第49章
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非自然工程大學恢覆上課，第二天是周三。
生物工程除了星期天，其他的時候都是滿課。
林異和程陽去食堂吃飯，恢覆上課後，食堂的學生明顯就多了起來。乍一眼看上去和正常的大學並沒有差別，不過細看之下還是又很多不一樣的地方，學生吃早餐的速度很快，似乎並不想在食堂逗留很久。
還有一些神情非常緊張的學生，程陽都看得出來，特別緊張不安的學生多半就是大一新生。
林異吃完一顆茶葉蛋，程陽問：“林異兄，你帶校園守則了嗎？”
林異搖了搖頭。
程陽說：“我也沒帶。”
林異看程陽突然這麽冒出一句，就擡頭隨意看了一眼，幾乎每個人手裏都帶著校園守則。
程陽說：“咱們倆是不是有點過於心大了。”
林異：“……那現在回去取？”
兩個人又跑回去取校園守則，等他們這一來二去，宿舍前往教學樓區域的路上就沒有什麽學生了。
但人還是挺多的，林異和程陽一路上看到不少學生會的人。昨天林異和程陽去教學樓區去取教材的時候，也不是沒有碰見過學生會的人，他們會在每個怪物頻出點執勤，提醒學生不要靠近或者盡快離開。
現在就不太一樣，他們拿著紙筆在記錄著什麽。
程陽害怕地問：“不會又出現什麽怪物吧？”
“應該沒有。”林異說：“要不就不會讓我們去上課了。”
程陽：“也是。”
林異從他們背後路過的時候，悄悄往他們手中的文件上瞟了一眼。
3-7規則出現率：48%
3-7規則卷入率：10%
3-7規則……
再往下的內容被他們的手擋著了，林異沒辦法繼續往下看，只好收回了目光。
程陽看林異好像在想什麽，問了他一句。
“我在想……”林異說：“這個鈴聲是上課鈴嗎？”
程陽：“……臥槽，第一天就遲到。”
兩個人快步走過這些高頻出怪物的地點到達了第一節 課的教室，星期三的第一節課是大學英語。
林異和程陽到了教室後，老師已經在點名了，看見門口遲到的兩個，問：“姓名。”
林異：“林異……”
程陽：“程陽……”
老師在名單上找到他們倆的名字，記下了遲到：“找位置坐下吧。”
好在22級生物工程專業的學生加上他們兩個才14人，就算他們去晚了，教室空出的座位還有很多，甚至是空蕩蕩，不像大部分的常規大學，去晚了就差不多只能坐離講臺比較近的前排了。
因為輔導員蔣稻的詭異奇怪，生物工程的同學都坐在教室的後面，離老師遠遠的。
林異和程陽在倒數第三排坐下，林異把英語書翻開一頁後擡頭。
大學英語的授課老師是一位四、五十來歲的男性，林異仔細地打量著他。雖然老師神情疲憊，但林異沒有在他衣服裸露出來的皮膚上看見有什麽致命傷痕，這一點和似乎與脖子上有深深勒痕的輔導員不一樣。
英語老師點完名後自我介紹道：“我姓孫，孫盛，你們下節課生物細胞學的授課老師也是我，植物組織培養技術這門課也由我負責。”
底下的學生沒有什麽反應，這所學校有太多古怪的地方，所以一位老師擔任三門學科的任課老師在對比之下也沒有什麽好奇怪的了。
程陽倒是小聲地和林異嘀咕：“從英語跨到生物和植物領域，這也太厲害了吧？”
程陽的嘀咕間，孫老師收起點名冊，看著大家說：“這是你們的第一節 課，所以上課之前，我先說一點。我希望同學們能夠主動跟上我講課的節奏。我不會停下我的上課節奏來糾正你們的上課態度，學業和平時表現意味著什麽，我想你們很清楚。課上有什麽疑問的地方，也請你們不要打擾我，時間很緊迫，不要影響其他同學的學習進度，我們盡可能的在固定的時間內多學一些，課業上的疑問可以下課後私下聯系我。好了，不耽誤時間了，我們開始上課。”
這時有位女同學舉手，“孫，孫老師。可我們沒有聯系您的權限。”
孫老師說：“去找你們的輔導員，讓你們的輔導員給你們開權限，希望這個問題後，不會再有其他問題耽誤我們上課了。”
教室安靜了下來。
林異撤回目光，跟著孫老師講課內容把教材翻到相應的一頁，程陽也立刻翻書。
他聽著孫老師講了一會兒，又低頭看看教材。
身邊的程陽聽得一臉懵，林異則輕輕抿了下唇。
林異聽出來了，孫老師講課其實沒有什麽技巧，基本是照著教材講，講到重點時會讓大家做筆記，他自己也會在這部分多花一些時間深入地講解一下。
