新的一天，小谷芋起床洗漱，吃完家長們精心準備的早餐後，被董胖送到了學校。

剛走到學校門口，小谷芋就撞上了一個同班同學，同學手中也拿著一只生態瓶，不過是用剪掉瓶口的塑料瓶做成的。裏面零星游著幾條小魚，水中並無水草，只有小小的幾顆浮萍。

看起來有些單調。

同學本就對自己沒有找到水草的事情有些介意，這會兒看到小谷芋，自然也是先看他手中拿著的生態瓶，看了一眼，當即驚嘆：“谷芋，你的生態瓶好好看啊！尤其是這個水草！”

玻璃瓶中，金魚藻隨著小谷芋的走路動作而擺動著，深綠色的一簇簇間附著著密密麻麻的晶瑩氣泡，還有銀色小魚在其間靈活地穿梭著，是一種非常夢幻的場景。

“謝謝。”小谷芋感謝對方的稱讚。

同學也順勢詢問起他的水草來自於哪裏。

二人有問有答地一同走進了教室。

進了教室，小谷芋將生態瓶放進抽屜裏，緊接著拿出今天早讀課對應科目的課本，放在桌面上。

語文老師很快到來，布置了今天的早讀任務，背誦一首古詩，每個人都要到小組長處簽到完成。

小組長則是到語文老師處背誦。

語文老師說完，教室裏很快就響起了朗朗的讀書聲。小谷芋記憶力極好，跟著大部隊朗讀兩三遍後，就將古詩記牢了，前往小組長座位上背誦，成為全班第一個完成背誦的學生。

背誦完，小谷芋回到了自己的座位，並沒有像有些完成任務後的同學那樣開始渾水摸魚，在早自習課上說小話。

而是接著預習課本後面的內容。

早自習結束，第一堂便是科學課。

科學老師對小谷芋的生態瓶很是滿意，將它當作了教具，展示給其他同學們看。

不過小谷芋也沒有特別在意，畢竟他一天就要得到好幾次這樣的稱讚。

之後便是大課間，做完了早操，同學們稀稀拉拉三兩成群地回到教室裏，正準備喘口氣休息一下，便見語文老師從門框後探出個梳著馬尾辮的腦袋：“同學們，下節課是體育課對吧？”

她這一問，很快就惹得教室裏的同學警覺起來，當即紛紛搖頭，“不是不是！”

語文老師指著寫在黑板下的課表，冷笑一聲：“老師我還是認識幾個字的。”

然後便是那句經典開場白：“你們的體育老師生病了，所以這堂課改成語文課，剛好最近學校裏要舉辦一次作文比賽，咱們年級分到的題目是記一件讓我xx的事，我就趁著這堂體育課，好好給大家講講題目。”

已經準備下樓，連外套都脫了的小男生們哭喪著臉，默默把衣服穿了回去。

語文老師笑瞇瞇地說：“還有幾位同學沒上來，是不是直接去操場等了？班長，你下去看看，把人叫上來！”

全員到齊後，語文老師發下了白底紅格的作文稿紙，讓大家先不要急著動筆，先聽自己講一講這個題目。

她說著，給同學們舉了幾個常見的例子，而後又要求道：“大家註意加入自己的特色哦，故事不要太俗套，比如媽媽送雨傘，爸爸接放學這種，最好不要再寫了，畢竟閱卷老師也很辛苦，一天最少要看幾十篇作文，結果有二十篇都是同一個故事。”

說完了作文的註意點，語文老師便讓大家在作文本子上打打草稿，再往稿紙上寫。

小谷芋便也思索起來，他想了幾個故事，但很快就都推翻了，主要還是不夠有特色，很普通。

以至於到了下課的時候，他還是沒寫出多少字來。

語文老師見大多數人都沒有寫完，也不急著要作文，幹脆道：“這個作文大家好好寫，這兩天我就不單獨布置作業了，周五的時候課代表把大家的作文都收上來可以吧。”

這話說得學生們紛紛振奮起來，大聲叫好。

語文老師笑了起來，覺得這些學生果然還是太年輕，畢竟老師可是很容易“失憶”的脆弱人類啊。

小谷芋一邊思考作文到底該寫點什麽，一邊往廁所去，剛走到廁所，就正面對上了刺猬頭。

就在小谷芋以為刺猬頭會做點什麽的時候，刺猬頭卻是滿臉驚慌地看著自己，好似大白天活見鬼，連褲腰帶都來不及系，就匆忙跑出了廁所。

好在校褲的褲子都是松緊帶的，否則只怕是要社死當場了。

小谷芋：“？”

他有這麽可怕嗎？

……

最後一堂自習課，小谷芋抓緊時間，做完了其他作業，只剩下一份語文作文。

他準備回家問問家長們，看有沒有有特色一點的故事。

剛進家門，小谷芋就感覺到了格外的冷清，只見客廳中空空蕩蕩，沒有一點人影。

唯有廚房裏不斷傳來鐵勺和鐵鍋接觸的聲音。

董胖忙中抽空，回過頭來說：“他們都出去采景拍視頻了，現在就爸爸一個人在家。”

“這樣啊，”小谷芋點點頭，走進了廚房，站在爸爸邊上看他炒菜。

等到董胖將這個菜炒完，小谷芋才開口：“爸爸，我有一篇作文不知道該怎麽寫，您能幫我一起想想嗎？”

董胖第一次在自家崽面前露出為難神色：“可是……爸爸沒什麽文化，不會寫作文，要不還是等你哥哥和媽媽回來了，你問他們吧？”

小谷芋搖搖頭：“您只要說說小時候有沒有一件讓您感覺到很xx的事情就可以了。”

