景以柔覺得如果說寧問冬老師的正心課是竭盡全力地想讓他們平心靜氣的話，那麽於問夏老師的嬉娛課，絕對是吃了秤砣鐵了心地想讓他們崩潰。

現在的嬉娛課上，新生們不但要照顧靈蛋洗澡、配合著做游戲、老老實實地講故事，而且還要鍛煉靈蛋的身體，以達到用各項體育活動磨練靈蛋意志的目的，於是每天靈蛋都要圍著窩巢教室滾上10圈，還要鉆圈、跳高等等。新生們光是照顧著靈蛋完成這些就已經很累了，可是今天，於老師居然又想出新花招了，而且這次的任務還很覆雜。

任務要求如下：

1、讓靈蛋答應條件後領著它們去買它們都很喜歡的抱枕。

2、讓靈蛋自己挑選抱枕。

3、只能允許靈蛋買一個抱枕。

啊……啊……一直很低調的明墨白是第一個當場叫了起來，要知道平日裏狗剩可是為了一個抱枕都能打上好幾仗的主子呀！

於老師完全無視了同學們的抱怨，說：“是時候……教給你們真正的技術了。我們一直以來無論是餵養，還是撫慰，都是對靈蛋施以恩惠，讓它們對我們形成依戀，以便於我們能得到教育它們的心理支撐，也就是說讓它們和我們心無芥蒂，也讓我們的教育能真正地走入它們的內心，可是別忘了連我們的大自然母親都要恩威並施，何況我們，這節課，你們要學習的是如何對靈蛋說“不”。這是很重要的一節課，這關系到它們性格的養成，同時也關系到它們未來的發展，所以，一定要仔細地看我怎麽做的。”

說完她用水晶球播放了一段幻影，內容是她示範了如何對一個巨石模樣的靈蛋說“不”。

然後於老師說：“要記住要領：1、要一對一進行。2、不能打、不能罵、不能走開、更不要企圖和它講道理。3、最後以關愛收尾。4、最重要的一點是要有耐心。再強調一遍，一定不要試圖和它講道理，因為講道理在它聽來就是在哄它，這就減弱了你的威嚴。”

上完理論課，實戰課緊隨其後。步驟如下：

1、新生們按照於老師的要求，在出發之前就各自鄭重地告訴了自己靈蛋非常具體的規則要求，那就是只能挑一個抱枕，問它能做到嗎？如果它不承諾自己能做到，那就不帶它去。

於老師說：“你必須把非常具體的規則要求告訴它，如果你只是告訴它們要乖，要聽話這一類的話，那麽，很容易讓它們找不到目標，不能準確地知道自己怎樣做才是對的，當然就不知道自己哪裏錯了，更加不知道怎麽改正錯誤。”

2、在路上時他們被要求再次提醒靈蛋買抱枕的規則要求。

3、到了巫彭村，馬上要進入靈蛋抱枕商店時，要鄭重地再問一遍：“你還記得你答應過什麽嗎？“然後一定要叮囑靈蛋：“你一定要守住自己的承諾！”

在經過了這樣一遍又一遍地詢問之後，當新生們把發了瘋似的靈蛋放到抱枕堆裏之後，一個個愁眉苦臉地站在旁邊時，還是被靈蛋音浪的輪番轟炸震的眼前發黑。

靈蛋們果然不負眾望，一分鐘不到，這邊狗剩和小唇唇就相互撞了起來，那邊小乖乖和比卡丘開始比賽誰哭的聲音大，汪小鐵和王子睿的靈蛋因為爭奪一個企鵝的毛絨抱枕打了起來；哎呀媽和臭蛋正在罵街，因為白錦木的哎呀媽霸占了一堆玩具說什麽也不讓別人碰；雲尚飛的無敵小心竿壓根沒挪過地方，只是翻了個身，又一動不動了；景以柔的小乖乖不出所料地被擠在角落裏默默哭泣……

嚴重噪音汙染的半節課過後，於老師告訴學生們：“把各自的靈蛋抱回來，讓它們選擇一個抱枕。如果它們哭鬧，就直接抱走。”

結果是，狗剩直接炸了毛，成了第一個被抱離的靈蛋。

緊接著，同學們在於老師的示意下陸陸續續地抱著自己的靈蛋，走進了旁邊狹小的隔間裏面，進行一對一的拒絕訓練。

當然也有表現不錯的靈蛋，比如孫若雨的喵喵就不哭不鬧的，很守規矩，還有景以柔、雲尚飛、夏之洲在內的6個同學的靈蛋表現都很好，不過於老師還是給他們布置了一個小任務，那就是：抱著自己的靈蛋聊天，聊天的主題是：“你現在感覺怎麽樣？你開心嗎？我也為你開心，因為你經受住了考驗，你成功地守住了自己的承諾，我因為你而感到自豪！聽到我的話你心裏高興嗎？這種高興的感覺，就叫成就感。”