他手中沒有什麽備課的教案，但是又很清楚教材裏的難點和知識點。
這就讓林異隱隱有了一個感覺，孫老師好像講過很多遍了，他甚至還沒有翻頁，就知道下一頁的內容是什麽，比起熟悉教材，更像是教材的內容深深地刻在了他的腦海裏。
但老師熟背教材也不是什麽奇怪的事，除此之外，林異並沒有看出孫老師有其他奇怪的地方。他講得多了，在學生記筆記時還會快速地喝口水潤喉。
像是一個正常人。
在林異一邊聽課一邊觀察下，很快地，他大學生涯的第一節 課就過去了。
孫老師也沒有離開教室，反正下節課的細胞生物學也是他授課。孫老師喝了一口水，放下水杯後問：“課間有十五分鐘休息時間，上節課內容的疑問可以現在當面問我。”
因為輔導員蔣韜的奇怪，其他同學都坐在位置上沒有動作。
雖然課上確實有很有疑惑點，不過好在是英語，他們只要下來多背多記，也不是沒有辦法彌補。
“沒有嗎？”孫老師也不強求，只說：“其他學科大家在預習的時候有不懂嗎？也可以問。”
林異拿過筆，快速地在書上寫了幾個字，然後舉手：“老師……”
孫老師走到林異身邊，林異把細胞生物學教材打開，先是小動作地捏了捏手緩解緊張，隨後指著教材的某一處問：“孫老師，為什麽說線粒體的行為類似於細菌？”
“第一個是因為具有自己的DNA和轉錄翻譯體系，第二個因為DNA分子為環形，第三個……”
孫老師目光落在林異教材上，身形猛地頓了一下，他看見林異在教材上寫的名字。
林圳，袁媛。
“第三個是因為核糖體為70S型……數字代表沈降系數值……”孫老師看了林異一眼，隨後古怪地問：“你叫林異？”
林異看見了孫老師的停頓，頓時驚喜起來。
他只是想試一試，沒想到孫老師真的認識他的父母！
但驚喜後，林異把孫老師眼中的古怪和覆雜看得一清二楚，他心裏的驚喜突然被緊張代替，不安地點了點頭。
林異不知道孫老師在他點頭後，又在心裏想了什麽。隨後孫老師收起這樣的目光，又繼續回答起林異這個問題：“數值越大核糖體也就越大，剩下還有三個原因，蛋白質合成的起始氨基酸……”
林異焦急地聽著孫老師講完，孫老師問：“還有其他問題嗎？”
恰好上課鈴在這個時候響起，孫老師說：“那就再找機會。”
因為周圍還有其他人，林異只好把自己的疑問憋著了，他垂下眼眸：“嗯。”
周三上午的第二節 大課過得很難熬，林異好不容易捱到了下課，他讓程陽自個兒先去食堂：“程陽兄，我還有問題要問老師。”
“哦哦好。”程陽的學習只能靠林異了，林異有學業上的困難，他非常支持林異去找老師一次性問清楚，“林異兄，我去給你打飯，你中午想要吃什麽？”
林異隨口應道：“都可以。”
扔下這句，林異教材都沒來得及帶上，急急地去追孫老師。
下課鈴響，學生們都往食堂去，林異逆流追上孫老師，“孫老師……”
孫老師回頭，發現是林異也不奇怪。
不等林異開口問，孫老師反倒先問了他：“你怎麽會認識林圳和袁媛？”
這句話直接把林異問懵了。
他以為自己做的很明顯了，把父母的名字寫在教材上，而且他也姓林，這不很明顯嗎？
孫老師說：“都姓林，是林圳的……弟弟？不，這不可能，這都三十年了，就算他家又要了一個，但家人應該早忘記他了。”
林異：“什……什麽？”
孫老師也用同樣莫名的目光看著林異說：“我記得很清楚，林圳死的時候才剛過20歲生日，我和他是室友，對我記得很清楚。但是……你怎麽又會認識袁媛？袁媛是我的學生，我記得她，很聰明的一個姑娘，雖然一直在學生會工作，但是功課從來沒有落下過，只是可惜……十年前也……”
孫老師越說越亂，顯然是搞不清楚眼前的狀況。
為什麽這麽多年後，會有一個人把毫不相幹的兩個人的姓名連在一起。
林異腦子一下就空白了，他緩了好一會兒才反應過來孫老師說的是什麽意思。
聽起來這所大學的老師就是當初學生，畢業後似乎也沒辦法離開這裏。
如果孫老師沒有記錯的話，在孫老師二十歲時，與林圳是室友。現在孫老師五十歲了，而他在十年前成為了袁媛的老師。
也就是說他的父母之間最大相差了二十歲。
而且還要先不論他爸的生死。
孫老師茫然地看著林異：“你到底是誰？你怎麽會認識林圳和袁媛？”
