第一百五十二章：課題計劃（求訂閱~）
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房間裏一時間安靜了下來，張翰林盯著白燁遞過去的文件，皺著眉，一會兒擡眼好奇的看一下白燁，一會兒又低下頭去仔細揣摩。
大約過了一刻鐘，張翰林把文件放在桌子上，雙手交叉放於桌子上，看著白燁：“你是認真的？”
白燁鄭重的點了頭應道：“是的，這件事我慎重考慮過了。”
只見桌子上的文件上寫著一個標題：“關於讚助晉西中醫藥大學試驗用小白鼠事宜。”
張翰林長出一口氣：“你知道這得多少只小白鼠嗎？”
剛剛說出口，張翰林就自己搖了搖頭，最近忙的糊裏糊塗的！暗道一聲胡說八道，因為白燁的文件裏寫的明明白白：
“我方將讚助三萬只KM實驗小鼠，用於學校各項實驗以及觀察。”
一般學校用不了這麽多小白鼠，平時做實訓課在小老鼠身上做實驗也是一個小組兩只老鼠，不可能做到一人一只。
一方面是學生能力有限，一個人獨立完成不了任務，還有一個原因就是小鼠的成本。
除了學校教學任務使用老鼠外，還有很多承擔課題的老師，他們需要的相對多一點。
可是需要再多，三萬只老鼠也已經不少了，足夠他們做很多實驗和觀察了。
雖然KM小鼠價格並不高，但是一般來說也在四五塊左右，三萬只就是十幾萬。
而且，學校大多數老師的課題經費並不多，一般市廳級（科技廳）課題也就是2-5萬不等，高官課題也就5萬左右，可是這些申請比較困難。
絕大多數的課題一般都是院級課題，一般經費就是兩萬元左右。
兩萬元能幹嗎？
說句不好聽的，人力物力都不止這個錢，想要出成果怎麽可能！
而實驗老鼠購買的話也得幾千塊錢，現在直接免費給你提供，你說你願意不願意？
不願意是假的！
毫無疑問，白燁的讚助老鼠對於學校來說是百利而無一害的。
相當於變相的讚助了學校和老師的科研經費，他們怎麽會拒絕？
張翰林好奇的看著白燁，慢悠悠的問道：“你為什麽要這麽做？”
白燁早知道這些東西肯定要問，就有所保留的說道：“張老師，其實我是想做一個測試，老鼠肯定是要免費送的，我只希望他們昨晚實驗的時候，可以對老鼠的各個情況進行打分，表格我已經做好了，到時候領老鼠的時候，直接把表格拿走就行。”
“當然了，老鼠我是分成了三組，三萬只，每一組一萬只，分給不同做實驗的小組，主要是觀察一些基本情況，只是做實驗順手而為的事情罷了。”
“但是您放心，這三種老鼠的質量絕對是可以的，都是KM小鼠，一種是我們特別培養的，一種是普通培養，一種是市面上常賣的。”
………………
白燁把自己的目的都說了出來，主要是做一個三種小鼠的對比。
數據來源於他們做實驗的時候一些基本的操作評分，主要是對老鼠的，順手而為罷了。
也就是白燁提供小鼠，他們只需要在做完實驗後做個評分。
聽完白燁的話，張翰林沈默了，這其實就是一個做小鼠對照實驗的觀察，可是他為什麽要做呢？
難道他在培養小鼠？或者是他要尋找幾種老鼠之間的不同？
張翰林此時看白燁的眼睛已經有點不一般了，他感覺到了白燁的成長。
白燁這是要有大動作了！
張翰林忽然心念一動，問道白燁：“有沒有興趣把你要做的事情做個課題？”
白燁忽然眼睛一亮！
自己怎麽沒想到呢？
要是弄了課題，就有了科研經費，而且，還有大量的課題參與者幫自己做。
雖然最後結題的時候，會有別的參與人，可是這個和自己有關系嗎？
自己是項目負責人，他們只是參與者而已。
而且，眾人拾柴火焰高，這樣一來，很多實驗都可以做了！
