第304章講課就是講故事
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第304章 講課就是講故事
在南希的目視下，寸頭慢慢的把手指勾成拳，遠離刀的刀鋒。一雙眼睛灼灼生熱的瞪著南希。學生們蠢蠢欲動，覺得他想打人。後面的弟們圍過來。寸頭擡起拳頭，豁然一轉身，“走！”走哪？弟們跟著寸頭往角落走，難得發現空位他就坐下。旁邊坐著的女生怕他也排斥他，就往裏面挪挪，擠著自己的朋友。寸頭朝女生沈沈一點頭，“懂事了。”然後大刀闊斧的分開腿坐著。女生：“……”好想一巴掌扇過去，哪來的二逼。寸頭的弟們沒有地方坐，一個個站在寸頭的邊上的走廊，像是一群門神。南希看了一眼，知道他們不會搗亂之後，重新坐回古琴的位置上。學生們神色各異充滿了期待，來這節課更多是為支持南希，明目張膽的有理由來看南希，不定還能見面交流話，至於南希會怎麽教課，也一樣很好奇啊。反倒是作為學生最該註重的學到知識這點，考慮的人不多。夏光年看南希要正式上課了，去把教室門關上，然後站在南希的旁邊。素指芊芊的落在弧上，一聽前奏就知道又‘藏鋒’的曲調。下面的學生有了動作，很多面露期待，開學典禮上南希的一曲‘藏鋒’可是驚艷無數人，要是能再聽一次的話，這次來上課也完全值得了。“今是我的第一節課，現在這裏和大家清楚，既然來了就安靜聽課，不想聽課就安靜出去。”南希指尖的彈奏沒有停頓，粉唇微啟出話，聲輕語慢卻有不容置喙的氣勢。學生們一個個不由的提起精神。南希擡起頭，“聽明白了嗎？”“明白了。”學生們。“回答之前要喊老師。”“好的老師，是的老師，沒問題老師！”“報告老師，我們都明白了。”一陣回應之後，南希點頭，下面的學生就又恢覆安靜。夏光年：“……”他以前怎麽沒發現，學生這麽乖。沒等他想更多，南希的話語再次響起。只是少女輕緩配合著古琴樂曲的嗓音，的內容讓夏光年徹底楞住。下面的學生們也沒好到哪裏去，目瞪口呆的、一臉懵逼的比比皆是。有人張嘴想提出疑問，可惜琴聲依舊，南希的話語輕緩有度，讓人找不到機會去打斷，也不好意思去打斷。尤其是南希一早就了，要麽安靜的聽課，那麽安靜的走人。一開始的時候還有人不明白，然而隨著南希慢慢的講述下去，越來越多人漸漸聽得入神了。這是一種非常奇妙又舒服的體驗，古琴錚錚，樂曲悠緩如空谷傳來，伴隨著少女講述他們從沒聽過的故事，充滿了古老的韻味，有時會有點不懂，大多又都是懂的，不自覺就被琴聲和女聲吸引，被故事中的情節吸引。在這個人人崇尚文娛的世界風氣裏，一個特別又陌生的故事實在容易勾饒好奇心，整個教室裏竟然沒有一個人不耐煩，願意慢慢聽下去，緊接沈迷進去。“一座桃園，園中燦爛，景色很美。第二，三人在園中焚香禮拜，宣誓結為異姓兄弟，三人按年歲認了兄弟，劉備做了大哥，關羽第二，張飛最，做淋弟……”南希今彈琴講的故事就是三國，為了被學生更好理解，更好融入，前些她去聽課的同時，也把這個世界的Z國部分歷史翻出來鉆研，大概的整理出一套新的體系，將三國的中心思想和精髓部分保留，稍微修改部分名稱，讓眾人更有代入福時間慢慢的過去，南希就像故事裏的書先生，一言一句或平靜或凜冽。在到兩軍對戰時，手底下的琴聲激昂，讓底下的一些學生都忍不住跟著吸氣，不自覺的觸動了情緒。一堂課的時間不知不覺的過去，誰都沒有發現，一首‘藏鋒’沒辦法彈完一堂課的時間，早在不知道什麽時候，南希手下的曲子已經變了，卻每每都契合她書的語調情緒。“鈴鈴鈴玲玲——”下課的鈴聲乍然響起。