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生物工程除了星期天，其他的時候都是滿課。
林異和程陽去食堂吃飯，恢覆上課後，食堂的學生明顯就多了起來。乍一眼看上去和正常的大學並沒有差別，不過細看之下還是又很多不一樣的地方，學生吃早餐的速度很快，似乎並不想在食堂逗留很久。
還有一些神情非常緊張的學生，程陽都看得出來，特別緊張不安的學生多半就是大一新生。
林異吃完一顆茶葉蛋，程陽問：“林異兄，你帶校園守則了嗎？”
林異搖了搖頭。
程陽說：“我也沒帶。”
林異看程陽突然這麽冒出一句，就擡頭隨意看了一眼，幾乎每個人手裏都帶著校園守則。
程陽說：“咱們倆是不是有點過於心大了。”
林異：“……那現在回去取？”
兩個人又跑回去取校園守則，等他們這一來二去，宿舍前往教學樓區域的路上就沒有什麽學生了。
但人還是挺多的，林異和程陽一路上看到不少學生會的人。昨天林異和程陽去教學樓區去取教材的時候，也不是沒有碰見過學生會的人，他們會在每個怪物頻出點執勤，提醒學生不要靠近或者盡快離開。
現在就不太一樣，他們拿著紙筆在記錄著什麽。
程陽害怕地問：“不會又出現什麽怪物吧？”
“應該沒有。”林異說：“要不就不會讓我們去上課了。”
程陽：“也是。”
林異從他們背後路過的時候，悄悄往他們手中的文件上瞟了一眼。
3-7規則出現率：48%
3-7規則卷入率：10%
3-7規則……
再往下的內容被他們的手擋著了，林異沒辦法繼續往下看，只好收回了目光。
程陽看林異好像在想什麽，問了他一句。
“我在想……”林異說：“這個鈴聲是上課鈴嗎？”
程陽：“……臥槽，第一天就遲到。”
兩個人快步走過這些高頻出怪物的地點到達了第一節 課的教室，星期三的第一節課是大學英語。
林異和程陽到了教室後，老師已經在點名了，看見門口遲到的兩個，問：“姓名。”
林異：“林異……”
程陽：“程陽……”
老師在名單上找到他們倆的名字，記下了遲到：“找位置坐下吧。”
好在22級生物工程專業的學生加上他們兩個才14人，就算他們去晚了，教室空出的座位還有很多，甚至是空蕩蕩，不像大部分的常規大學，去晚了就差不多只能坐離講臺比較近的前排了。
因為輔導員蔣稻的詭異奇怪，生物工程的同學都坐在教室的後面，離老師遠遠的。
林異和程陽在倒數第三排坐下，林異把英語書翻開一頁後擡頭。
大學英語的授課老師是一位四、五十來歲的男性，林異仔細地打量著他。雖然老師神情疲憊，但林異沒有在他衣服裸露出來的皮膚上看見有什麽致命傷痕，這一點和似乎與脖子上有深深勒痕的輔導員不一樣。
英語老師點完名後自我介紹道：“我姓孫，孫盛，你們下節課生物細胞學的授課老師也是我，植物組織培養技術這門課也由我負責。”
底下的學生沒有什麽反應，這所學校有太多古怪的地方，所以一位老師擔任三門學科的任課老師在對比之下也沒有什麽好奇怪的了。
程陽倒是小聲地和林異嘀咕：“從英語跨到生物和植物領域，這也太厲害了吧？”
程陽的嘀咕間，孫老師收起點名冊，看著大家說：“這是你們的第一節 課，所以上課之前，我先說一點。我希望同學們能夠主動跟上我講課的節奏。我不會停下我的上課節奏來糾正你們的上課態度，學業和平時表現意味著什麽，我想你們很清楚。課上有什麽疑問的地方，也請你們不要打擾我，時間很緊迫，不要影響其他同學的學習進度，我們盡可能的在固定的時間內多學一些，課業上的疑問可以下課後私下聯系我。好了，不耽誤時間了，我們開始上課。”
這時有位女同學舉手，“孫，孫老師。可我們沒有聯系您的權限。”
孫老師說：“去找你們的輔導員，讓你們的輔導員給你們開權限，希望這個問題後，不會再有其他問題耽誤我們上課了。”
教室安靜了下來。
林異撤回目光，跟著孫老師講課內容把教材翻到相應的一頁，程陽也立刻翻書。
他聽著孫老師講了一會兒，又低頭看看教材。
身邊的程陽聽得一臉懵，林異則輕輕抿了下唇。
林異聽出來了，孫老師講課其實沒有什麽技巧，基本是照著教材講，講到重點時會讓大家做筆記，他自己也會在這部分多花一些時間深入地講解一下。
他手中沒有什麽備課的教案，但是又很清楚教材裏的難點和知識點。
