第三百七十章 一種折磨

皇帝們比較平易近人，其他人也不能對皇帝過於馬虎了，哪怕只是一個九歲的小皇帝。蕭覆禮是被大家列隊歡送的，離開的時候雙方都有些依依不舍。蕭覆禮比較想繼續這樣的教學生活，而不是回到大正宮裏裝個好少年。家長們親眼見識到了蕭覆禮是這樣容易就被請到了崇道堂與自家孩子做親密接觸，也非常想讓蕭覆禮多留一會兒。皇帝只有九歲，並且聰敏好學，頂多五年的時間，就足夠他開始對朝政發表意見了，在此之間多在皇帝面前露露臉，會終身受益的。

但是，現在他們還有一個非常棘手的人物要面對——鄭琰。

鄭氏父女從來不做無用功，這是很多人的共識。這世上不乏偶爾抽風的人，名士這個經常抽風的群體就不要說了，就是各位家長，也有頭腦發熱的時候。對於鄭氏父女來說，或者在家裏可能會偶爾抽個風燒個廚房什麽的，但是在大事上面從來都是不含糊的。

比起慈幼局，崇道堂顯然不是一時興起而建的，大部分當家作主的男人對於崇道堂的教學方法哪怕不能理解也要去接受。這一次孩子被上“勞動課”，是有不解之處，還是忍了下來。不理解的是部分人的妻子，不鎮定的人居然找上門去了，結果惹來這麽一檔子事兒。

把事情往老婆身上推，顯然不是男人該做的事情，哪怕他們沒有抗議，也要把責任給擔起來。如果鄭琰有什麽脾氣要發，他們也只能受著了。今天的公開課讓他們心中小有不舒服，這種“用事實甩你一個響亮耳光”的做法，咳咳，真是令人印象深刻。不過能夠換來一個明白的溝通，也是值了。看來以後不用再過問崇道堂的教學方式的問題了。

鄭琰非常不客氣地給了他們最後的解釋：“諸位信得過我，把孩子送了過來，我就要盡我所能把他們教好，讓他們能在外面立足。明人不說暗話，做父母的沒有不想兒女有出息的。現在什麽是有出息？學而優則仕！心裏好心，卻不知登高而跌重，不通世事，不用人去陷害，自己就能把自己給害死了。

隨便一件衣裳、一個杯子、一雙靴子就能買到的青菜，為什麽他們會護得這樣厲害？因為是自己親手種出來的，因為現在是‘農夫’，也就只有這麽一點兒收獲，不親自試試，永遠不知道這其中的難處。聽到的和自己經歷的，永遠是兩回事。沒有切膚之痛，就不知道底線在哪裏。凡是正大光明從崇道堂走出去的，我都不想他們出事。”

很多人臉上都有些熱辣辣的，別說他們的孩子了，就是他們自己，對於“生民可畏”四個字也沒有太多直觀的認識。現在想來，也許鄭靖業的成功，就是源於曾經被嘲笑過的寒微出身。

家長們紛紛表示：“把孩子放過來我們是放心的，就是該這麽教的。”

既曉之以理，又誘之以利，鄭琰終於從學生家長手裏完全接過了對學生的教導權。鄭琰唇角一翹，她知道，不但是這些學生，經過此事，很多家長的態度也該有所改變了。為人處事是一方面，大約，在政治立場上，如果以後她有什麽意見的話，他們是不會輕易反對的了。

繼續話了一會兒家常，時間也不早了，鄭琰端茶送客，家長們回家。回到家中，就是怕老婆的人也少不得叮囑家裏人：“先生教得很好，對兒子有益，今天聖人也到了。”用委婉的言辭暗示一下，孩子在崇道堂呆著只有好處沒有壞處。

解決到了家長、學長的疑濾，鄭琰舒了一大口氣，旋即又愁苦了臉：她也是學校的老師，也要教課，一共五個班級，每旬每班也就上那麽兩節書法課，加起來一天一節課；此外還要負責像今天這樣的思想教育課——我們可以稱之為專業課、思想政治課——課時同上，平均一天工作兩個小時，不重的工作量。

但是那是五個班級！五個！除了高年級，中、低年級各有兩個班，同樣的內容講上兩次，真是一種折磨。給高年級的課程有一部分還與蕭覆禮的重疊，也是雙份的。

像今天這樣的課，連中、低年級都要再講一遍，就是六遍，鄭琰有種化身覆讀機的錯覺。

也許她該招幾個助教了，哪怕不是授課，幫忙看一下自修課也是好的嘛。至於人選……鄭琰表示，她還沒有想好。她不希望一些思想奇怪的人過來影響了她的學生，卻又一時半會兒沒有一個選拔標準。

阿肖從旁邊閃了出來，給鄭琰換了一盞新茶，體貼地給鄭琰按摩肩膀：“娘子，累了吧？”

“還行。”

“隔壁的院子清出來了。”

“走，看看去。”

