在文藝匯演、周一出操、班級活動和運動會的時候用相機偷偷的拍他班上的孩子們。

所以S市中學的人都知道，李老師喜歡攝影。

那個時期，他最喜歡畢業。

可以肆無忌憚的拍攝他喜歡的孩子，拍攝她或他在教室、在食堂、在操場、在宿舍樓下……無論做了什麽出格的舉動，只需要一個“老師舍不得你們”就可以通通化解，甚至還能得到“我會常常回來看您”的承諾。

後來，隨著他步入中年，網絡也愈發的發達。從網站上，他認識了許多志同道合的朋友。

一個“前輩”告訴他，他太拘束了，要更大膽。

李存詢問，怎麽大膽？他們會告訴其他同學，告訴父母，那我就不能繼續待在那裏了。

前輩嘲笑他，這點後果都不敢承擔，怪不得躲躲藏藏活得像只老鼠。

前輩又說了，別把他們想的太大膽。這個年紀的孩子，笨，你說什麽他們都信，根本不會想著告訴其他人。更何況，你是老師啊！

李存想到了，哦，我是老師啊！所以我天然擁有了無限接近他們的權利，而他們也天然是屬於我的。

有了這一道強心劑，李存膽子大了起來。

他開始和學生們構建關系，一個一個的。

越接觸，他越覺得前輩們說的對。

這個年紀孩子，笨，天真，什麽都信。一但他們信任你，就會無底線的包容你，甚至主動給你找理由。

李存還記得他和第一個幸運者，一個漂亮的高一女孩。那個女孩呆呆的坐在床上，一句怪他的話都沒有說，只是在吃早飯的時候問：“老師，我們都睡了，可不可以周末帶我去山上玩兒？”

李存疼惜她，一個單親家庭的女孩兒，母親是個市井拘束的洗碗工，沒有吃過肯德基，也沒有去市裏遠一點的地方玩過。

他們度過了愉快的一段時間，就像真正的一家人。雖然那個女孩在高二的時候因為成績的因素退學去打工了。這讓李存頗為可惜。

有了第一就有第二，李存從中嘗到了前所未有的快樂，他甚至覺得，這才是真正的愛情。

李存也知道，雖然他覺得這樣很棒，但庸俗的世人不會這麽覺得。他不會每一個都收獲，李存只和他最喜歡的孩子建立最親密的關系，而對其餘的人保持若即若離的引誘。

他迷戀他的孩子們，而他的孩子們也崇拜他，李存能從這種雙向的感情中體會秘而不宣的親昵，這帶給他無限的力量，讓他願意繼續彎下腰一棵一棵的養成他的孩子們。

在B市的第二個早餐，李存開始晨跑。他知道現在的孩子們不喜歡瘦弱得仿佛風能吹倒的老師，那種傳統的書呆子形象不利於他建立和孩子親密的關系。

雖然中途因為很久不鍛煉而暈倒了，但李存不傷心，甚至狂喜——他發現了一個完美的男孩。

就像是他以往所有的想占有的人都是由他覆刻而成的一樣。

何解。

清爽、幹凈、純粹、率性、孤獨、天真又帶著宿命般的脆弱。

最重要的是，他足夠漂亮。

李存幾乎一瞬間就鎖定了他，所以他幾乎慌不擇路的向這個萍水相逢的男孩發出了請求。

但是沒想到，何解以如此幹脆又可愛的理由拒絕了他。在遺憾之餘，李存還有點嫉妒他的老師——被如此純潔的孩子用崇拜的目光看著，一定會興奮的渾身顫栗吧？

李存沒有想到，命運竟然如何厚待他，他們在教室裏重逢了。李存激動的幾乎落淚，於是毫不吝嗇的表揚了他。眾人眼裏冷漠的少年，也會臉紅，也會羞澀，也會緊張。從“何解”身上獲得這種因自己產生的情緒波動，李存產生難以言喻的滿足感。

可能完美也伴隨著殘缺，整個一班除了何解就沒有合適的人了。就好像學習壓榨了他們骨子裏的天真，讓這些一中的學生變得機械麻木。於是李存就把目光放到了高一年級。

這些還沒被一中嚴格的成績制度塑造成千篇一律的學生，才是他的孩子們。而其中，李存由為關註一個叫李媛媛的女孩。

他原本只是為了繼續追尋何解才去廣播站的，沒想到還能找到一個如此合胃口的女孩。何解不愧是他的幸運星。

李媛媛就是一個驕傲的公主。漂亮，聰明，又俏皮。

唯二的缺點就是嫉妒心重和家裏有錢。

家中富裕養成了李媛媛驕矜的個性，也在無形中提升了李存收獲的危險系數。但是在碰不著何解的情況下，李存也無奈壯著膽子繼續接觸李媛媛。

李存曾經不認為嫉妒心重是個缺點，他喜歡他的孩子依賴他，這能讓他體會到他們的獨占欲是相互的。在李媛媛沖他撒嬌，要他只和她一個人在一起的時候，甚至還有幾分滿足和虛榮。