這就讓林異隱隱有了一個感覺，孫老師好像講過很多遍了，他甚至還沒有翻頁，就知道下一頁的內容是什麽，比起熟悉教材，更像是教材的內容深深地刻在了他的腦海裏。
但老師熟背教材也不是什麽奇怪的事，除此之外，林異並沒有看出孫老師有其他奇怪的地方。他講得多了，在學生記筆記時還會快速地喝口水潤喉。
像是一個正常人。
在林異一邊聽課一邊觀察下，很快地，他大學生涯的第一節 課就過去了。
孫老師也沒有離開教室，反正下節課的細胞生物學也是他授課。孫老師喝了一口水，放下水杯後問：“課間有十五分鐘休息時間，上節課內容的疑問可以現在當面問我。”
因為輔導員蔣韜的奇怪，其他同學都坐在位置上沒有動作。
雖然課上確實有很有疑惑點，不過好在是英語，他們只要下來多背多記，也不是沒有辦法彌補。
“沒有嗎？”孫老師也不強求，只說：“其他學科大家在預習的時候有不懂嗎？也可以問。”
林異拿過筆，快速地在書上寫了幾個字，然後舉手：“老師……”
孫老師走到林異身邊，林異把細胞生物學教材打開，先是小動作地捏了捏手緩解緊張，隨後指著教材的某一處問：“孫老師，為什麽說線粒體的行為類似於細菌？”
“第一個是因為具有自己的DNA和轉錄翻譯體系，第二個因為DNA分子為環形，第三個……”
孫老師目光落在林異教材上，身形猛地頓了一下，他看見林異在教材上寫的名字。
林圳，袁媛。
“第三個是因為核糖體為70S型……數字代表沈降系數值……”孫老師看了林異一眼，隨後古怪地問：“你叫林異？”
林異看見了孫老師的停頓，頓時驚喜起來。
他只是想試一試，沒想到孫老師真的認識他的父母！
但驚喜後，林異把孫老師眼中的古怪和覆雜看得一清二楚，他心裏的驚喜突然被緊張代替，不安地點了點頭。
林異不知道孫老師在他點頭後，又在心裏想了什麽。隨後孫老師收起這樣的目光，又繼續回答起林異這個問題：“數值越大核糖體也就越大，剩下還有三個原因，蛋白質合成的起始氨基酸……”
林異焦急地聽著孫老師講完，孫老師問：“還有其他問題嗎？”
恰好上課鈴在這個時候響起，孫老師說：“那就再找機會。”
因為周圍還有其他人，林異只好把自己的疑問憋著了，他垂下眼眸：“嗯。”
周三上午的第二節 大課過得很難熬，林異好不容易捱到了下課，他讓程陽自個兒先去食堂：“程陽兄，我還有問題要問老師。”
“哦哦好。”程陽的學習只能靠林異了，林異有學業上的困難，他非常支持林異去找老師一次性問清楚，“林異兄，我去給你打飯，你中午想要吃什麽？”
林異隨口應道：“都可以。”
扔下這句，林異教材都沒來得及帶上，急急地去追孫老師。
下課鈴響，學生們都往食堂去，林異逆流追上孫老師，“孫老師……”
孫老師回頭，發現是林異也不奇怪。
不等林異開口問，孫老師反倒先問了他：“你怎麽會認識林圳和袁媛？”
這句話直接把林異問懵了。
他以為自己做的很明顯了，把父母的名字寫在教材上，而且他也姓林，這不很明顯嗎？
孫老師說：“都姓林，是林圳的……弟弟？不，這不可能，這都三十年了，就算他家又要了一個，但家人應該早忘記他了。”
林異：“什……什麽？”
孫老師也用同樣莫名的目光看著林異說：“我記得很清楚，林圳死的時候才剛過20歲生日，我和他是室友，對我記得很清楚。但是……你怎麽又會認識袁媛？袁媛是我的學生，我記得她，很聰明的一個姑娘，雖然一直在學生會工作，但是功課從來沒有落下過，只是可惜……十年前也……”
孫老師越說越亂，顯然是搞不清楚眼前的狀況。
為什麽這麽多年後，會有一個人把毫不相幹的兩個人的姓名連在一起。
林異腦子一下就空白了，他緩了好一會兒才反應過來孫老師說的是什麽意思。
聽起來這所大學的老師就是當初學生，畢業後似乎也沒辦法離開這裏。
如果孫老師沒有記錯的話，在孫老師二十歲時，與林圳是室友。現在孫老師五十歲了，而他在十年前成為了袁媛的老師。
也就是說他的父母之間最大相差了二十歲。
而且還要先不論他爸的生死。
孫老師茫然地看著林異：“你到底是誰？你怎麽會認識林圳和袁媛？”
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