第60章
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一年一班一戰成名,成為了雲小最不好惹的存在之一。
學校這麽多人，偶爾起一些矛盾挺正常的，但剃頭什麽的,還是有點過於可怕了。
這個年紀的男生，正是頭可斷,血可流，發型不能亂的時候,突然被剃了頭,內心的崩潰可想而知。
幾個涉事班級的班主任坐在辦公室裏,都比較頭禿。
這件事，它難辦啊。
要說那幾個高年級做錯了吧，那是肯定的。你沒事去撩撥低年級的幹嘛？
欺負一下最多受罰,結果還沒欺負過,還要不要點臉了？
但他們都已經這麽慘了,就是老師看到都忍不住心裏咯噔一聲：罪不至此。
要說一班的無辜吧,可能就只有一點。這些小孩下手是真黑啊，據說高年級的想跑了,他們還追著人家打（因為打上頭了）。
可宋一咬死了和平切磋、絕對沒有故意傷人,不然你們給說說,傷哪兒了？
哦，你說頭發啊,那叫免費給你理發,都沒收你錢，還好意思反過來找他們算賬？
哦,你說內心的創傷啊，那我們一年級的被人高馬大的高年級嚇到了，產生心理陰影不是很合理？
雖然眼裏含淚的高年級和面露興奮的一年級對比明顯,誰有心理創傷一目了然，但宋一堅定認為，看待事情不能看表面，指不定一年級是被嚇傻了呢？
老師們：……
其他班老師看一班老師的眼神有點微妙：原來你平時就是跟這樣的學生打交道啊，真的辛苦了。
班主任的心情有點覆雜，班級同學團結，他很欣慰；同學們表現出天賦，不懼高年級，他也很欣慰。
但，你們這個團結和能耐，是不是用錯地方了啊餵！
所以，他現在的心態，就是詭異的自豪與心塞交織的感覺。
還好袁老師之前傳授了他一套消磨情緒的掌法，捏著杯子也不用擔心弄碎茶具了，感覺格外減壓。
其他老師扭頭看看自己的學生，就沒啥自豪了，只剩下心塞。
出於同事情，班主任決定將這套掌法推廣給他們：這是老師面對讓人頭疼的學生的必備功法，省錢又減壓。
宋一不知道，她當初隨便給袁老師推薦的一套掌法，在不久之後竟然會風靡雲小教師圈，並且有持續外擴的趨勢。
總之，老師們討論了半天，結果也沒啥變化。
最後兩邊的小孩都進行了口頭教育：
一年一班這邊呢，主要教育他們要得饒人處且饒人，大家都是同學。
高年級那邊呢，更是要教育他們好好做人，欺負一年級？現在好了，踢到鐵板上了吧。
以前老師們肯定要另外搞點懲罰，但這回高年級的幾個確實有點慘，一年級也沒吃虧，到底於心不忍。
想必這個教訓足以讓他們印象深刻了。
從某個角度來講，這件事也是有好的影響的：雖然一般高年級也不會隨便欺負低年級同學，但總有那麽幾個手欠的人的。
低年級呢，會覺得學長學姐肯定更厲害，一般會屈從於高年級的權威。但這件事一出，想使喚低年級前，學長學姐們大概要先掂量掂量自己了。
打輸了都不是最可怕的，可怕的是被剃頭、丟臉。
雖然修真界總有各種手段重新生發，但在那之前，各種角度的留影足以成為你這輩子的黑歷史了。
而且，老師們也有了激勵高年級的理由，“還不好好學習，看看你們都丟臉丟到一年級去了！幹脆留級算了！”
“你們是我帶過最差的一屆！”
在一班“兇名遠揚”的同時，班級內部的氣氛卻格外和諧、融洽。
本來大家在宋一的暴力鎮壓下敢怒不敢言，她的做法太氣人了，想要把她拉下馬的同學還是有一些的。
但經此一事，一班的同學們突然發現，大魔王對他們還不錯。
