任由它落在中間，還想法子弄的嚴實了一些，免得她做事打擾到徐絮。

徐絮自然不會多說，她也確實需要一個能夠進入學習空間裏學習的環境。

……

‘今日之題為《大學》：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。’

在這一日的學習時，徐絮並未有太大感觸，對她而言，這就是最正常的一次學習，直到她在鄉試科考時，看到了這道題目。

‘這是押題押中了？’”

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