老師開門的時候帶著火氣，本想教訓沈子超一頓，可看到沈子超身邊的林曉純，立馬換了一副表情。

“你是？”

“我是沈子超的媽媽。”林曉純不卑不亢。

沈子超低著頭，摳著手指頭。

老師眸光微閃。帶上了門。

雖然教室門隔音效果並不好，但是為了不讓教室裏的同學看到談話。

還是認認真真地關好門。

然後笑著問：“你好，我是子超的班主任，我姓高。不知你來是有什麽事嗎？”

林曉純也沒帶情趣，面上掛著得體的微笑：“高老師是吧，我想問問我們家子超在學校的情況。”

高老師推了推眼鏡，恨鐵不成鋼地說：“子超同學啊，聰明，腦袋瓜好使，就是沒有用在正道兒上。平時愛做小動作，總給同學們帶來麻煩。

子超同學是我帶的這麽多同學裏最難帶的一個，怎麽教都不學，作業也不做。我不知道你們做家長的平時在忙什麽，但是孩子再這樣下去可就完了。”

林曉純臉上的笑容一點點冷下來，反問道：“敢問老師，我們家子超是什麽時候變成這樣的？”

高老師怔住，沒想到林曉純不像其他家長一樣附和著自己說。

若是換做其他家長一定說，我們家孩子調皮，老師該教教，該打打。

但是眼前的林曉純卻不按套路走。

瞬間對林曉純的印象不好了。

皺著眉頭說：“你是他的家長，這種事應該問你自己吧，我們做老師的每天管這麽多學生，哪知道他什麽時候變的？”

林曉純繼續說：“我們家子超平時在家很懂事，其他老師的作業，也能按時按質按量完成作業。至於高老師的作業他不做，高老師就沒有想過為什麽嗎？”

雖然不在沈子超身邊，但是她也會經常了解他們倆的學習情況。

再加上剛才沈子超對她說的話，她知道這是高老師影響了兒子。

孩子小也有逆反心理。

如果真得討厭某個老師，連帶著也會討厭某個學科。

這不僅僅是成績不好，而是會直接影響孩子的一輩子。

她已經很委婉。

從側面引出兒子受委屈的事，以至於不影響兒子以後繼續在學校上課。

高老師柳眉倒豎，“他不做我的作業還有理了是吧，你這家長也是有問題，不從自己孩子身上找原因，反倒怨老師。老師該你家的，還是欠你家的？不想上學，把孩子帶回去。”

沈子超嚇了一大跳，緊緊拉住林曉純的手，往她懷裏瑟縮了下。

林曉純本來壓制著心裏的怒氣，一聽這話也火大了：“你就是這麽為人師表？既然這樣，直接去見校長。我算是知道我兒子為什麽不喜歡上你的課了，叫你老師，真是侮辱了老師這個詞。”

她也不想發火，也不想讓兒子失望。

可是叔可忍，嬸不可忍。

正常的溝通下怎麽就這麽難？

如果兒子真是那種調皮搗蛋不聽話的孩子，她巴不得老師多管管，多教教。

但兒子平時就比較安靜，老師是有多不負責任才會讓她兒子成了帶不動的學生！

爭吵的聲音不小，教室裏的孩子都能聽到。

沈曼曼就坐在沈子超的隔壁班，聽課一直走神兒。

媽媽的聲音，還是能聽出來的。

平時很少見媽媽發火，今天生這麽大氣，一定是哥哥的事。

都怪自己多嘴。

##

校長辦公室。

高老師已經一把鼻涕一把淚地哭上了。

自己委屈地不行。

林曉純儼然成了鬧事的無理家長。

校長容忍高老師哭了一會兒，才開口問：“這位家長也要理解我們做老師的難處，高老師已經有十幾年的教齡，對教孩子有自己的策略。咱們有什麽意見都可以提，你看把高老師委屈的！”

“我們把孩子交到學校是相信各位老師，我相信校長也不是偏聽偏信之人。”

林曉純條理分明。

“我的孩子受了委屈，受了冤枉，我覺得我這個做家長的還是有資格替他討回公道的。高老師唱念做打樣樣精通，做老師真得是屈才了，哭哭也無傷大雅。”

校長和高老師共事多年，怎麽會不知道高老師是什麽人？

別人能不能舍得下臉面他不知道，但是高老師絕對可以。

當初分房子，一哭二鬧三上吊都用上了。

楞是把領導的一套房子，要到了自己手裏。

遇見高老師，他也頭疼著呢。

就想著大事化小，小事化了。

於是兩頭安慰，“你們做家長的心情我也理解。這樣吧，咱們先來說說你找高老師的主要目的。”

