第三百五十二章老師
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第三百五十二章 老師
過完年，鄭琰繼續當她的小學老師，與蕭覆禮的師生感情越來越好，到暮春時節，蕭覆禮已經學會了幾百個字，背了一整本課本，還被灌了半腦袋的名言警句。朝廷上終於確定了蕭覆禮正式老師的名單，由於秦越死活不肯再出任帝師，鄭靖業也不好繼續擔任帝師，這回的皇帝老師是國內知名學者：楚椿、趙靜。
兩人都是治學大家，之前沒有提及，乃是因為與鄭琰的聯系也不大，且鄭琰接觸的都是季繁、顧益純、鄭靖業這一系的，稱得上是全國最尖尖的人。楚椿、趙靜雖有名，比起前面三個，還是要略次一等，於鄭琰來說，乃是“有一百分的幹嘛理九十五分的”。
大家一定註意到這兩位的姓氏了，沒錯，這是兩個世家出身的人，年紀都在五十開外，成熟穩重，熟得都快爛透了！
誰都知道，皇帝身邊的位置意味著什麽，前途無量、簡在帝心……這還是個小皇帝，現在施加影響，足以影響他的一生。楚、趙二人卯足了勁兒，要給蕭覆禮講學問。
蕭覆禮是個什麽情況呢？他是一個六歲半的小男孩兒，剛剛學習半年，小學一年級。
小學老師這個職業，女人比男人合適，半調子的兒童心理學女研究者鄭琰已經教了蕭覆禮半年多了，讓他再接受倆半老大伯，從形象上看，就有些不能接受。楚、趙二人長相比不上鄭靖業吧，也是風度翩翩的老帥兩枚，但是一不肯給蕭覆禮講睡前故事，二不會摸他的腦袋給安慰。
態度又過於嚴肅認真，授課內容講得又太深。蕭覆禮固然感覺到這兩位沒有惡意，且很想把他教好，奈何能當好大學教授的人不一定能當好小學老師。蕭覆禮很痛苦，尼瑪講的內容他都聽不懂啊！字都不認識！可這兩位真是嚴肅認真，不學又對不起別人也對不起自己。
兩位老師也很著急：這皇帝好學啊，可他聽不懂，他識字都是現教的！
兩位世家出身，親友們正式上學也是在蕭覆禮這個年紀，可在這之前，各人的爹媽文化水平高，從一兩歲開始說話開始就教了許多知識，上學的時候誰都不是一張白紙過來的！
最坑爹的是，蕭覆禮同學寫字，只肯照著鄭琰給他的描紅紙來描。紙上的楷書比他們寫得還好！
你妹！鄭靖業你太兇殘了！知道你字寫得好，也不帶這麽寒磣咱們的！先帝你都沒教好，你還要橫插一杠子來影響今上打我們的臉。
兩位老師很堅決地抗議了：你鄭靖業可以教皇帝寫字，但是，你多少跟咱們招呼一聲啊，這樣悶聲不響地就讓我們成了對照組，這情何以堪啊！咱們要罷工了啊！
事情被韋知勉知道了，扣下了這兩位的上書——反正皇帝不能理政，有事都是丞相在批——語重心長地跟這兩位談話：“你們有沒有看過韓國夫人的書法？擬詔書那會兒，我親眼所見，文不加點，落筆成書，”彈彈桌面，“書兼鄭、顧之長，近聞她又受皇太後所托為聖人啟蒙，你們看到的，多半是出自她的手筆。”
李神策更絕：“都別丟人了，只在這一條上，無人能出其右。還是稟了皇太後，就請韓國夫人正式教了聖人的書法吧！我說鄭安民怎麽這麽痛快就答應不再強爭聖人師傅之事了呢——你們真要不幹了？因為聖人照著一個字比你們好的人學書法？丟人不丟人啊？”
鄭琰就這樣成了蕭覆禮的老師，比起有正式師傅之號的楚、趙二人，她似乎更符合“師傅”的定義——授一門絕技，不領薪水、不接額外之官號，尋常得猶如民間一對師徒。
鄭靖業撚須而笑，笑完了就板著臉問鄭琰：“學校建得怎麽樣了？”當初縱容慶林大長公主把鄭琰推薦給徐瑩，讓鄭琰給蕭覆禮啟蒙的時候，鄭靖業就留了這麽一手。當時是為了讓蕭覆禮在未來幾年裏能與鄭琰多接觸，也就是與鄭黨有所親近，現在看來，還有額外的收獲哩。