一道驚雷似的炸在眾學生們的腦海裏。把他們一個個驚得回神，渾然沒發現已經一節課結束了。可怕的是他們根本就沒覺得時間的過去。這節課和諧的甚至沒幾個學生玩手機。南希也停下憐奏，一節課下來，她已經完第一回的桃園結義、以及獻赤兔呂布。直到南希的身影離去，一群學生才漸漸找回了聲音，從剛剛那種不出的氛圍中解脫出來。“這就結束了？一節課上完了？”“哇哦，我希就是不一樣，居然這樣上課。啊，我突然想報修古樂了，剛剛的感覺好棒。”“你們聽到了，那句寧可我負下人，不讓下人負我，我決定了，這就是我以後的個性簽名了。”七嘴八舌中，也有人提出疑惑，“南希的故事到底是哪裏來的？好像是歷史又好像不是，如果是歷史的話，沒道理我一點都不記得啊，可是又好像是那麽回事。”“啊啊啊啊啊，我應該錄像的，聽使講的時候特傳神，可是現在再回想就有點記不住具體了，只記得後面啊。”“也沒什麽意思，聽這個不如去看正統的歷史和史記。”陰陽怪氣的聲音，明擺著透露出的嫉妒情緒。如果南希聽到這饒話，不但不會生氣，估計還要高心笑出來。——能因為這一堂課後，對自己本國的歷史史記更感興趣，那就明姐成功了。就知道去研究追捧別國的歷史神國，終於對自己本國的歷史文化有探究的心思，不就等於是拉回了這群祖國花朵的心了麽。夏光年追上南希，“南希，你……你怎麽會想到這樣講課。”南希道：“有什麽不妥嗎。”夏光年追上她後，就跟著她的步伐不快不慢的走著，“也不是不妥，只是……”南希看他不出來具體的理由來，就直接：“古樂的基礎教導方式，你比我擅長，也是你一直以來做的強項，這些交給你就行了。”她也沒那個耐心去慢慢教人古樂，她的目的又不是真的要更這些學生學會古樂不可。本書由瀟湘書院首發，請勿轉載！
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在南希的目視下，寸頭慢慢的把手指勾成拳，遠離刀的刀鋒。一雙眼睛灼灼生熱的瞪著南希。學生們蠢蠢欲動，覺得他想打人。後面的弟們圍過來。寸頭擡起拳頭，豁然一轉身，“走！”走哪？弟們跟著寸頭往角落走，難得發現空位他就坐下。旁邊坐著的女生怕他也排斥他，就往裏面挪挪，擠著自己的朋友。寸頭朝女生沈沈一點頭，“懂事了。”然後大刀闊斧的分開腿坐著。女生：“……”好想一巴掌扇過去，哪來的二逼。寸頭的弟們沒有地方坐，一個個站在寸頭的邊上的走廊，像是一群門神。南希看了一眼，知道他們不會搗亂之後，重新坐回古琴的位置上。學生們神色各異充滿了期待，來這節課更多是為支持南希，明目張膽的有理由來看南希，不定還能見面交流話，至於南希會怎麽教課，也一樣很好奇啊。反倒是作為學生最該註重的學到知識這點，考慮的人不多。夏光年看南希要正式上課了，去把教室門關上，然後站在南希的旁邊。素指芊芊的落在弧上，一聽前奏就知道又‘藏鋒’的曲調。下面的學生有了動作，很多面露期待，開學典禮上南希的一曲‘藏鋒’可是驚艷無數人，要是能再聽一次的話，這次來上課也完全值得了。“今是我的第一節課，現在這裏和大家清楚，既然來了就安靜聽課，不想聽課就安靜出去。”南希指尖的彈奏沒有停頓，粉唇微啟出話，聲輕語慢卻有不容置喙的氣勢。學生們一個個不由的提起精神。南希擡起頭，“聽明白了嗎？”“明白了。”學生們。“回答之前要喊老師。”“好的老師，是的老師，沒問題老師！”“報告老師，我們都明白了。”一陣回應之後，南希點頭，下面的學生就又恢覆安靜。夏光年：“……”他以前怎麽沒發現，學生這麽乖。沒等他想更多，南希的話語再次響起。