拿到旁聽證的小兔子果然很激動。

她眼眶紅紅的，粉紅的唇瓣顫抖著，似乎要說什麽感謝的話語，蓄力了好久，卻只是磕磕巴巴地結巴：“謝、謝謝軟軟！”

自己嘴怎麽這麽笨呢！

小兔子懊惱地把頭埋進耳朵裏，卻被阮唐一把抱住。

“沒關系的。”她溫柔地笑，“也不是什麽大事情。”

嗚嗚嗚嗚嗚嗚阮老師真好！小兔子的眼眶，再次紅了。在阮老師身邊，她感覺很安全。

這個小尾巴真的很可愛。柔軟的兔子毛，摸起來手感特別好。特別是當小姑娘眼淚汪汪、卻充滿信任地望著你的時候，你好像就是她的全世界一般。

阮唐再次薅了一把兔毛，走在校園裏，溫和地跟她聊起今後的計劃：“你平常呢，還是跟以前一樣，跟著你哥哥，如果你哥哥他們去機甲中心訓練的話，你就跟著我，晚上呢，你哥哥會接你回去。”

李夏乖乖地點頭——準確來說，阮唐這所有的安排，她就沒有一件不同意的。小兔子點頭的時候，長耳朵也會跟著一晃一晃的，晃得人心尖尖都會被萌到——小兔子喲！

但，走到小吃街後墻那裏，忽而，李夏不點頭了——她的眼睛裏，閃現出一絲恐懼。

——怎麽了？

阮唐註意到她的異常，腦海裏閃過疑問，順著她的目光看過去——她看見了小吃街後門那裏，有一簇隱約的火紅色。

仔細一看，是一只皮毛光亮水滑嫩的火狐貍——這只狐貍大概才從小吃街飽餐回來，不走大路，居然試圖從上面的排氣孔裏鉆出來——然後很悲劇地，卡住了。

這情景，對阮唐來說，是十分搞笑的——最近怎麽老是遇到這種沙雕事情，要不是獅子在廁所睡著，要不是狐貍卡門洞，這些動物，怎麽都蠢萌蠢萌的？

不過，覺得好笑的同時，她也沒忘記安慰身邊的李夏：“別怕哈，在旁邊呆一會兒，老師馬上就回來。”

說著，她放下李夏，確保她在自己視線範圍內，便走到狐貍那邊去，溫和地問：“需要幫忙嗎？”

被卡住了的狐貍生無可戀地點點頭，大概自己也覺得很社死——吃完東西變成原形抄近路，結果高估了自己的體型被卡住什麽的，聽起來就很丟臉的好嘛！

現在再變回人形的話，一個女生卡在門洞裏，只會更社死！

在阮唐的幫助下，卡住的狐貍，終於一點一點從門洞裏給拽出來——代價是掉落了幾根火紅的狐貍毛。

“謝了。”狐貍幾乎是一脫離，就一溜煙兒地跑了——真的太社死了！

與此同時，阮唐的圖鑒也更新了——

“叮——！學生圖鑒已更新。”

新出現的圖鑒上，果然多了一只狐貍的剪影——剪影是黑色，不過，阮唐倒是很清楚，這只狐貍是火紅色，摸起來油光水滑，是貂皮大衣的觸感，非常絲滑，想必也是一只非常會打理的狐貍。

就是有些蠢萌呢。

抑制住嘴邊的意思笑意，阮唐牽起李夏的手，準備帶她回去，一向非常黏她的李夏，卻搖搖小手，拒絕了她。

“狐貍、臭臭。”她捂著鼻子說。

阮唐楞了一下，意識到什麽，對哦，狐貍好像是兔子的天敵呢。

“是老師沒考慮到，我洗個手，夏夏你等一會兒哦。”說著，阮唐就近找到一個洗手池，洗去剛剛摸狐貍的味道，這下，小兔子終於非常樂意地貼過來了——

“軟軟，香香！”

真可愛啊！

領著李夏回來後，阮唐就開始了日常的教學工作。翻看備課的教案，古詩詞已經教了好幾課時了，她決定來一堂作文課，作為這段時間的練習與反饋。

可能是受系統的影響，她布置作文的模板，也寫得很像系統任務——

“叮——！您的語文作業已送達！

任務描述：人人都有愛好，你的愛好是什麽呢？請以“我的愛好”為主題，寫一篇不少於800字的作文，題材不限。

任務要求：1、請務必檢查自己的作文，保證字跡清晰，語言通順。

2、請寫出真情實感，會有加分哦！”

幾天後，拖拖拉拉的，她終於斷斷續續收到了學生們所寫的作文首當其沖是紀淩的版本，簡直是開屏暴擊——

“我愛睡覺。”阮唐看到這句話，一口老血都要嘔出來了。

再緊接著往下看：“雖然阮老師上課很精彩，但是我總是想要睡過去。我很想克服，但是沒辦法”