皇家對老師也是有講究的，為顯尊師重道，皇帝的師傅日常見皇帝禮儀比丞相還要高那麽一點兒，是師生互相揖禮——相抗禮。拜師的時候，也不是師傅誠惶誠恐地跪接聖旨什麽的。蕭覆禮拜師，是徐瑩作為家長“遣使”誠邀——如果小皇帝很可憐地木有家長，那麽這個角色就要由當朝丞相以皇帝的名義來扮演——還要給象征性的“束修”。把老師迎到大正宮裏，師生見面。平時講課，師生對坐。這些都是當老師的優待。
楚椿與趙靜享受的就是這樣的待遇，如此待遇之下，自尊心、自信心、責任感暴棚，誓要教出一個君子來。
蕭覆禮是個好孩子，擱後世就是那種能上希望工程宣傳畫的瞪大了渴求知識的大眼睛的大山裏的純樸好孩子。雖然基礎略差一點——楚、趙二人講課的時候盡量遷就他的水平，但是偶爾帶出來的比較高水平的話他還是聽不太懂——但是蕭覆禮小朋友有決心有毅力，聽不懂的他就死記硬背，把課本記得牢牢的爭取“書讀百遍其意自現”。如果意思不自現，那也好辦，還有一個先生可以請教嘛！
把蕭覆禮弄得這樣亂七八糟墳香眼，徐瑩也是功不可沒。
看楚、趙二人姓氏與經歷就知道，這兩人是世家價值觀的，徐瑩呢是土鱉價值觀的，而且徐瑩作為一個女人、一個寡婦、一個沒有親生兒子的寡婦，她是有一定私心的。比如，她的娘家，她就希望蕭覆禮能記得照顧她娘家。這與楚趙二人所灌輸的什麽君子端方、鐵面無私、不要縱容後戚一類是相矛盾的。蕭覆禮的小腦袋裏對徐瑩的偏心有意見，卻也知道徐瑩不算不疼他，徐瑩還是他的母親，可楚趙二人是他老師。雙方意見相左，蕭覆禮一個頭兩個大。
這要向鄭琰請教的問題就更多了。
鄭琰與楚椿、趙靜享受的是同等的待遇，除了沒個太傅的名頭。因為沒有這個名頭，連蕭覆禮都為她鳴不平，更在徐瑩的教唆之下，對鄭琰直呼“先生”，以子侄自居。
別說徐瑩傻，人家還真沒蠢到那個份兒上。她知道後宮在很多事情上很難爭得過大臣，尤其是在朝廷的政事上面。而她的娘家人都在守著孝，等從孝期裏出來了，想要有個好職位就難了。在聽說楚、趙二人給蕭覆禮的功課很多都是與抑制外戚、杜絕裙帶、發揚姓氏歧視有關的時候，徐瑩果斷地要打擊這兩位的氣焰。
她自己的文化水平在倒退，又把很大的心思撲在了兒女上，吵也吵不過大臣們——朝臣們據理力爭的時候是很恐怖的——就有意擡高鄭琰來削弱楚、趙等人對蕭覆禮的影響力。她就不信了，這兩個半老頭子有什麽強的！這一刻，徐瑩自己都沒有發現，她對鄭琰的戰鬥力有著非同尋常的信任。她一點也不相信鄭琰會支持楚、趙二人的論調，鄭家也是土鱉啊，池家從世家也落成土鱉了！
鄭琰果然也不負她的期望，讓蕭覆禮沒有對楚、趙二人有過多的親近。
蕭覆禮拜師，鄭琰給了見面禮——一套文房四寶。蕭覆禮挺開心的，小孩子收到喜歡的禮物都很開心，旁邊還有一個捧哏兒的。懷恩瞇起眼睛打量了一下，略帶驚奇地道：“這是老聖人的遺物罷？嘖嘖，夫人對大郎可真實在啊。”
蕭覆禮眼中劃過好奇，仰起頭來看看懷恩又看看鄭琰，再看向學生家長——徐瑩。徐瑩也不負所望地嘆道：“可真是物在人亡了。大郎，這是你祖父臨終前分贈下來的遺物，這些文具別人都沒有的，你祖父是個好皇帝，名垂青史的，你先生給了你這個，是對你的期望啊。”
蕭覆禮不知道這個典故，更不知前因後果，還是乖乖地點頭，暗暗記下，等會兒回去要問問懷恩。
要不怎麽說小孩子單純呢？他很用力地向鄭琰保證：“我會用心讀書，好好做人，做個好皇帝，不負先生期望的。”
鄭琰笑道：“老聖人禦極四十年，壽過七旬，再好不過的兆頭。”
蕭覆禮壓根兒就沒見這位祖父，儀式結束之後不免再問懷恩一回。