你看看，這麽損的主意就是宋一出的，但她沒有對同學下手過。
這不就是她溫柔的體現嗎？這不就是她對大家好的證明嗎？她教了他們那麽多東西，他們還把她稱為“大魔王”，是不是太過分了？（請大家務必警惕同款PUA）
小朋友的世界還是很純粹的。
而且就像宋一說的那樣，劍修不做人惹人厭，但自己成為不做人的劍修後，他們就嘗到了甜頭，這感覺真的蠻爽。
小孩們恨不得掛個擴音符喊：快來挑釁我們吧，給我們一個表現的機會！
可惜最近他們風頭正盛，倒是沒有人在這種風口浪尖上挑釁他們，看到他們下課在操場上，全都是繞著他們走的。
這感覺也不錯！
小孩們一個個恨不得邁出渡劫期大佬的步伐，仿佛走上了人生巔峰，多少有點欠揍。
宋一看到後，很想提醒他們：別這麽走了，不小心被人套麻袋就不好了。
但同學們很飄地說：“宋一，我們是跟你學的呀。你都沒事，我們也不會有事的。”
宋一馬上否認，不可能，這麽欠揍的人怎麽會是她呢。
李雯雯直接拿出鏡子讓她自己照照：雖然別人沒有學到她十分的精髓，但確實是在模仿她沒錯了。
宋一：……
拋開一些小細節不談，配合默契地把高年級打了一頓是件好事，班級凝聚力提升了不少，宋一在班裏的口碑也逆轉了。
導致她每天打開抽屜，都能收到滿滿的零食。
宋一不是很懂這些小朋友的奇妙心理。不過發現這讓大家的練劍積極性提高了之後，她就不管那麽多了。
她現在想鞏固一下戰果，跟她看好的好苗子進行一番促膝長談：感受到劍道的魅力了嗎？劍修就是如此牛批。想好以後幹什麽了吧？
沒想到其中一人突然說：“我想好了，我要去當理發師！謝謝你，宋一，讓我感受到了剃頭的樂趣。”
宋一：？？？
她面無表情：“重新想。”
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學校這麽多人，偶爾起一些矛盾挺正常的，但剃頭什麽的,還是有點過於可怕了。
這個年紀的男生，正是頭可斷,血可流，發型不能亂的時候,突然被剃了頭,內心的崩潰可想而知。
幾個涉事班級的班主任坐在辦公室裏,都比較頭禿。
這件事，它難辦啊。
要說那幾個高年級做錯了吧，那是肯定的。你沒事去撩撥低年級的幹嘛？
欺負一下最多受罰,結果還沒欺負過,還要不要點臉了？
但他們都已經這麽慘了,就是老師看到都忍不住心裏咯噔一聲：罪不至此。
要說一班的無辜吧,可能就只有一點。這些小孩下手是真黑啊，據說高年級的想跑了,他們還追著人家打（因為打上頭了）。
可宋一咬死了和平切磋、絕對沒有故意傷人,不然你們給說說,傷哪兒了？
哦，你說頭發啊,那叫免費給你理發,都沒收你錢，還好意思反過來找他們算賬？
哦,你說內心的創傷啊，那我們一年級的被人高馬大的高年級嚇到了，產生心理陰影不是很合理？
雖然眼裏含淚的高年級和面露興奮的一年級對比明顯,誰有心理創傷一目了然，但宋一堅定認為，看待事情不能看表面，指不定一年級是被嚇傻了呢？
老師們：……
其他班老師看一班老師的眼神有點微妙：原來你平時就是跟這樣的學生打交道啊，真的辛苦了。
班主任的心情有點覆雜，班級同學團結，他很欣慰；同學們表現出天賦，不懼高年級，他也很欣慰。
但，你們這個團結和能耐，是不是用錯地方了啊餵！
所以，他現在的心態，就是詭異的自豪與心塞交織的感覺。
還好袁老師之前傳授了他一套消磨情緒的掌法，捏著杯子也不用擔心弄碎茶具了，感覺格外減壓。
