雖然夏鹿帆這個出題人，也體驗了一把考不倒學生的挫敗，但是，江竹安給她的講題過程是可以用的。

畢竟，同一個物質世界，大家用的數學和物理的運算基礎相同，高姐請來的專業人士也要從理論計算的方向去調整，從應用題還原到現實之中。

和有些出圈的競賽題，真的能實際解決什麽社會問題的道理類似，有些時候，拿著筆帶著草稿紙的理論研究者，才是深藏功與名的掃地僧。

夏鹿帆作為飛機的駕駛員，肯定是要參與到實際改裝過程中的，如果遇到什麽問題，她就繼續改編之前的題，用2.0版本、3.0版本之類的借口，繼續發給江竹安做。

對關乎自己生命安全的事情要有基本的上心，專業人士和他的助理兩位肯定不會詳細又基礎的解釋每句話，夏鹿帆就自己想辦法去研究透，順著理論的框架給自己填知識。

飛機相關的專業知識不少，這些就已經占據了夏鹿帆大部分的空閑，所以她把運算工作基本都交給江竹安了，有時候還會發給鄒婉，幫自己再覆核一下。

沒辦法，哪個中國學生沒有讀過小數點誤差，導致最後航天飛機爆炸，讓航天員犧牲的課文？

她沒有告訴江竹安這些題目的背後關聯自己的小命，免得他壓力太大，所以覆核工作她就再找找鄒婉。

如果說江竹安是遇到難題很感興趣的開山怪，夏鹿帆出的題再怎麽被吐槽也能被解答，那麽鄒婉就是夏鹿帆心中最可靠的覆核人員，只要鄒婉說沒問題的數據，那就絕對不會出現什麽小數點問題。

把涉及運算和理論的部分拆出去讓鄒婉和江竹安幫忙，夏鹿帆則是抓緊時間補飛機相關的知識，這麽雙線並行，居然也在一周內，追上了改裝的進度，不再是旁聽的角色，可以有來有往的說出自己的看法。

喬斯就是高姐請來的專業人士，他帶著助理來到訓練場之後，最開始也沒有怎麽註意到夏鹿帆的存在。

一是喬斯作為設計和改裝方面的專家，遇到過很多飛行愛好者懂開飛機，但不懂理論科學。

經常提出一項夢幻且不實際的改裝建議，一個講我覺得一個講設計圖，簡直讓喬斯頭疼，所以前期工作的時候，如非必要他都不太願意主動和駕駛員接觸，免得合作沒法開展下去。

二是八福這朵純本土的夏家詛咒，居然也可以影響外國人，夏鹿帆借喬斯和他的助理阿梅麗試了試，發現八福面前生命平等，沒有例外，也算是另一個角度的絕對公平。

不過，八福影響八福的，夏鹿帆的問題和小鹿有什麽關系，等她和喬斯阿梅麗熟悉後，彼此就可以愉快的給LU來改裝飛機，沒有哪位專業人士，會拒絕一個可以提出有效建議，而且能參與計算和設計過程的駕駛員。

喬斯不能，阿梅麗也不能，哪怕阿梅麗沒法像喬斯的中文那麽好，也能愉快和小鹿玩耍。

“嗯？那個是阿梅麗嗎？”語言不通，陌生環境，實在是社交的困難開局，阿梅麗實際上是喬斯的後輩，跟著伯父一起來參與改裝工作，高姐也知道的。

只是阿梅麗性格比較安靜，來訓練場之後都是聽安排，很少主動表達什麽，大部分時間都呆在喬斯旁邊，很少見她到別的地方。

但是高姐今天早上過來的時候，她看到小鹿拉著誰跑過去了，仔細一看，不就是阿梅麗嗎？

喬斯點點頭，舉了舉手上的包子，“LU帶她去看別人跳傘，她們兩個是好朋友。”