懷恩知無不言又帶上了藝術誇張地形容了一番老皇帝的豐功傳績，什麽文治武功啦、什麽關愛家人啦、什麽睿智英明啦，最後含著眼淚訴說老皇帝的人情味兒：“凡是為老聖人效過力的，老聖人都沒忘記，甭管外頭說誰好誰不好，老聖人心裏自有一本賬，都不讓人白辛苦了。升仙之前，老聖人把自己的東西分作幾份兒，留了遺詔，各人各有金錢，老奴也因一點兒小辛苦分得了些，此後衣食無憂，全賴此。韓國夫人得的就是老聖人的文具，一應筆墨朱砂都在。聖人翻翻看，有專用來批字的朱砂錠吧？這是老聖人當年批奏折的時候用的，夫人對您期待大哩。”
蕭覆禮並不能明白懷恩話裏的深意，潛意識裏卻記住了他祖父這個“寬和仁愛的好人”的所作所為，當然也深化了懷恩在他祖父面前比較有面子的印象，也記住了鄭琰對他很看重。所以說，皇帝身邊有一個自己人真是太重要了——不能是豬隊友。
單憑這一優勢，鄭琰就顯得比楚、趙二人高出一截兒來。更不要說她還是蕭覆禮的啟蒙老師，蕭覆禮現在跟著她學書法，那是一邊兒寫字一邊兒學生字的。白天上朝，朝後議事，鄭琰都在蕭覆禮身邊坐著，有什麽能解釋給他聽的，當場解釋。無形中兩人之間的氣場就顯得很親密。
就說嘛，小學老師什麽的，還是女性來做比較有優勢。
楚、趙二人對這種情況還是一無所覺，皇帝的老師是都是輪職的，三人沒有太多碰面的機會。楚、趙二人還能在工作之餘相約喝個小酒，聊聊人生哲學。鄭琰跟他們就沒什麽共同語言，兩位也不好意思邀一個年輕女子怎麽怎麽樣。蕭覆禮上課對他們又有足夠的尊敬，學習也有足夠的認真。進度略不如人，也是之前沒有基礎的緣故。老師之間沒有交流，宮中宦官也沒有向他們通風報信的好習慣，學生也沒有表現出排斥他們來。真不是他們遲鈍。
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過完年，鄭琰繼續當她的小學老師，與蕭覆禮的師生感情越來越好，到暮春時節，蕭覆禮已經學會了幾百個字，背了一整本課本，還被灌了半腦袋的名言警句。朝廷上終於確定了蕭覆禮正式老師的名單，由於秦越死活不肯再出任帝師，鄭靖業也不好繼續擔任帝師，這回的皇帝老師是國內知名學者：楚椿、趙靜。
兩人都是治學大家，之前沒有提及，乃是因為與鄭琰的聯系也不大，且鄭琰接觸的都是季繁、顧益純、鄭靖業這一系的，稱得上是全國最尖尖的人。楚椿、趙靜雖有名，比起前面三個，還是要略次一等，於鄭琰來說，乃是“有一百分的幹嘛理九十五分的”。
大家一定註意到這兩位的姓氏了，沒錯，這是兩個世家出身的人，年紀都在五十開外，成熟穩重，熟得都快爛透了！
誰都知道，皇帝身邊的位置意味著什麽，前途無量、簡在帝心……這還是個小皇帝，現在施加影響，足以影響他的一生。楚、趙二人卯足了勁兒，要給蕭覆禮講學問。
蕭覆禮是個什麽情況呢？他是一個六歲半的小男孩兒，剛剛學習半年，小學一年級。
小學老師這個職業，女人比男人合適，半調子的兒童心理學女研究者鄭琰已經教了蕭覆禮半年多了，讓他再接受倆半老大伯，從形象上看，就有些不能接受。楚、趙二人長相比不上鄭靖業吧，也是風度翩翩的老帥兩枚，但是一不肯給蕭覆禮講睡前故事，二不會摸他的腦袋給安慰。
態度又過於嚴肅認真，授課內容講得又太深。蕭覆禮固然感覺到這兩位沒有惡意，且很想把他教好，奈何能當好大學教授的人不一定能當好小學老師。蕭覆禮很痛苦，尼瑪講的內容他都聽不懂啊！字都不認識！可這兩位真是嚴肅認真，不學又對不起別人也對不起自己。
兩位老師也很著急：這皇帝好學啊，可他聽不懂，他識字都是現教的！