本著“我是土鱉暴發戶”的理念，鄭琰辦學也很暴發，目前只有區區幾十人的學校，她建的時候是按照能夠容納兩百人來建的——按照目前的人口基數與官員數目來說，這是一個已經很龐大的數字了——舉凡教室、活動室、操場、教工宿舍、大禮堂、辦公室、圖書館等等地方都是齊全的。除此之外，她還根據個人喜好建了實現室，學校裏面還預留了花園菜地。

饒是如此，頭一回辦學，還請來了一堆奇奇怪怪的人物、有著奇奇怪怪的需求，學校的某些設施還是不夠完善，比如給山寨大王周邊準備的地方就不夠他山寨欽天監各種儀器的。鄭琰是準備了實驗室的，在見識了周邊的強大能力之後，就希望他能夠帶領學生和學徒改進生產工具，為提高勞動效率做貢獻。

準備得還是不夠充分，在周邊對欽天監的諸多儀器產生興趣並且山寨了一堆之後，這些地方已經堆滿了，而周邊還在瘋狂地山寨中。

不得已，鄭琰用置換的方式與左鄰右舍協商，換下了他們的宅子，擴大了崇道堂的占地面積。

步行到了隔壁，裏面原住戶已經遷走了，家俱也搬遷一空，幾棵合抱的大樹無言地立在庭院中央。鄭琰前後看了看：“看著還成，建得也算結實，讓周先生來看過，廚房什麽的都拆了吧，其他的結實屋子留著修一修，空出來的地方再蓋新房。看來熙山圈的地方還是小了，也要擴建了。”

擴建學校的事情敲定之後，鄭琰布置下的作文也被學生們乖乖交了上來。鄭琰翻看了字跡工整的答卷，用的是崇道堂標準作業紙寫的，上面打上格子，一千五百個字，多寫少寫一目了然。

一頁一頁耐心地翻看了，心中有數之後把作業卷回了家裏給池修之看。

池修之笑道：“難不成這裏面有花兒？”

“你看看吧。”

池修之翻來翻去，發現字跡有優有劣，不過態度都很認真，只是……似乎都是在寫總結：“怎麽還有顛三倒四話都說不清楚的？”每個班級裏都有優等生和差等人，貴族學校，說的是社會等級可不是智商，笨學生也不少。

“你往下看。”

池修之耐著性子去看，看到某一張的時候臉色漸漸嚴肅了起來，抽出署名“林菁”的卷子來：“這個不知道是他自己想的，還是有人教的？這是哪家的孩子？”

巧了，林菁乃是已經去世的林季興的侄孫，是他二哥留下的遺孤。在池修之已經看過的卷子裏，只有林菁註意到了：“剿匪”的時候，一開始沒人動手，並且就此展開了深入論述。認為這是因為匪與官軍認識，地剿平亂民的時候要慎用地方武裝，謹防出事。

林菁同學就以這樣的方式，進入了送校長的視線。鄭校長表示——大家也混得熟了，該選班長了。鄭琰張榜公布，班長每年一選，想要做班長的人首先得成績達到平均水平，還不能犯校規，又必須經過師長同意。

選舉非常熱鬧，大家都是權貴子弟，不存在一個壓倒多數的存在，學校裏一片腥風血雨。有收買人心的，有用拳頭說話的，也有直接拿錢來誘惑同學買選票的，還有拼命討好老師的……整個兒一個小型朝堂。

鄭琰這個校長非常沒良心地讓學生們互掐，她拍拍手，跑去給蕭覆禮上課去了。

兩千字的作文，讓九歲的小朋友來寫未免有虐待兒童的嫌疑，但是鄭琰認為對於一個已經做了好幾年皇帝的人來說，這個作業量是可以接受的，而且她給了蕭覆禮好幾天的時間。

事實上蕭覆禮也完全了作業，等鄭琰入大正宮講課的時候，蕭覆禮抱著略顯厚實的一疊作文紙正眼巴巴地等著。

鄭琰先看蕭覆禮的其他功課，點評了蕭覆禮的習字之後，才在蕭覆禮期待的目光下拿起作文紙來。

畢竟是接觸過朝政的人，蕭覆禮也算有見解了，同樣看出了“剿匪”初期存在的問題。同時，他還引申出了如何治民與如何選拔官員。言辭之中不免有空洞之處，對於九歲的孩子來說已經算是不錯了。

在蕭覆禮期待的目光中，鄭琰放下了手中的作業紙：“大郎能寫成這樣已經很不錯了。”

“請先生指教我不足之處。”

“國以民為本，民以衣食為本，衣食以農桑為本，可事實上，立於朝堂之上的人，有幾個真正知道農耕是怎麽一回事呢？連自己的根本都不知道，還妄談什麽朝政呢？”

“我是不是也要種一點菜呢？”

“最好知道一點兒。皇帝親耕藉田，皇後親蠶，雖說是做做樣子的，也是向天下顯示重農桑之意。要照我說，也是使上位者試試，耕作有多艱難。可現在這儀式，也有些年頭沒舉行了，舉行了還要有人伺候著，能嘗到什麽滋味？皇帝知道的，大多是下面的人報上來的，怎麽樣才能不被蒙蔽？一畝地能有多少產出？如果有人報給你一千，實際只能產一百，你照著一千收稅，就要出大亂子！我只好教你用笨辦法，自己去試。”

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