最後一句話後面，應該還有個句號的，但是沒有。據秦虎反應，這人睡著了。

阮唐氣笑了，她覺得，她是不是應該換個班長了——雖然獅子嗜睡是天性，但班長的作文只寫兩句話，這真的像話嗎？

再往下翻，是李天諭的——阮唐揚揚眉，李天諭的作文居然異常靠譜，密密麻麻都是字，字跡也算是清秀整齊，想必觸手多就是好，寫字很快。

然而，當她接下來看到第一句話，眼皮就狠狠一跳——好家夥！

只見李天諭寫道：“我的愛好是打游戲，我很厲害，那些蠢貨都打不過我，呵呵。”

這個“呵呵”，就很精髓。阮唐幾乎都可以看見李天諭本人欠揍的那種冷笑，估計是秦虎看到得上爪子撓的那種。

後面的描述，就都是一些游戲裏的術語了，裝備操作要點，對線細節啥的，阮唐看得不是很懂，試圖搞明白一點，爭取之後自己打游戲也不那麽菜（不是），不過她依舊還是沒有搞懂。

文章的最後，李天諭總結道：“我的愛好是打游戲，雖然並不沈迷，但是游戲讓我感覺我是一個強者。”

真是中二網癮少年的自信啊。

阮唐看得好笑，但，她是一個溫柔的老師。她沒有就價值觀做很多評判，只是簡短寫了兩句評語：“不錯的愛好。游戲雖好，不要沈迷，照顧好自己的眼睛。”

李天諭後面，緊跟著的就是李夏的了。小姑娘本來就不是阮唐班上的學生，只是跟著來旁聽的，阮唐也就沒有要求太高，耐心地看了下去。

李夏：“我的ai好是、貼貼軟軟，軟軟香香的啊！”

最後一個感嘆號畫得，感情相當充沛。阮唐微微一笑，在旁邊給她把不會寫的“愛好”的“愛”字，給補充上去了。

“另外，李夏小朋友，我姓阮，不姓軟哦！”

阮唐批完這一本，接著，接著往下翻看，各種各樣稀奇古怪的版本，讓人哭笑不得，不過，看多了之後，阮唐也麻了——再怎麽說，咱也是見過世面的老師，也得尊重學生的多樣性不是？

如果千篇一律的乖乖牌，寫的“我的愛好”全是讀書寫字，那樣不也很無趣麽？高考的高分模板，都是詞句華麗、引經據典、激揚文字的議論文，可生活中，更多的是各種稀奇古怪，可可愛愛的愛好啊？

尊重學生多樣性，尊重學生多樣性。

她默念幾遍，那種又有趣又生氣的感覺，總算是被壓下來不少。

就當作文快要批完、阮唐也並不指望從這些奇奇怪怪、立意新奇的作文中翻出一篇能看的時候，她卻總算翻出了一篇尚有可取之處的作文——這篇作文字跡清晰娟秀，一看就是一個女生寫的。

“我的愛好是吃東西，但問題是，吃東西總會長胖。大家都不喜歡胖子，我為此感到很苦惱！”

開頭語句通順流暢，愛好和矛盾也寫得很清晰，阮唐點點頭——很可！

接下來，作者詳細描述了她對阮唐制作的紅燒肉、後街的小燒烤的喜愛，故事的結尾，她卻被寢室的小姐妹嘲笑“太胖了”。

“我不懂，為什麽這個世道非要以瘦為美，就不能像阮老師說的唐朝一樣，以胖作為盛唐景象麽？”

阮唐十分欣賞，難得地批了高分，並且寫了大段的表揚批語：“文字非常流暢，詳細且生動地描寫了作者對於美食的熱愛。

最後的總結以提問作為結尾，振聾發聵！瘦不應該是美的標準，作者的價值觀非常正！（不過也要註意飲食，先不管別人的眼光，自己的健康也十分重要哦！）”

她批完作文，人工智能便把這些作文，派送到各個學生手上。

第二天，火狐貍收到了她的評語，極高的評價。

真好啊！

火狐貍獸形是只肥碩的狐貍，人形卻是略微豐盈的明艷小美女，此時，這張平時明艷冷傲的臉上，也湧現出一絲難得的感動，那是一種高山流水遇知音、終於被人欣賞的感動。

但，這絲感動還未來得及褪去，變又轉換為一種厭惡——在她喜歡的阮老師身邊，靠著一只小小的，嬌弱的小兔子，正在親昵地跟她說著什麽。

是李夏。

狐貍很討厭兔子。兔子也很討厭狐貍。

天生的、不可避免的矛盾。

火狐貍熒皺了皺小巧的鼻子，看見李夏繞在阮唐面前撒嬌：“軟軟~貼貼~”

而阮唐也滿懷笑意地揉了揉她的頭：“好，貼貼！”

火狐貍“嘖”了一聲。

貼貼什麽的，她才不羨慕。

她可是阮老師的文學知音，是這種只知道貼貼的蠢兔子能比的麽？

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