兩位世家出身，親友們正式上學也是在蕭覆禮這個年紀，可在這之前，各人的爹媽文化水平高，從一兩歲開始說話開始就教了許多知識，上學的時候誰都不是一張白紙過來的！
最坑爹的是，蕭覆禮同學寫字，只肯照著鄭琰給他的描紅紙來描。紙上的楷書比他們寫得還好！
你妹！鄭靖業你太兇殘了！知道你字寫得好，也不帶這麽寒磣咱們的！先帝你都沒教好，你還要橫插一杠子來影響今上打我們的臉。
兩位老師很堅決地抗議了：你鄭靖業可以教皇帝寫字，但是，你多少跟咱們招呼一聲啊，這樣悶聲不響地就讓我們成了對照組，這情何以堪啊！咱們要罷工了啊！
事情被韋知勉知道了，扣下了這兩位的上書——反正皇帝不能理政，有事都是丞相在批——語重心長地跟這兩位談話：“你們有沒有看過韓國夫人的書法？擬詔書那會兒，我親眼所見，文不加點，落筆成書，”彈彈桌面，“書兼鄭、顧之長，近聞她又受皇太後所托為聖人啟蒙，你們看到的，多半是出自她的手筆。”
李神策更絕：“都別丟人了，只在這一條上，無人能出其右。還是稟了皇太後，就請韓國夫人正式教了聖人的書法吧！我說鄭安民怎麽這麽痛快就答應不再強爭聖人師傅之事了呢——你們真要不幹了？因為聖人照著一個字比你們好的人學書法？丟人不丟人啊？”
鄭琰就這樣成了蕭覆禮的老師，比起有正式師傅之號的楚、趙二人，她似乎更符合“師傅”的定義——授一門絕技，不領薪水、不接額外之官號，尋常得猶如民間一對師徒。
鄭靖業撚須而笑，笑完了就板著臉問鄭琰：“學校建得怎麽樣了？”當初縱容慶林大長公主把鄭琰推薦給徐瑩，讓鄭琰給蕭覆禮啟蒙的時候，鄭靖業就留了這麽一手。當時是為了讓蕭覆禮在未來幾年裏能與鄭琰多接觸，也就是與鄭黨有所親近，現在看來，還有額外的收獲哩。
皇家對老師也是有講究的，為顯尊師重道，皇帝的師傅日常見皇帝禮儀比丞相還要高那麽一點兒，是師生互相揖禮——相抗禮。拜師的時候，也不是師傅誠惶誠恐地跪接聖旨什麽的。蕭覆禮拜師，是徐瑩作為家長“遣使”誠邀——如果小皇帝很可憐地木有家長，那麽這個角色就要由當朝丞相以皇帝的名義來扮演——還要給象征性的“束修”。把老師迎到大正宮裏，師生見面。平時講課，師生對坐。這些都是當老師的優待。
楚椿與趙靜享受的就是這樣的待遇，如此待遇之下，自尊心、自信心、責任感暴棚，誓要教出一個君子來。
蕭覆禮是個好孩子，擱後世就是那種能上希望工程宣傳畫的瞪大了渴求知識的大眼睛的大山裏的純樸好孩子。雖然基礎略差一點——楚、趙二人講課的時候盡量遷就他的水平，但是偶爾帶出來的比較高水平的話他還是聽不太懂——但是蕭覆禮小朋友有決心有毅力，聽不懂的他就死記硬背，把課本記得牢牢的爭取“書讀百遍其意自現”。如果意思不自現，那也好辦，還有一個先生可以請教嘛！
把蕭覆禮弄得這樣亂七八糟墳香眼，徐瑩也是功不可沒。
看楚、趙二人姓氏與經歷就知道，這兩人是世家價值觀的，徐瑩呢是土鱉價值觀的，而且徐瑩作為一個女人、一個寡婦、一個沒有親生兒子的寡婦，她是有一定私心的。比如，她的娘家，她就希望蕭覆禮能記得照顧她娘家。這與楚趙二人所灌輸的什麽君子端方、鐵面無私、不要縱容後戚一類是相矛盾的。蕭覆禮的小腦袋裏對徐瑩的偏心有意見，卻也知道徐瑩不算不疼他，徐瑩還是他的母親，可楚趙二人是他老師。雙方意見相左，蕭覆禮一個頭兩個大。
這要向鄭琰請教的問題就更多了。
鄭琰與楚椿、趙靜享受的是同等的待遇，除了沒個太傅的名頭。因為沒有這個名頭，連蕭覆禮都為她鳴不平，更在徐瑩的教唆之下，對鄭琰直呼“先生”，以子侄自居。