訓練場還會開放給一些其他高空項目愛好者，今天有個空中拼圖的跳傘活動，也就是算著時間連續跳下來幾個人，在下降過程中擺出圖案，然後再開傘下落。

地面上的圍觀群眾可以看到五角星之類的圖案，還挺有意思的。

可高姐的關註點在好朋友三個字上，小鹿和阿梅麗才認識幾天，就變成好朋友了？

阿梅麗的英語其實不太好，主要還是說法語，小鹿的英語還可以，但法語是一句不會，她們倆怎麽交流？

雖然有點不可思議，但是放在小鹿身上，一切就變得可以理解。

這可是來訓練場兩天，就認識了所有人的小鹿，高姐覺得語言不通，完全不是阻礙小鹿發揮的問題。

是的，語言不通算什麽難題，阿梅麗也就二十一二，和夏鹿帆也沒差幾歲，硬是用比劃關系熟絡起來。

改裝飛機也不代表每天都守著圖紙和操作臺，夏鹿帆知道今天有跳傘活動，立刻帶著相機和阿梅麗來看。

跳傘的最低安全高度一般為500米，再加上考慮到人體承受大氣壓力的極限，最高安全高度通常是5000米。

夏鹿帆提前問過跳傘員，他們今天預計是從3500米左右往下跳，這個高度可比夏鹿帆平時刷飛行時間的高度更有挑戰性。

平時在機艙裏，就算能感受到氣流振動和顛簸，也是隔了一個透明的座艙蓋，多少還有些飛機能提供的安全感。

可是，跳傘那就是和氣流直接碰撞，還想拼圖案，那更需要跳傘員掌握高空翻滾、轉向之類的技能，控制身體在下降的過程之中去和別人做配合。

跳傘是什麽體驗？

夏鹿帆去問過訓練場的跳傘愛好者，說什麽的都有，但是印象最深的，是大腦放空，交給身體的游動快樂。

尤其是下降未開傘之前的那段時間，天空和海洋基本上沒有區別，看什麽都很渺小，自己也和一尾小魚一樣，海洋中可能會出現暗流，天空之中也會遇到橫風，美和危險並存。

不是誰都敢去挑戰跳傘，可是，在地面上仰頭看人家跳傘，就沒問題。

夏鹿帆特意拉著阿梅麗過來看，不僅自己拍視頻，還從跟著跳傘的攝影師那裏拷貝了一段近距離畫面，然後也不知道自己在激動什麽，興奮很久。

高姐和喬斯對這種反應習以為常，高空項目自帶的魅力，就是能刺激人分泌腎上腺素，哪怕小鹿和阿梅麗只是旁觀者，也會被現場氛圍所感染，然後興奮不已。

晚上回去之後，小鹿把兩個視頻都分享給鄒婉和江竹安，並不意外地收獲兩個感嘆號。

雖然視頻畫面沒有現場那麽震撼，可是看著跳傘員一個一個從飛機上放松地跌入藍天，調整自己的身體去尋找同伴開始拼圖案，然後變換角度，再擺新的圖案。

因為高度問題，沒有什麽明顯參照物，導致跳傘員的下降其實近乎游動般，等地面越來越近的時候，才紛紛開傘下落，和小花“嘭”的綻放一樣。

普通高中生如果不是家裏有相關愛好者，或者其他特殊原因，很難接觸開飛機、高空跳傘之類的運動，畢竟這些愛好，只是聽著就很難過父母那一邊。

夏鹿帆倒也理解，因為這些運動真的很危險，別看訓練場的愛好者在視頻裏游刃有餘，但是人家練習的時間可不少，對裝備的要求也極高。

還是那句話，沒有安全保障的運動挑戰，是沒有樂趣可言的，普通高中生心動沒有用，還要有與之相適應的體力、技巧、勇氣和財力。

但是，誰看到這些畫面，不會向往呢？

鄒婉這麽內斂的性格，都和夏鹿帆感嘆，她想等到自己高考之後，或者大學的時候，去試一試跳傘。

——這肯定很解壓，跳下去盡情大喊就行！

雖然鄒婉平時連跳樓機都不敢去玩，但是，誰還沒有點心願了，別的不說，高空項目解壓這件事情是共識，上去光喊都足夠沒力氣了。

——好呀，我可以陪你去。

收到小鹿的回覆，鄒婉發了一個表情包，然後習慣性把自己一些“特別”的想法回收。

——換成坐過山車也行，跳傘肯定很貴，而且我自己不敢跳，要是有教練陪著跳，我也不太習慣。

鄒婉說的也沒有錯，跳傘的費用不低，單親家庭只靠鄒婉媽媽照顧老人和女兒，負擔的確比較重。

而且跳傘陪跳的教練基本都是男教練，不一定能找到女教練，鄒婉連去景區騎馬都不喜歡讓異性教練帶著騎，跳傘也不太想和男教練一起跳。

不習慣就不要勉強，夏鹿帆尊重鄒婉的小顧慮，表示自己也願意陪她坐過山車，等鄒婉發表情包去寫作業之後，她才退出聊天頁面，去搜跳傘教練需要考什麽證。

鄒婉有好奇心，也想試試，可是有顧慮也有不信任問題，那麽換成她呢？

別人怎麽想小鹿不管，可是鄒婉是她的朋友，是可以有小性子和偏好的可愛朋友，夏鹿帆想幫她解決這些問題。

等鄒婉哪一天準備好想跳傘的時候，夏鹿帆可以當她的陪跳教練。

想去嘗試一些新的東西，可是介意異性教練，顧慮和陌生人貼在一起，都沒有問題，不用改，她可以把這些東西解決掉。

鄒婉平時很少表達什麽不喜歡或者她想要，總是容易體諒顧慮別人，哪怕委屈自己也可以，只要不給別人添麻煩就行。

夏鹿帆不是這種性格，她敢直接要，也不懼去拒絕和抗爭，如果遇到什麽不喜歡的教練，她從負責人辦公室的窗戶翻進去也要解決這個問題。

可她也知道，每個人的性格和成長環境不同，處事方法有區別很正常，鄒婉這種性格可以最大程度上給媽媽減輕麻煩，是她想支撐家人的選擇。

所以，才會有朋友這個角色出現吶！

夏鹿帆沒有直接去和鄒婉說，你不用顧慮這些，去玩的時候直接去和負責人，掏錢就要見到女教練，小鹿可以解決這些問題。

騎馬可以，跳傘也可以，都能選小鹿。

作者有話說：

小鹿的性格，大概比較吸引壓抑內向型朋友√

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