剛進來那個，喬，喬什麽的，她的語文試卷做的不錯啊。”坐在綠植旁邊看報紙的周向齊說道。

周向齊教高一的歷史，並不認識喬正義，不過從他們班的學生口中得到的消息，他還挺喜歡這個小喬的。剛才人一進來，他掃了一眼就被吸引了——背挺得可直，站的像小松柏似的，一看就是好學生！

金秋雲不樂意了：“她？語文？老周你開玩笑吧。之前小齊他們班上語文課我去旁聽，喬正義在第一排都能睡著！你想想看，嘖嘖……這種懶惰又愛睡覺的學生，你可別亂說啊。”

好的，這次不僅罵喬正義上課睡覺，還罵了我講課沒水平。齊曉竹默默的想。

蘇志雯說道：“喬正義英語挺牛，語文就是湊數，要說做的好，白冬荷可能還不錯。”葉爭和白冬荷都在一考室，蘇志雯監考一考室，對他們的試卷都心裏有數。

“那我怎麽看著她把最後一道文言文翻譯做對了呢？”周向齊喃喃。

這次語文的題相當有難度，特別是文言文，通假字翻譯是個難點。他當時閑得無聊在考室裏走了走，十個有九個沒寫，原本以為全軍覆沒，沒想到還看到一個人把文言文做對了。

“不可能！”蘇志雯否認，“葉爭都寫錯了，喬正義不可能寫對。”

“喬正義亂寫的吧。老周你眼神不好，估計是看錯了。”金秋雲漫不經心的說。

一個上課睡覺的差生，怎麽比得上十三中第一呢？他們未免也太異想天開了，金秋雲嗤笑一聲。與其去猜喬正義這種學生，倒不如賭一賭葉爭這次的總分是多少。

幾個老師又聊到其他話題上了，自始至終齊曉竹都沒有參與他們的討論。蘇志雯收拾課桌，端著杯子倒茶水的時候路過齊曉竹那裏，見她在批改語文卷子的實用類文本閱讀，便問道：“這次大家做的怎麽樣？”

齊曉竹搖搖頭：“不太好，不少人點子都答偏了。”

蘇志雯看齊曉竹分析題連打了三個零分，不由得嘖嘖：“齊老師號卷子毫不留情啊。萬一這裏面有你們班的人怎麽辦？”

齊曉竹面不改色：“做得差就做得差，他們的字醜的各有特色，我也認不出來，只能公事公辦。”

蘇志雯好奇的探頭：“那老周說小喬做對了那道題，是怎麽回事？”

齊曉竹無奈地搖搖頭：“我不知道，估計是周老師看錯了吧。”

連葉爭都答不上來的題，喬正義怎麽可能寫出來。

小劇場

何解：葉爭答不上來，我答得上來。

38.“喬正義”的試卷（上）

自從“喬正義”的公告在十三中打響第一槍之後，公告欄就變成了下課時間熱鬧程度僅次於小賣部的地方。那裏貼滿了花花綠綠的宣傳單，而宣傳單上總要誇耀己方的觀點而貶低對方，乍一看還挺像某國大選。

公告欄還有一個重要的功能，那就是在考試周的時候張貼優秀名單。

十三中的優秀名單分為年紀前100和各科年級前十。前者以紅色為底，被稱為紅榜，後者以淺藍色為底，被稱為藍榜。

周五造成，學生會的人三五成群的抱著榜單來了。

幾個人對視一眼，果斷把榜單貼在了喬正義那張被寫滿名字的“公告”上。

讓你嘚瑟，給遮了！

但是當他們把紅榜和藍榜張貼完畢後，竟然在紅榜末尾和藍榜開頭上看見了一個不該出現在這兒的名字。

“喬正義？”

出現在紅榜末尾可以解釋為是踩了狗屎運成績進步，但是藍榜的第一……

“她絕對是作弊了！”一個戴著學生會衛生袖章的人朝身後的人群叫囂道，她大力的拍了拍公告欄，公告欄發出脆弱的“嗡嗡”聲。

“作弊的人不配出現在表揚榜上！”她身邊的人仔細看了看，發現喬正義這個差生排名居然在他前面，一時大聲打擊，緊跟著附和。

他們倆還沒炒熱氣氛，站在最前面的一個穿著校服裙的少女突然怒道：“閉嘴！”

“憑什麽不讓說，你是不是心……”那人還打算和這個沒有眼力見的女人對質，卻突然被同伴拉了拉袖子，他定睛一看——馬菲面色鐵青，不甘心的瞪了一眼藍榜，嚴肅的說道：“我不相信有人能作弊到這個地步。就算喬正義是學生會要打擊的對象，但也不應該否認掉她的努力！”