成果可以更快的出來，這麽一所大學給你做靠山，想想白燁都覺得很爽。
白燁興奮的問道：“張老師！我……可以嗎？”
因為學校申請課題是有嚴格限制的，你必須要具備很多條件，而且還得經過嚴格的審批，然後是層層篩選，審批下來自己都畢業多久了！
想到這裏，白燁問道：“可是……時間我怕不夠了，等審批下來我都畢業了吧？”
張翰林笑了笑：“特殊時期、特殊人才、特殊對待！”
“我們學校現在面臨的就是科研危機，上頭下來文件了，要重視科研人才的培養，給予特殊人才特殊優待，特殊情況特殊處理，給予學校在一定範圍內可以自由發揮的權利。”
說到這裏，張翰林把手裏的白燁的文件遞給他，說道：“你回去詳細寫一個開題報告，我在最短的時間內，會召集人來幫你審核，走學校經費讓你開題！”
白燁面色大喜，連忙稱謝，轉身就要離開。
張翰林忽然想起什麽，輕聲笑道：“你回來，我話還沒說完呢！記得把課題經費算清楚了，否則到時候錢不夠用了我可不管你！還有……省著點用！”
白燁嘿嘿一笑，就離開了！
張翰林看著白燁離開的身影，笑了笑，搞科研其實說白了是培養一種科研思想。
就像白燁所說的，從上而下比較快，從小而上走，則是更徹底！
只有從上到下普及，從下到上去渲染，逐步形成一個科研思維，這是更持久更有效的辦法。
現如今，晉西中醫藥大學，從上到下有了他張翰林，可是從下往上呢？
他忽然覺得白燁是一個特別合適的人選。
白燁具備很多素質，而且現在晉西中醫藥大學名氣最大，最受歡迎的人不是他張翰林，也不是胡風雲，而是白燁。
不管白燁的課題能不能成功，這都不重要，只要是白燁的科研實驗可以收到全校人的關註，這就夠了！
吸引、帶動、榜樣作用的力量是十分大的！
一位哲學家說過，改變一群人最好的辦法不是約束，而是改變環境，如果白燁的成功可以口口相傳，讓人們得到一種對於科研的向往和努力，他的目的就實現了。
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大約過了一刻鐘，張翰林把文件放在桌子上，雙手交叉放於桌子上，看著白燁：“你是認真的？”
白燁鄭重的點了頭應道：“是的，這件事我慎重考慮過了。”
只見桌子上的文件上寫著一個標題：“關於讚助晉西中醫藥大學試驗用小白鼠事宜。”
張翰林長出一口氣：“你知道這得多少只小白鼠嗎？”
剛剛說出口，張翰林就自己搖了搖頭，最近忙的糊裏糊塗的！暗道一聲胡說八道，因為白燁的文件裏寫的明明白白：
“我方將讚助三萬只KM實驗小鼠，用於學校各項實驗以及觀察。”
一般學校用不了這麽多小白鼠，平時做實訓課在小老鼠身上做實驗也是一個小組兩只老鼠，不可能做到一人一只。
一方面是學生能力有限，一個人獨立完成不了任務，還有一個原因就是小鼠的成本。
除了學校教學任務使用老鼠外，還有很多承擔課題的老師，他們需要的相對多一點。
可是需要再多，三萬只老鼠也已經不少了，足夠他們做很多實驗和觀察了。
雖然KM小鼠價格並不高，但是一般來說也在四五塊左右，三萬只就是十幾萬。
而且，學校大多數老師的課題經費並不多，一般市廳級（科技廳）課題也就是2-5萬不等，高官課題也就5萬左右，可是這些申請比較困難。
絕大多數的課題一般都是院級課題，一般經費就是兩萬元左右。
兩萬元能幹嗎？
說句不好聽的，人力物力都不止這個錢，想要出成果怎麽可能！
而實驗老鼠購買的話也得幾千塊錢，現在直接免費給你提供，你說你願意不願意？
不願意是假的！
毫無疑問，白燁的讚助老鼠對於學校來說是百利而無一害的。