但是當他發現李媛媛對自己選中的其他孩子的態度後，李存就對李媛媛產生了覆雜的心情。

活了這麽久，他還是第一次知道被他選中的女孩會覺得他們真的在談戀愛並且把其他人視為情敵加以暴力。

在那些前輩的經驗中，這都是頭一回吧？

李存有些苦惱，他舍不得和李媛媛一起的新奇感，也舍不得其他的孩子們。尤其是何解，雖然在辦公室沒有牽到他的手，但光是幾個眼神就勾得他心神蕩漾了。

這兩相舍不得下，自然會出現很多矛盾。和李媛媛吵架的次數多了，連李存對待孩子們“溫柔耐心”的性格都被逼得說出了“無理取鬧”。

而無理取鬧的女孩滿心怨憤的和他分手了，任性的截斷了這段滿地雞毛的關系。

李存松了一口氣，又不甘心。他還沒有遇到過這樣的孩子，李媛媛是特殊的。他還記得第一看見李媛媛——紮著馬尾的漂亮女孩幫新老師撿起了地上的文件夾，和藹的中年男人目光溫柔：“謝謝你，你真是個好孩子。”

李媛媛的自信和動力都來自於被人誇獎，獲得表揚來自地位越高的人她就越自信。心理學上講，人通過他人言語和表現來完善客體，對李媛媛來說，被李存這樣一個新來的老師認可，無疑是愉悅和興奮的。

隨之而來的就是下降的警惕和自尊，李存也被李媛媛視為“愛慕者”之一了。雖然這個愛慕者和以往的不同——更加成熟，更加有權威，更加主動。但是李媛媛很快的就陷入這段關系中，並且能為他，對別人做出許多難以想象的事情。

李媛媛和李存走的很近，在旁人看來，這當然沒什麽。

一個學生，和一個老師而已。

李存也是這麽想的。

這樣的關系，真是太安全，太方便了。

這種方便在分手之後就變成了不便。李媛媛對他知根知底，李存顧忌她可能說出這件事，又不甘心就這樣放過她，所以他仍然不斷努力著，想要把李媛媛哄回來，讓這朵即將綻放的花回到他的花園裏。

不過，註定是徒勞無功了。

因為這一次，他把自己也葬送在花園裏。

67.釋然

放學的鈴聲一響，何解就背著包匆匆的離開了十三中。他徑直坐著公交車往成才補習班去了。

補習班的老師通知了所有英語提升班的學生在七點前報道，最近這段時間有老師的調動，想讓大家重新選一個老師，所以不得不在周二的下午召集了學生們。

何解趕到的時候，教室裏已經有不少人了。雖然說是叫來了整個班級，但其實也就七個人。

何解看了看，找了個位置坐下了。

他剛剛坐好，前面的杜雪桃就轉過身來了：“嗨，來得真早。”

何解默默的點了點頭：“不能遲到。”

他擡眼，見杜雪桃眼下有淡淡的青黑，便問道：“昨天熬夜了？”

杜雪桃不好意思的摸摸腦袋：“早讀之後就不在狀態，迷迷糊糊的過了一天，晚上回去補作業補筆記到十一點半。”

何解微楞：“早讀？”

杜雪桃點點頭，她猶豫了片刻，看了看周圍，湊到“喬正義”身邊，小聲說道：“你不是認識何解學長嗎……昨天早上就是他的國旗下演講。”

“他說了一些……嗯、比較敏感的話題，和我們學校有關的，所以……”杜雪桃扶額，“所以我就後怕了一天。”

杜雪桃說到這兒，何解就知道了。李存一直對高一的學生比較親切，甚至還有主動代班高一課程的舉動。在一切都未揭破之前，這能被視作李存熱愛工作熱愛學生的體現，但是當學生們通過何解的演講和校方的舉動隱約猜到了一些真相的時候，回想起李存曾經的舉動就讓人擔憂和恐懼了。

尤其是在發現李存從周一開始就沒有出現的時候

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