於老師說：“我們要用情感引導的方法，讓靈蛋記住類似成就感、同情、挫折感、嫉妒、負罪感、害怕、擔心、尷尬、沮喪、開心等這一類的情感詞語，引導靈蛋關註自己的感受，做自己的主人，也讓它知道每件事本身的樂趣和意義。記住：你們不是評判它們的裁判，而是一個可以真心交流的對象。”

再說小屋子裏的明墨白，他在一進小屋之後就按照於老師的要求，盡量平心靜氣地對狗剩說：“只能選擇一個玩具，你已經答應我了，可是你剛才搶了三個。”

狗剩一聽，立刻嚷嚷起來自己很無辜，這不合理。

明墨白蹲下身子，目光平視，遵循著不打、不罵、不解釋、不走開的原則，想讓靈蛋感覺到他確實很用心地在聽他說話，可是明墨白就只是按照於老師的要求，扯了扯嘴角，想要給狗剩一個不妥協的微笑。

狗剩一見，鬧得更歡了，它罵罵咧咧地開始滿地打滾。

明墨白捏著憤怒的拳頭，強迫自己耐著性子看著它撒潑打滾。

可能是因為看見明墨白沒有像以前一樣上前哄它，狗剩就開始撞墻，一邊撞一邊喊疼，嚷嚷著：“我死了算了，幹嘛受這份罪？”

明墨白見它說話了，便又按照於老師的要求，說：“撞墻是你自己的選擇，不怕痛你就撞吧！”

也不知道過了多久，估計狗剩鬧累了，躺在地上沒有聲音了。

明墨白極其不情願地走上前去，緊緊抱住了狗剩，盡量讓自己的聲音聽上去溫柔地說：“我知道你現在累了，累了你就休息一會兒吧。”他一覺察到懷裏狗剩的掙紮，他按照於老師交代的那樣說道：“我知道，沒有得到你想要的玩具你很難受，可是你已經答應過只拿一個玩具的，所以你必須遵守承諾。如果你還想鬧就繼續鬧吧，我會陪著你的。”

狗剩一聽，沒再動彈，乖乖地被明墨白抱著，明墨白也是一驚，在他的印象中，狗剩一直是不達目的死不罷休的主兒，從來沒有這麽乖乖不鬧的時候，或許一直是自己的方法不對吧？想到這裏，他心裏對於老師更多了幾分敬佩。

隨後，明墨白對狗剩說：“你覺得我們怎樣才能解決這個問題呢？”

狗剩好半天不說話，好像很認真地在思考這個問題，最後它問：“我還能選一個抱枕嗎？”

明墨白說：“能，按照我們約定好的規則，你當然能選一個抱枕。”

狗剩很高興：“太好了！我們快去選吧？要不，就被搶光了！”

明墨白把狗剩捧在手心裏，問：“你能像你答應我的那樣，不哭不鬧地只選一個抱枕嗎？”

狗剩答應了。

明墨白按照要求緊緊地把它按在胸前，抱了一會兒。

在狗剩開開心心地只選了一個抱枕之後，明墨白按照於老師的要求抓緊時機好一頓用讚揚強化狗剩的自律意識，隨後問了同樣的幾個問題：“你現在感覺怎麽樣？你開心嗎？我也為你開心，因為你最終守住了自己的承諾，我因為你而感到自豪！聽到我的話你心裏高興嗎？這種高興的感覺，就叫成就感。”

課程結束時，於老師說：“我們要讓靈蛋明白：這個世界是有規則的，並不是圍著它們轉的，它們也並不是想要什麽就都能得到的。同時，也要讓它們學會聆聽自己內心的情感，學會和自己的感受和平共處，真正做到和自己同行，因為它們怎麽看待這個世界，遠比這個世界原本是什麽樣子的要重要的多。最後，要讓它們能做到平靜地對待得失，得到了就要懂得珍惜，失去了就要學會放下，因為人生就是一個不斷得到，又不斷失去的過程。”

景以柔輕易地就理解了“得到了就要懂得珍惜”這一句，卻覺得自己好像還做不到“失去了就要學會放下”。

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