其他老師扭頭看看自己的學生，就沒啥自豪了，只剩下心塞。
出於同事情，班主任決定將這套掌法推廣給他們：這是老師面對讓人頭疼的學生的必備功法，省錢又減壓。
宋一不知道，她當初隨便給袁老師推薦的一套掌法，在不久之後竟然會風靡雲小教師圈，並且有持續外擴的趨勢。
總之，老師們討論了半天，結果也沒啥變化。
最後兩邊的小孩都進行了口頭教育：
一年一班這邊呢，主要教育他們要得饒人處且饒人，大家都是同學。
高年級那邊呢，更是要教育他們好好做人，欺負一年級？現在好了，踢到鐵板上了吧。
以前老師們肯定要另外搞點懲罰，但這回高年級的幾個確實有點慘，一年級也沒吃虧，到底於心不忍。
想必這個教訓足以讓他們印象深刻了。
從某個角度來講，這件事也是有好的影響的：雖然一般高年級也不會隨便欺負低年級同學，但總有那麽幾個手欠的人的。
低年級呢，會覺得學長學姐肯定更厲害，一般會屈從於高年級的權威。但這件事一出，想使喚低年級前，學長學姐們大概要先掂量掂量自己了。
打輸了都不是最可怕的，可怕的是被剃頭、丟臉。
雖然修真界總有各種手段重新生發，但在那之前，各種角度的留影足以成為你這輩子的黑歷史了。
而且，老師們也有了激勵高年級的理由，“還不好好學習，看看你們都丟臉丟到一年級去了！幹脆留級算了！”
“你們是我帶過最差的一屆！”
在一班“兇名遠揚”的同時，班級內部的氣氛卻格外和諧、融洽。
本來大家在宋一的暴力鎮壓下敢怒不敢言，她的做法太氣人了，想要把她拉下馬的同學還是有一些的。
但經此一事，一班的同學們突然發現，大魔王對他們還不錯。
你看看，這麽損的主意就是宋一出的，但她沒有對同學下手過。
這不就是她溫柔的體現嗎？這不就是她對大家好的證明嗎？她教了他們那麽多東西，他們還把她稱為“大魔王”，是不是太過分了？（請大家務必警惕同款PUA）
小朋友的世界還是很純粹的。
而且就像宋一說的那樣，劍修不做人惹人厭，但自己成為不做人的劍修後，他們就嘗到了甜頭，這感覺真的蠻爽。
小孩們恨不得掛個擴音符喊：快來挑釁我們吧，給我們一個表現的機會！
可惜最近他們風頭正盛，倒是沒有人在這種風口浪尖上挑釁他們，看到他們下課在操場上，全都是繞著他們走的。
這感覺也不錯！
小孩們一個個恨不得邁出渡劫期大佬的步伐，仿佛走上了人生巔峰，多少有點欠揍。
宋一看到後，很想提醒他們：別這麽走了，不小心被人套麻袋就不好了。
但同學們很飄地說：“宋一，我們是跟你學的呀。你都沒事，我們也不會有事的。”
宋一馬上否認，不可能，這麽欠揍的人怎麽會是她呢。
李雯雯直接拿出鏡子讓她自己照照：雖然別人沒有學到她十分的精髓，但確實是在模仿她沒錯了。
宋一：……
拋開一些小細節不談，配合默契地把高年級打了一頓是件好事，班級凝聚力提升了不少，宋一在班裏的口碑也逆轉了。
導致她每天打開抽屜，都能收到滿滿的零食。
宋一不是很懂這些小朋友的奇妙心理。不過發現這讓大家的練劍積極性提高了之後，她就不管那麽多了。
她現在想鞏固一下戰果，跟她看好的好苗子進行一番促膝長談：感受到劍道的魅力了嗎？劍修就是如此牛批。想好以後幹什麽了吧？
沒想到其中一人突然說：“我想好了，我要去當理發師！謝謝你，宋一，讓我感受到了剃頭的樂趣。”
宋一：？？？
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