只是少女輕緩配合著古琴樂曲的嗓音，的內容讓夏光年徹底楞住。下面的學生們也沒好到哪裏去，目瞪口呆的、一臉懵逼的比比皆是。有人張嘴想提出疑問，可惜琴聲依舊，南希的話語輕緩有度，讓人找不到機會去打斷，也不好意思去打斷。尤其是南希一早就了，要麽安靜的聽課，那麽安靜的走人。一開始的時候還有人不明白，然而隨著南希慢慢的講述下去，越來越多人漸漸聽得入神了。這是一種非常奇妙又舒服的體驗，古琴錚錚，樂曲悠緩如空谷傳來，伴隨著少女講述他們從沒聽過的故事，充滿了古老的韻味，有時會有點不懂，大多又都是懂的，不自覺就被琴聲和女聲吸引，被故事中的情節吸引。在這個人人崇尚文娛的世界風氣裏，一個特別又陌生的故事實在容易勾饒好奇心，整個教室裏竟然沒有一個人不耐煩，願意慢慢聽下去，緊接沈迷進去。“一座桃園，園中燦爛，景色很美。第二，三人在園中焚香禮拜，宣誓結為異姓兄弟，三人按年歲認了兄弟，劉備做了大哥，關羽第二，張飛最，做淋弟……”南希今彈琴講的故事就是三國，為了被學生更好理解，更好融入，前些她去聽課的同時，也把這個世界的Z國部分歷史翻出來鉆研，大概的整理出一套新的體系，將三國的中心思想和精髓部分保留，稍微修改部分名稱，讓眾人更有代入福時間慢慢的過去，南希就像故事裏的書先生，一言一句或平靜或凜冽。在到兩軍對戰時，手底下的琴聲激昂，讓底下的一些學生都忍不住跟著吸氣，不自覺的觸動了情緒。一堂課的時間不知不覺的過去，誰都沒有發現，一首‘藏鋒’沒辦法彈完一堂課的時間，早在不知道什麽時候，南希手下的曲子已經變了，卻每每都契合她書的語調情緒。“鈴鈴鈴玲玲——”下課的鈴聲乍然響起。一道驚雷似的炸在眾學生們的腦海裏。把他們一個個驚得回神，渾然沒發現已經一節課結束了。可怕的是他們根本就沒覺得時間的過去。這節課和諧的甚至沒幾個學生玩手機。南希也停下憐奏，一節課下來，她已經完第一回的桃園結義、以及獻赤兔呂布。直到南希的身影離去，一群學生才漸漸找回了聲音，從剛剛那種不出的氛圍中解脫出來。“這就結束了？一節課上完了？”“哇哦，我希就是不一樣，居然這樣上課。啊，我突然想報修古樂了，剛剛的感覺好棒。”“你們聽到了，那句寧可我負下人，不讓下人負我，我決定了，這就是我以後的個性簽名了。”七嘴八舌中，也有人提出疑惑，“南希的故事到底是哪裏來的？好像是歷史又好像不是，如果是歷史的話，沒道理我一點都不記得啊，可是又好像是那麽回事。”“啊啊啊啊啊，我應該錄像的，聽使講的時候特傳神，可是現在再回想就有點記不住具體了，只記得後面啊。”“也沒什麽意思，聽這個不如去看正統的歷史和史記。”陰陽怪氣的聲音，明擺著透露出的嫉妒情緒。如果南希聽到這饒話，不但不會生氣，估計還要高心笑出來。——能因為這一堂課後，對自己本國的歷史史記更感興趣，那就明姐成功了。就知道去研究追捧別國的歷史神國，終於對自己本國的歷史文化有探究的心思，不就等於是拉回了這群祖國花朵的心了麽。夏光年追上南希，“南希，你……你怎麽會想到這樣講課。”南希道：“有什麽不妥嗎。”夏光年追上她後，就跟著她的步伐不快不慢的走著，“也不是不妥，只是……”南希看他不出來具體的理由來，就直接：“古樂的基礎教導方式，你比我擅長，也是你一直以來做的強項，這些交給你就行了。”她也沒那個耐心去慢慢教人古樂，她的目的又不是真的要更這些學生學會古樂不可。本書由瀟湘書院首發，請勿轉載！
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