兩人楞楞的看著她，馬菲哼了一聲，從他們的身邊重重的撞過去。

“她……”不是和我們一夥的嗎？為什麽不按計劃行事？

難道馬菲叛變到喬正義那邊去了？

幾人疑惑的回頭望了望，卻被一個咋咋呼呼的男生沿著人群擠了進去：“讓一讓啊！看完成績的就別呆在這兒了！都堵在這兒我們後面的人怎麽辦嘛！”

一部分人散開了，但占據最佳位置的人依然不願讓開，高欣蕾帶著學生會的袖章，冷冷的看著他——和他身後的人。

“喬正義，你不過就是拿了個英語第一，別得意。”高欣蕾輕嗤一聲。

跟在汪資後面的喬正義看都沒看她，徑直走到了紅榜面前。當看到64這個名次的時候，少女的眼眸中被不滿意占滿。

“我不會得意的，謝謝提醒。”何解掃過自己的成績。

順著紅榜一路往上爬，何解又看到了第一名——

高二五班，葉爭，總分590，第一。

何解輕笑一聲。

高欣蕾以為她對自己的成績相當滿意，語氣嘲諷的說道：“真不知道你哪兒來的信心和葉爭做對。光看成績人家就甩你80分。”

“就是，不知道的還以為葉爭同學欺負你呢！”

一中第一和十三中第一，某種意義上，何解和葉爭的競爭確實是不公平的——對葉爭來說不公平。

何解大概看了一下十三中的紅榜，不由得在心裏感嘆，一中和十三中確實有極大的實力差距，白冬荷的574居然能排到第七……

何解搖搖頭，拍了拍汪資：“走了。”

汪資愁眉苦臉的應了聲。他這次成績剛上450，和“喬正義”差了一大截，以往還能和他“同甘共苦”的人竟然轉眼就爬上去一大截，甚至還上了紅榜……

看著兩人離去的背影，周圍的人迅速圍了過來，他們看清了“喬正義”512的“高分”，都對這個成績的真實性打了個問號。

甚至有正巧和喬正義同一個考室的人開始討論起她的作弊手法了——原因無他，他們不相信一個差生能在短時間內有如此迅速的提升。

如果是一個優等生在成績上取得進步，同學和老師都會說：“這是努力的結果！”“認真學習是會有回報的。”但如果是一個差生的成績猛然提升，周圍的人不免會向他投去狐疑的目光：“是作弊的吧？”“碰運氣碰到了。”

這是人們與生俱來的偏見，無法被環境改變。這樣的思維定式無非是想讓人們相信——努力是有回報的，而借助旁門左道取勝是錯誤的。可惜的這種“至理名言”竟然要用偏見來完成。媒介就是隱喻*，人們對媒介的偏見自然也會被他們承接到成績上，所以不管喬正義如何“進步”，在帶著有色眼鏡的人們眼中，她仍然在做無用功。

何解明白這個道理，所以他早就準備好了萬全之策。

早讀課下課。

齊曉竹面色怪異的出現在教室門口，在教室裏掃視一圈，果然在座位上找到了埋頭看書的“喬正義”。

她不自然的咳嗽了一聲，大聲叫道：“喬正義，來辦公室一趟。”

班裏的同學們目光如炬，霎時匯集到教室窗邊那個少女身上。

坐在第一排的高欣蕾幾人回頭朝她輕蔑的笑了笑，意思是：讓你得意，看吧，作弊被抓了！

何解沒有理會他們，他合上書，把下節課要用的教材放在桌上，又從文具盒裏拿出一只紅筆和一只黑筆，才慢慢起身，跟著齊曉竹往辦公室走去。

走在前面的齊曉竹覺得有些心虛。

她昨天放學才罵了一頓喬正義，今天就要準備表揚這個三班進步最大的人了。氣氛怪尷尬的，但是又不知道說什麽好，年輕的女老師就幹巴巴的開口：“你這次考得不錯啊。”

“一般吧。”“喬正義”慢悠悠的回答。

“已經很不錯了。”齊小豬真心實意的誇獎，“你看，你每科都及格了，不用找我提分了。”

何解挑眉，喬正義居然還去找過齊曉竹提分？這種作弊行為……簡直是學生中的敗類！霎時間，他覺得身邊那些關於“喬正義”是否作弊的竊竊私語也不刺耳了——對喬正義來說，這也算是事實。

聽到喬正義沒回話，齊曉竹挺直了背，努

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