“這樣啊，”董胖瞇起眼睛，當真開始回想起來，他活了上千年，幼時的記憶早已經不清晰了，唯有一件事……

說起這件事，董胖當即就不困了，他關掉了煤氣，拉著小谷芋一起坐在客廳的柔軟沙發上開始講述這件事。

大致就是，董胖小時候都是奶奶照顧著長大的，奶奶也很喜歡給董胖講故事，有一天，董胖再次讓奶奶給自己講個故事。

奶奶就給董胖說了一個蓋被子的故事。

奶奶小時候，有一個大她三歲的哥哥，哥哥和奶奶的關系很好，哥哥很照顧奶奶這個妹妹，兄妹倆很是親近。親近到哥哥有時候半夜起床了，還會來看看奶奶有沒有蓋好被子，沒有的話幫忙蓋好。

這一天，奶奶睡到半夢半醒間，感覺有人進了自己的房間，擡眼一看，果然是哥哥，哥哥的身上濕漉漉的，奶奶也沒在意，只以為哥哥是剛洗了澡，還和哥哥說了幾句話。

哥哥和她說完話，幫她蓋好了被子這才離開。

第二天早上，奶奶沒有在飯桌上看見哥哥，很是奇怪，詢問雙親，卻見雙親當即眼眶通紅哭出了聲。

原來，哥哥昨天就淹死在了一條河裏，只是雙親怕奶奶傷心，就沒有和她說。

但奶奶卻是一點都不信，堅持說哥哥昨天還給自己蓋了被子……

雙親聞言大驚，走到奶奶的房間裏，就見房間的地上有一灘水跡，還有一股消散不去的水腥味。

董胖說完了自己的故事，詢問小谷芋這個算不算有特色，不落俗套。

小谷芋都已經聽得一楞一楞的，當即點點頭，又問：“後來呢，後來怎麽樣了，哥哥還有回來過嗎？”

董胖搖頭：“沒有了。”

小谷芋有些失落地垂下腦袋：“好吧。”

董胖：“小芋頭，這個故事可以用上嗎，不可以的話爸爸再想想別的。”

小谷芋點點頭，“這個故事很棒，用得上。謝謝爸爸！”

見小孩覺得可以，董胖松了口氣，而後便再次回到了廚房裏忙活。

小谷芋則是回了房間，坐在書桌前開始奮筆疾書，站在自己的視角描述了這個從爸爸口中聽說的故事。

然後小心翼翼地謄抄到語文老師發下來的作文紙上。

周五，小谷芋按時將作文交給了語文課代表，由課代表一起轉交給語文老師。

當晚，語文老師拿著厚厚一摞作文稿紙回了家，她準備自己先把這些作文過一遍，從中挑出質量好的再送到學校裏統一評比，以減少同事們的工作量。

她坐在臺燈下，一個一個地看作文，同時還給自己不打算交到學校的作文批改了分數，遇到有不錯的句子，還會用波浪線劃出來，以此鼓勵學生。

連著看了四五篇差不多的套路，語文老師有些不悅地小聲嘀咕：“都說了要創意創新了，怎麽還是這些老套路，唉。”

她嘆息著將又一張作文翻過，緊接著，看到了谷芋的這一份。

——“我聽過最讓我覺得惋惜的事，就是爸爸說給我的這一個，關於奶奶的故事……”

“這個開頭倒是有點意思。”語文老師自言自語道，下意識坐直了身體。

三年級小學生寫的作文，辭藻自然不可能有多優美，但這篇作文平鋪直敘將奶奶的遺憾事娓娓道來，中間奶奶的哥哥給她蓋被子的時候，還有幾分感人。

只是……怎麽又是蓋被子，太老套了。

語文老師剛這麽想著，就瞧見了作文的下一行——“奶奶詢問起哥哥去哪了，但她的爸爸媽媽說，哥哥昨天死了，是淹死的。”

語文老師猝不及防看見這麽一句，只覺得寒意直沖天靈蓋。

畢竟這效果，就好比你半夜打開了花園寶寶，打算放松一下，結果電視一打開，出來的是張鬼臉，和預期差距太大，自然就格外驚悚。

語文老師被嚇得僵硬了好幾秒，喝了口熱茶緩了緩，才繼續往下看……

看完了所有的作文，她收拾一下，上床睡覺，然而剛閉上眼，那句“是淹死的”就不停地浮現在她腦海中。

而且，她媽媽也喜歡半夜到她房間來看看，被子有沒有蓋好，雖然語文老師已經二十六歲，但在她媽媽眼中，依舊是個生活不能自理的寶寶。

就在語文老師腦海中一遍遍過恐怖情節的時候，她的房門哢嚓一聲，被打開了一條小縫。

語文老師下意識緊閉眼眸，假裝自己已經入睡。

刻意壓低的腳步聲走到了身前，語文老師感覺到媽媽輕嘆一口氣，把自己的被子往上拉了拉。

就在語文老師打算說自己還沒睡的時候，驀地，一滴冰水落在她額頭上……

“是淹死的。”

這句話再次從她腦海中響起。

語文老師悚然一驚，越想越覺得恐怖，硬是沒能再睡著。

第二天，感覺到天一亮，語文老師趕緊起床，剛出房間，就見媽媽已經做好了早餐，正坐在桌子前等自己起床。

她大松了口氣，一直緊繃著的心放下了，抱著媽媽的腰說了昨天的事。

然後就被她媽操起雞毛撣子，滿屋子打，邊打邊罵：“打死你個小畜生，老娘頭發沒吹幹，怕你半夜又踢被子，去給你蓋被子，結果你把老娘當成鬼？！”

說著，追得語文老師嗷嗷叫，淒慘程度比見了鬼也好不到哪裏去。

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