“學弟學妹們果然厲害。”老二低聲對武文傑說了句，然後正襟危坐，面向滿場的同學們，準備表達自己的想法。

要說在社會上的經驗，老二顯然比武文傑要強一些。

武文傑從校園到工廠，經歷的環境還不很覆雜。而老二則不同，他已經在社會上摸爬滾打一段時間了，不敢說飽嘗，至少算是品味到了社會的苦辣酸甜，自然在這個過程中，他也積累了相應的經驗。

盡管擺好了即將作答的架式，其實老二心裏並沒有考慮好究竟該如何回答才妥。

這個時候，經驗和技巧就要發揮作用了。

他擺出了一副老大哥的樣子，不緊不慢地問：“剛才丁老師向我轉述了那個有爭議的問題，為了準確起見，我想請提出這個問題的學弟或者學妹站起來，當著我的面，當著所有同學的面，再把這個問題提一遍。”

一個短發女生站了起來，看上去並沒有怯生生的樣子，只是稍稍有些局促。

這位學妹清了一下嗓子，開始提她的問題：“剛才張學長所說的‘漁’，我從頭聽到尾，似乎說的都是學長在交大結下的人際關系，這是??是與咱們學校‘交身許國，大道至誠’的理念相背呢？剛才我說的原話不完全是這樣，但意思基本是一致的。”

學妹的意思很明白，咱交大的校訓裏明明講的是，憑良心，長本事，報效祖國，可你張學長翻來覆去說認識這個認識那個，是不是有拉關系走後門之嫌，是不是與校訓的要求不相符合。

在讓小學妹覆述問題的這段時間裏，老二已經在腦子裏把相關的內容過了一遍。

他承認，自己在講的過程當中，確實無意中把人際關系的作用講得多了些，重了點，讓思想單純的小學妹聽了不爽，誤以為他所謂的“漁”，就是指人際關系。

“首先我要對小學妹表示感謝，感謝你指出我的錯誤。當然，我的錯誤是在表達上，而不是在理念上。我的理念，與校訓的要求，與你們大家的認識，都是高度一致的。咱們報國的本錢，首先是咱們的良心，其次是咱們的本事。別的東西，都要放在後面。”

老二開宗明義先講了這番話。

“因為你們的武學長的成績太優秀了，在他面前我不好意思多說我的學業。其實，和他一樣，我也是受過專業訓練的。如果是在武林中，他的武藝高強，我的武功一般而已，但我們都是圈中人，打的不是王八拳，是有套路的，有山門的。這是我所說的‘漁’當中的第一方面，專業基礎。沒有專業基礎，一切都無從談起。”

說到這裏，老二端起杯子喝了口茶潤潤嗓子。

拿眼瞟過去，他見那位小學妹在低著頭認真做筆記。

“下面我來講‘漁’的第二方面，就是學以致用。在這兒我可以向你們稍稍吹個牛，我在某些方面，可能還真的能壓你們武學長一頭呢。”

老二講到這裏，把目光轉向武文傑，沖他笑了笑。

武文傑沖他豎了一下大拇指，回了一個笑，示意他繼續往下說。

“武學長在設計和工藝上那都是頂呱呱的，但他也有他的苦惱，就是有的時候，精心設計出來的東西，卻造不出來。為什麽？你們到了現場就會明白。我在這裏說一句官話，裝備制造確確實實體現的是一個國家的綜合實力。這個系統太龐大了，有無數的環節，所有的環節都得到位，才能保證這個大的系統能夠按照我們的要求，制造出我們需要的裝備產品。”

見許多同學都在飛快地記著筆記，老二心裏十分受用，講得也愈發放得開。

“過去我們沒有條件，只能靠人拉肩扛，靠的是人的拼命精神，靠的是操作人員高強度超常規的幹法。這種精神當然可取，還要繼續發揚，但提高裝備制造業水平，我們更應該做的是，如何采取現代化的手段。”

說到這裏，武文傑插話道：“張學長的探索，給了我很大的啟發。我這次來交大參加培訓，除了受益於老師在課堂上講的那些內容以外，張學長的思路，給我們又打開了另一個窗口。將來制定新的工藝，我們將不再局限於既有的裝備，而要立足於借助更為現代化的加工裝備，來提高我們的現場工藝水平和生產效率。這是張學長學以致用的重要成果，對我的幫助特別大，我要向他表示感謝。”

老二做了個謙虛的表示，然後接著往下說：“最後我再說說‘漁’的第三個方面，就是以誠相待，這與咱們的校訓是完全一致的。你們還在象牙塔裏，這裏的空氣很純凈，人際關系相對簡單。一旦進入社會，你會發現，社會跟你過去熟悉的校園環境完全不一樣，人際關系要覆雜得多。這裏要提到一個概念，就是信任成本。信任成本如果太高，那麽你的業務就會難以進行下去。信任成本高，也意味著更高的信任風險。我在前面介紹的時候，可能無意中談到了很多我與交大校友和老師的交往，甚至可能讓大家感到有炫耀的意味。如果誤導了大家，我向大家道歉。但我更想跟大家說的是，師生和校友的這種資源，天然地就有超低的信任成本，在經歷了各種各樣的覆雜情況後，我在無意識當中把這種低成本的信任，當成了我做業務的一種基本模式。這種感受，相信你們離開學校以後，會有越來越深的體會。”

老二講完後，規規矩矩地向學弟學妹們鞠了一躬。

丁娟娟問那個提問的小學妹，張學長所講的是不是回答了她的疑問，並問她還有什麽想表達的。

那位學妹合上筆記本，站起來落落大方地說：“首先我向張學長道個歉，我片面理解了你的想法。可能是在純而又純的環境當中呆習慣了，聽到你說找這個同學找那個老師辦事，讓我心裏覺得不舒服，覺得做事不應當是這個樣子的。聽你剛才講的三個方面的‘漁’，我深受啟發。我專業課成績中上，但我有其他方面優勢，比如社會工作，還有文藝等。我除了努力收獲‘魚’，還要積極拓展更多的‘漁’，讓自己掌握更多的本領，實踐‘交身許國、大道至誠’的校訓，像二位學長一樣，為國家為社會做出自己的貢獻，體現出自身更大的價值。”

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