別說徐瑩傻，人家還真沒蠢到那個份兒上。她知道後宮在很多事情上很難爭得過大臣，尤其是在朝廷的政事上面。而她的娘家人都在守著孝，等從孝期裏出來了，想要有個好職位就難了。在聽說楚、趙二人給蕭覆禮的功課很多都是與抑制外戚、杜絕裙帶、發揚姓氏歧視有關的時候，徐瑩果斷地要打擊這兩位的氣焰。
她自己的文化水平在倒退，又把很大的心思撲在了兒女上，吵也吵不過大臣們——朝臣們據理力爭的時候是很恐怖的——就有意擡高鄭琰來削弱楚、趙等人對蕭覆禮的影響力。她就不信了，這兩個半老頭子有什麽強的！這一刻，徐瑩自己都沒有發現，她對鄭琰的戰鬥力有著非同尋常的信任。她一點也不相信鄭琰會支持楚、趙二人的論調，鄭家也是土鱉啊，池家從世家也落成土鱉了！
鄭琰果然也不負她的期望，讓蕭覆禮沒有對楚、趙二人有過多的親近。
蕭覆禮拜師，鄭琰給了見面禮——一套文房四寶。蕭覆禮挺開心的，小孩子收到喜歡的禮物都很開心，旁邊還有一個捧哏兒的。懷恩瞇起眼睛打量了一下，略帶驚奇地道：“這是老聖人的遺物罷？嘖嘖，夫人對大郎可真實在啊。”
蕭覆禮眼中劃過好奇，仰起頭來看看懷恩又看看鄭琰，再看向學生家長——徐瑩。徐瑩也不負所望地嘆道：“可真是物在人亡了。大郎，這是你祖父臨終前分贈下來的遺物，這些文具別人都沒有的，你祖父是個好皇帝，名垂青史的，你先生給了你這個，是對你的期望啊。”
蕭覆禮不知道這個典故，更不知前因後果，還是乖乖地點頭，暗暗記下，等會兒回去要問問懷恩。
要不怎麽說小孩子單純呢？他很用力地向鄭琰保證：“我會用心讀書，好好做人，做個好皇帝，不負先生期望的。”
鄭琰笑道：“老聖人禦極四十年，壽過七旬，再好不過的兆頭。”
蕭覆禮壓根兒就沒見這位祖父，儀式結束之後不免再問懷恩一回。
懷恩知無不言又帶上了藝術誇張地形容了一番老皇帝的豐功傳績，什麽文治武功啦、什麽關愛家人啦、什麽睿智英明啦，最後含著眼淚訴說老皇帝的人情味兒：“凡是為老聖人效過力的，老聖人都沒忘記，甭管外頭說誰好誰不好，老聖人心裏自有一本賬，都不讓人白辛苦了。升仙之前，老聖人把自己的東西分作幾份兒，留了遺詔，各人各有金錢，老奴也因一點兒小辛苦分得了些，此後衣食無憂，全賴此。韓國夫人得的就是老聖人的文具，一應筆墨朱砂都在。聖人翻翻看，有專用來批字的朱砂錠吧？這是老聖人當年批奏折的時候用的，夫人對您期待大哩。”
蕭覆禮並不能明白懷恩話裏的深意，潛意識裏卻記住了他祖父這個“寬和仁愛的好人”的所作所為，當然也深化了懷恩在他祖父面前比較有面子的印象，也記住了鄭琰對他很看重。所以說，皇帝身邊有一個自己人真是太重要了——不能是豬隊友。
單憑這一優勢，鄭琰就顯得比楚、趙二人高出一截兒來。更不要說她還是蕭覆禮的啟蒙老師，蕭覆禮現在跟著她學書法，那是一邊兒寫字一邊兒學生字的。白天上朝，朝後議事，鄭琰都在蕭覆禮身邊坐著，有什麽能解釋給他聽的，當場解釋。無形中兩人之間的氣場就顯得很親密。
就說嘛，小學老師什麽的，還是女性來做比較有優勢。
楚、趙二人對這種情況還是一無所覺，皇帝的老師是都是輪職的，三人沒有太多碰面的機會。楚、趙二人還能在工作之餘相約喝個小酒，聊聊人生哲學。鄭琰跟他們就沒什麽共同語言，兩位也不好意思邀一個年輕女子怎麽怎麽樣。蕭覆禮上課對他們又有足夠的尊敬，學習也有足夠的認真。進度略不如人，也是之前沒有基礎的緣故。老師之間沒有交流，宮中宦官也沒有向他們通風報信的好習慣，學生也沒有表現出排斥他們來。真不是他們遲鈍。
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