相當於變相的讚助了學校和老師的科研經費，他們怎麽會拒絕？
張翰林好奇的看著白燁，慢悠悠的問道：“你為什麽要這麽做？”
白燁早知道這些東西肯定要問，就有所保留的說道：“張老師，其實我是想做一個測試，老鼠肯定是要免費送的，我只希望他們昨晚實驗的時候，可以對老鼠的各個情況進行打分，表格我已經做好了，到時候領老鼠的時候，直接把表格拿走就行。”
“當然了，老鼠我是分成了三組，三萬只，每一組一萬只，分給不同做實驗的小組，主要是觀察一些基本情況，只是做實驗順手而為的事情罷了。”
“但是您放心，這三種老鼠的質量絕對是可以的，都是KM小鼠，一種是我們特別培養的，一種是普通培養，一種是市面上常賣的。”
………………
白燁把自己的目的都說了出來，主要是做一個三種小鼠的對比。
數據來源於他們做實驗的時候一些基本的操作評分，主要是對老鼠的，順手而為罷了。
也就是白燁提供小鼠，他們只需要在做完實驗後做個評分。
聽完白燁的話，張翰林沈默了，這其實就是一個做小鼠對照實驗的觀察，可是他為什麽要做呢？
難道他在培養小鼠？或者是他要尋找幾種老鼠之間的不同？
張翰林此時看白燁的眼睛已經有點不一般了，他感覺到了白燁的成長。
白燁這是要有大動作了！
張翰林忽然心念一動，問道白燁：“有沒有興趣把你要做的事情做個課題？”
白燁忽然眼睛一亮！
自己怎麽沒想到呢？
要是弄了課題，就有了科研經費，而且，還有大量的課題參與者幫自己做。
雖然最後結題的時候，會有別的參與人，可是這個和自己有關系嗎？
自己是項目負責人，他們只是參與者而已。
而且，眾人拾柴火焰高，這樣一來，很多實驗都可以做了！
成果可以更快的出來，這麽一所大學給你做靠山，想想白燁都覺得很爽。
白燁興奮的問道：“張老師！我……可以嗎？”
因為學校申請課題是有嚴格限制的，你必須要具備很多條件，而且還得經過嚴格的審批，然後是層層篩選，審批下來自己都畢業多久了！
想到這裏，白燁問道：“可是……時間我怕不夠了，等審批下來我都畢業了吧？”
張翰林笑了笑：“特殊時期、特殊人才、特殊對待！”
“我們學校現在面臨的就是科研危機，上頭下來文件了，要重視科研人才的培養，給予特殊人才特殊優待，特殊情況特殊處理，給予學校在一定範圍內可以自由發揮的權利。”
說到這裏，張翰林把手裏的白燁的文件遞給他，說道：“你回去詳細寫一個開題報告，我在最短的時間內，會召集人來幫你審核，走學校經費讓你開題！”
白燁面色大喜，連忙稱謝，轉身就要離開。
張翰林忽然想起什麽，輕聲笑道：“你回來，我話還沒說完呢！記得把課題經費算清楚了，否則到時候錢不夠用了我可不管你！還有……省著點用！”
白燁嘿嘿一笑，就離開了！
張翰林看著白燁離開的身影，笑了笑，搞科研其實說白了是培養一種科研思想。
就像白燁所說的，從上而下比較快，從小而上走，則是更徹底！
只有從上到下普及，從下到上去渲染，逐步形成一個科研思維，這是更持久更有效的辦法。
現如今，晉西中醫藥大學，從上到下有了他張翰林，可是從下往上呢？
他忽然覺得白燁是一個特別合適的人選。
白燁具備很多素質，而且現在晉西中醫藥大學名氣最大，最受歡迎的人不是他張翰林，也不是胡風雲，而是白燁。
不管白燁的課題能不能成功，這都不重要，只要是白燁的科研實驗可以收到全校人的關註，這就夠了！
吸引、帶動、榜樣作用的力量是十分大的！
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