唰唰唰，徐哲在黑板上寫下“補瀉”二字。

“誰能告訴我這兩個字是什麽意思？”

“補法：泛指能鼓舞人體正氣，使得紊亂的功能恢覆旺盛。

瀉法：泛指能疏洩病邪進而讓功能恢覆。”有學生出聲答道。

“恩，很好，看來你們已經對於中醫針灸有了一定的了解，今天我們就來講講針灸的補瀉之法。”

“決定補瀉效果的三個因素：1功能狀態，2腧穴特性，3針刺手法。

功能狀態：入體功能在不同的病理狀態下，針刺能產生不同的作用。如有機體處於虛憊狀態，而呈虛證時……”

徐哲正在侃侃而談的時候，教室的後門突然被人推開。然後，在宋義的帶領下，一群金發碧眼的外國人魚躍而入。

徐哲頓時就明白了，這些人就是約翰霍普金斯大學到東海醫科大學來聽課的。

因為徐哲大敗付鵬的緣故，他的課異常受人歡迎，每堂課都是爆滿。

而這些外國人進來根本就沒有地方坐，一個個的傻楞楞的站著，手足無措。

宋義皺著眉頭，世界名校到東海大學聽課，居然站著，這成何體統！

“徐哲，你快調幾個座位給約翰霍普金斯大學來的教授。”宋義皺著眉頭說道。

他說的理直氣壯，在他看來，老師坐著聽課那是天經地義。

徐哲頓時有些不樂意了，就約翰那種人所在學校，能有什麽好鳥？

徐哲裝作沒聽見，自顧自的繼續上課。“腧穴特征：腧穴的功能不僅具有他的普遍性，而且有些腧穴具有相對特意。”

見並沒有人甩自己，宋義頓時覺得很沒面子，他掃視四周，對著最後一排的學生說道：“你們幾個，站一站，讓遠道而來的老師們坐。”

徐哲的聲音驟然一收，眉頭一皺，宋義這老小子，還有完沒完？

可是宋義並沒如意，徐哲班上的學生還真不是什麽軟柿子，他們穩穩的坐在自己的椅子上，一點兒讓的意思都沒有。

宋義，有什麽好怕的，大不了在堵一次門！

一而再再而三的被人無視，這可把宋義氣了個夠嗆。

窮山惡水出刁民，徐哲一個刁民把一眾聽話的學生都給帶叼了。

“宋主任，還有各位，你們可以聽課但是請不要擾亂課堂次序，不然別怪我把你們趕出去。”徐哲冷聲說道。

徐哲意思那是相當明顯，隨便你們聽不聽，在說一句，就把你趕出去。

既然都光明正大的是來找麻煩了，那就要做好受難的準備，徐哲可從來都不做熱臉貼冷屁股的事。

，趕出去？居然敢把約翰霍普金斯大學的學者趕出去，宋義好像聽到了什麽難以置信的事情。

他咬著牙說道。“徐老師，你可得想好，他們可是米國約翰霍普金斯大學來的教授！！”

“恩，我知道。”徐哲點點頭，說道：“尊重都是相互的，既然你們不尊重我，那麽我又何須尊重你們。”

明明可以選擇早到，但是你們偏偏選擇在中途打斷我教學。

這就是對我的不尊重，對華夏教育的不尊重！

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