校長畢竟是校長，專挑重點說。

林曉純對校長的態度很滿意，直接說：“起因就是我兒子去辦公室交作業，高老師一口咬定他的作業是抄的，跟班裏某個同學的作業一模一樣。高老師，你說我說得對不對？”

“就是他抄的，我說他幾句怎麽了？”高老師抹了一把眼淚說，“我作為老師有這個權利懲罰不聽話的學生。”

“呵呵。”林曉純勾唇，“你當然有權利。如果我兒子真抄了，你打他一頓也行。問題是，上次是同學抄他的作業，你問也不問就冤枉他。”

沈子超捏緊林曉純的手，心裏不停地想完了完了。

這次學肯定沒法兒上了。

高老師一怔，“他說不是他抄的你就信啊，你們做家長的不能溺愛孩子，你這不是愛他，是害他。”

在校長面前，高老師完全是一個處處為同學著想的老師。

“是愛是害我心裏有數。”林曉純從來不會做沒把握的事，“誰抄誰的，把兩個孩子叫出來考一考就知道，為什麽問也不問就冤枉我兒子？”

兒子小學三年級的知識都已經全部學會，更別說簡單的一年級了。

根本不需要抄。

“好了好了。公說公有理婆說婆有理，這樣我做主考一考兩個孩子。由高老師出題，怎麽樣高老師？”

高老師也沒意見。

很快把另一個小學生帶了過來。

小學生一點不怯場，揚著腦袋問：“老師，找我什麽事？”

高老師說：“馮金剛，我出了一份題，你和沈子超在校長的辦公室做。”

“好。”

小學生高傲地點點頭。

就憑這股子高傲勁兒，高老師也覺得自己的眼光沒錯。

上次的老師是開學以來第一次考試。

之所以說，沈子超抄了馮金剛的題，還是因為她出的題，每種題都有兩種解答方法。

對錯先放一邊，他們兩個的解答方法一模一樣，說不是抄的都沒人信。

而且兩人還是同桌。

肯定有一個人抄另外一個人。

林曉純、校長和高老師離著他們兩個有一段距離。

他們倆一個一個桌子，在她們眼皮子底下做題。

百分百沒有抄答案的機會。

大概十五分鐘左右，沈子超提前交卷。

高老師指著沈子超說：“看見了吧，這麽快就交卷肯定又不會做了。還不承認抄人家的作業，小小年紀不學好。”

“行了行了。”校長被高老師吵的頭疼，“公平起見，我來打分。”

高老師和林曉純均沒有異議。

校長一邊看卷子，一邊嘆氣。

什麽時候高老師才能不搬起石頭砸自己的腳呢？

做事總是這麽沖動，從來不考慮後果。

高老師心裏暗暗得意。

驚動校長又能怎麽樣，還不是更沒臉。

順帶著也瞪了林曉純一眼，暗罵林曉純沒腦子，跟著孩子胡鬧。

這次想不退學，都過不了校長這一關了！

就算不退學，以後在學校也要好好磨磋磨磋這小子。

什麽都不是，就是欠打。

打一頓就老實了。

最後目光掃過沈子超，沈子超緊張地繃直了身子。

而那個比較高傲地小學生又過了半個小時才交卷。

校長認認真真地批閱完。

這個年代的小學題目很簡單，所以校長看起來很快。

最後把兩張卷子遞到高老師面前，“你自己看吧。”

高老師狐疑地接過，一看名字和分數傻了眼。

“怎……怎麽會這樣？”

分數高低立見。

高老師不相信，又從頭到尾看了一遍。

結果，校長的打分並沒有問題。

嘴角抽搐：“這……這可能是個意外。”

“那高老師能在這個學校教書也是意外？”沈越帶著三胞胎和狗站在了門口。

三胞胎跑到沈子超身邊，抱住了他的胳膊。

“哥哥，你沒事吧？”

“哥哥，有我們在你不用怕。”

“爸爸媽媽給你們做主。”

“……”

沈子超牽住了三個弟弟。

校長有些尷尬，“高老師是憑實力教學。”

這話說出來，他自己都有點不信。

差點咬到自己的舌頭。

讓高老師不舒服，高老師能讓他在學校也不舒服。

不折騰地翻天覆地，高老師會覺得對不起自己。

林曉純並不意外沈越會過來。

她送孩子已經在學校逗留了很長時間。

林曉純板著臉說：“我兒子不能平白無故受這麽大冤枉。他雖然人還小，但是也有自尊心。這件事已經傷害到了他幼小的心靈，我希望校長能給我們一個公平公正的交代！”

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