男生此話一出，教室再次沸騰，趕情這是一首情詩啊啊，還是金教授寫的一首洋溢著愛的情懷的情詩啊啊啊！！

在熙眼看事情越來越不受控制，心中暗罵，好你個金鵬道，平時看你一本正經，對各色美女都不屑一顧的樣子，原來是個大悶騷啊！

寫起情詩來還引經據典的，什麽洋溢著愛的情懷，什麽無論何時永不忘記，你愛的要死要活，就說人話唄，還寫什麽古詩，還寫一般人看不懂的中國古詩！你就是個腹黑悶騷男！！

罵歸罵，但在熙還是在想辦法控制眼前混亂的課堂，他擡頭掃視課堂，不經意與彩英那大大的明眸相遇，眼神傳遞的瞬間，在熙同志如有神助，愛情的力量是萬能滴！

“同學們，我們不能只看字面意思，是沒錯，這幾句詩看起來是想一首情詩，但我們要辯證的看問題，要理論與實踐相結合，再說你們看這詩像是金教授寫的嗎？

就算是他寫的，但金教授的深意，豈是能讓人隨便窺探明白的？”在熙胸有成竹的各種忽悠。

在座的學生覺得在熙說得也有幾分道理，金大神的想法豈是我等凡人能明白的，便逐漸安靜下來，聽在熙接著講。

“今天的課是孔孟之道，那我們學習的四句必定是和孔孟之道有關，剛才泰熙同學指出這幾句詩出自詩經，很正確，但只知其一不知其二。”

在熙說完，拿起講臺上的粉筆，開始在黑板上寫著一些漢字。

下面的學生和旁聽的老師都被在熙吊足了胃口，等著在熙給她們一個滿意的交代。

“子曰：「君子之事上也，進思盡忠，退思補過，將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。《詩》雲：『心乎愛矣，遐不謂矣，中心藏之，何日忘之。』」”

在熙一字一頓的念著黑板上的漢字。

看看學生們眼裏各種不知所雲的迷茫，和彩英臉上的好奇的神情。他滿意的笑了。

“這是孔子說的一段話，下面由我來為大家翻譯一下：孔子說：“君子侍奉君王，在朝廷之中則竭盡其忠心，回到家裏，還盡力思索，以尋找國家或個人的錯失。以便使君王的有益政令得到執行，而那些過錯、失誤也及時得以補救、匡正。這樣就能使上上下下都能互相親敬。”《詩經》裏說：“心中洋溢著愛的情懷，相距太遠而不能傾訴，深深地珍藏在心中，無論何時，永不忘記。””

“金教授把這句話放在這裏，只是拋磚引玉要為我們介紹孔子的至理名言，愛國忠君，怎樣做一代賢臣，一個正直的人，這是一種大愛，同學們啊！我們的人生觀價值觀不要太局限在小情小愛上，不要狹隘看待“愛”這個字。”在熙咽了下口水，接著激動昂揚的往下說。

“同學們啊！這件事告訴我們看事情不能只看表面，只看局部，我們要看表面下覆蓋的另一層意思！要看整體！”

一頓慷慨陳詞後，在熙說得在場的師生紛紛為剛才自己的狹隘而深深羞愧不已。

看到大家恍然大悟後自責的神情，在熙心裏暗爽了下，開玩笑，我可是比金鵬道先執教c大的，他會的，嗯……，那個……我不一定都會，但至少在古漢語文學專業，不說超過他，至少和他不想伯仲吧!

“下面就讓我們接著來看金教授的ppt吧!”在熙見好就收，化解危機後接著上課。

他輕輕的點下鼠標，一頁淡黃的宣紙翻了過去，在熙並沒有看見他剛才說的孔子的至理名言，神馬！

他不敢相信自己的眼睛，覺得心口一悶，完全說不出話來了……

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