“你們四個也過去吧。”他們的英語老師進來看了他們一眼，“剛才團委這邊已經決定了，開場送禮物統一送小玩.偶，就是他們正在做的這一批。這樣更有意義一些。”

很難說這裏面有沒有人在故意使壞。團委的老師也是才知道這個環節出了問題。

幸好有同學腦子活，很快給出了解決方案。負責的老師一看，這樣更好，沒有差別就沒有比較，而且自己動手制作的更有意義，哪怕禮物差了點，心意夠重就行了。

當然，事情過後他們也會去追查出現問題的責任人，但這些就沒必要給學生們交代了。

人多力量大。那些家世優異的學生們裏面居然還真有兩個手工達人。

原本是領了東西到一旁做的，可看到另一邊做出來的成品，頓時忍不住了，叭叭叭的一頓訓，硬逼著人給拆了重來，還守在旁邊，一針一針的看著人家戳，怕是平時上課都沒有這麽嚴肅認真過。

效果也是顯而易見的，有了這麽一出，然後成品的明顯對比，兩撥人之間的氣氛居然莫名其妙的就融洽了很多。

守著他們的老師也松了口氣，總算不用擔心在跟外國學生見面的時候發生內訌了。

在那最後那四位同學不情不願過來的時候，所有的玩.偶都完工了，然後大家還有點意猶未盡的樣子。

“老師，能不能安排一節手工課，我覺得大家一起做玩.偶挺有趣的。”

二十七中的男同學舉手提議，他不擅針線，可填充玩.偶是個熟練工了，至少有五分之一的玩.偶都是他填出來的，手感楞是比別人的要好那麽一點。

“行啊行啊，到時候有手工交流活動，不僅限於這個。這是個驚喜，你們到時候就知道是幹啥了。”

同學們紛紛議論起來，陳怡歆隨便想了想，就圈定了兩個可能。

其一是做陶塑。最近報紙上有提過，南邊的某個農家樂開設了個陶工手藝坊，去感受的人非常多什麽的。陳怡歆沒去過，但後來也在陶藝坊交過學費，捏個盤子捏個碗什麽的還行。

其二是貼畫。這個貼畫的類型就很多了，大部分是瓷片貼畫，還有蛋殼貼畫和石片貼畫的。陳怡歆在某個藝術小鎮感受過一次瓷片貼畫，那個需要耐心，一天半天很難完成一幅漂亮的畫做。

因為飛機晚點，外國的交流同學一直到三點半才坐著大巴到達了賓館。

一場安排好的儀式流程走下來已經五點多，國外的小夥伴們已經快要支撐不住了。而團委的老師也盡量簡化了流程，在贈送他們手工制作的禮物後，就讓同學們帶著自己認領的小夥伴去了房間休息。

不知道是安排好的，還是運氣使然，陳怡歆負責的小夥伴正好是傑夫的女兒。

這個三國混血的小姑娘長得跟個洋娃娃似的。長途飛行讓她宛如失去了水分和活力，懨懨的眼神卻要強打笑臉，看的陳怡歆都有些心疼。

“你趕緊去洗澡，然後出來吃點東西，盡量晚一點入睡好倒時差，明天早上沒有安排活動，就在酒店裏有一個簡短的交流活動。”

陳怡歆幫忙把東西收拾好，催著小姑娘進了浴室。

放著插屏的禮物被她塞到了衣櫃裏面，打算等送別的時候再交給對方。

小夥伴睡覺的時候，陳怡歆就利用這個時間開始自己刷題。她拉上窗簾開著小臺燈，很仔細的調整了位置，不讓光線影響到小夥伴睡覺。

晚上九點是老師之前就訂好的，每天開會總結情況的時間。

陳怡歆做到八點四十才合上書本，又去看了看睡著的茜拉，確定對方睡得很熟，不會輕易被驚醒，才輕手輕腳的離開房間。

像她這樣還算平和相處的不少，但是有兩個同學看樣子跟人相處得不太妙。

一個是來自一中的男同學，另一個就是之前四人組裏的女生。

男同學那邊的問題主要是交流方面。他的小夥伴來自法國，英語會說，但是口音很重，以他的聽力來說，交談很吃力。但這個可以克服，兩個都是男孩，連比帶劃的猜也勉強可以磨合。

問題最嚴重的是那個女同學，不知道她做了什麽，刺激到了遠道而來的女孩子，對方找到領隊強烈要求換房間，甚至願意一個人住。

晚上的交流會那個女同學沒有來，跟她玩得好的另外三人臉色也不太好看。

“聽說是她跑去說要幫人收拾東西，結果不經別人許可就翻看了私人筆記本。”

“老師不是跟我們打過招呼，不許做沒有禮貌的事情？”

“誰知道呢。聽人說她在班上就是這樣，經常去翻別人的東西，還曾經把其他同學寫給她朋友的情書拿來當眾宣讀，而且陰陽怪氣的。要不是她家裏有錢，以她的成績想要進來根本別想。”

這次團委組織的交流夏令營，雖然說成分比較覆雜，但是基本點必須有，那就是英語交流必須流暢，不然讓你來給外國同學做引導，你卻結結巴巴說不出一個單詞，丟臉的可就不是你自己，而是整個團隊了。

但是除開英語流利之外，對個人能力也有一定的考量。像一中和八中這些公立學校的學生，成績和個人操行是必須要算進去的。而上次新風尚英語大賽的幾個得獎者也是各有各的優勢才能入選。

除此之外，利用自願繳費的方式進來的，也或多或少有點其他方面的優勢，但那個女同學可能唯一的優勢就是有錢了。

現在團委的老師也很頭痛，才第一天就發生了這麽不友好的事情，他們簡直不知道要怎麽處理。也幸好這事兒還沒鬧開，畢竟大部分遠道而來的同學還在倒時差，暫時沒有精力去關註其他人。

可明天上午就要開始第一次交流活動了，這也是讓雙方的學生進行自我展示的一個重要環節。如果處理不好，影響肯定很大。

“那要不，換個人？”

“換誰？”另一個老師不留面子的翻了個白眼，“她的行為傳出去，誰願意跟她一組？”

“可如果讓她離開，那誰來代替？”

這也是難題，倒不是找不到人，但問題是代替這個女同學的人選至少不能比她差。而且已經暑假一兩周了，這個時候再聯系人，時間上肯定來不及。

“要不，讓她一對二？”戴眼鏡的老師小聲的提了個議。

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